《看A片學性教育是否搞錯了什麼？》的背後：製作團隊有話想說，那你呢？

本文由 建研所 委託，泛科學企劃執行。 

當你走進一棟建築，是否能感受到它對環境的友善？或許不是每個人都意識到，但現今建築不只提供我們居住和工作的空間，更是肩負著重要的永續節能責任。

綠建築標準的誕生，正是為了應對全球氣候變遷與資源匱乏問題，確保建築設計能夠減少資源浪費、降低污染，同時提升我們的生活品質。然而，要成為綠建築並非易事，每一棟建築都需要通過層層關卡，才能獲得標章認證。

為推動環保永續的建築環境，政府自 1999 年起便陸續著手推動「綠建築標章」、「智慧建築標章」以及「綠建材標章」的相關政策。這些標章的設立，旨在透過標準化的建築評估系統，鼓勵建築設計融入生態友善、能源高效及健康安全的原則。並且政府在政策推動時，為鼓勵業界在規劃設計階段即導入綠建築手法，自 2003 年特別辦理優良綠建築作品評選活動。截至 2024 年為止，已有 130 件優良綠建築、31 件優良智慧建築得獎作品，涵蓋學校、醫療機構、公共住宅等各類型建築，不僅提升建築物的整體性能，也彰顯了政府對綠色、智慧建築的重視。

說這麼多，你可能還不明白建築要變「綠」、變「聰明」的過程，要經歷哪些標準與挑戰？

綠建築標章	智慧建築標章	綠建材標章

第一招：依循 EEWH 標準，打造綠建築典範

環境友善和高效率運用資源，是綠建築（green building）的核心理念，但這樣的概念不僅限於外觀或用材這麼簡單，而是涵蓋建築物的整個生命週期，也就是包括規劃、設計、施工、營運和維護階段在內，都要貼合綠建築的價值。

關於綠建築的標準，讓我們先回到 1990 年，當時英國建築研究機構（BRE）首次發布有關「建築研究發展環境評估工具（Building Research Establishment Environmental Assessment Method，BREEAM®）」，是世界上第一個建築永續評估方法。美國則在綠建築委員會成立後，於 1998 年推出「能源與環境設計領導認證」（Leadership in Energy and Environmental Design, LEED）這套評估系統，加速推動了全球綠建築行動。

臺灣在綠建築的制訂上不落人後。由於臺灣地處亞熱帶，氣溫高，濕度也高，得要有一套我們自己的評分規則——臺灣綠建築評估系統「EEWH」應運而生，四個英文字母分別為 Ecology（生態）、Energy saving（節能）、Waste reduction（減廢）以及 Health（健康），分成「合格、銅、銀、黃金和鑽石」共五個等級，設有九大評估指標。

我們就以「台江國家公園」為例，看它如何躍過一道道指標，成為「鑽石級」綠建築的國家公園！

位於臺南市四草大橋旁的「台江國家公園」是臺灣第8座國家公園，也是臺灣唯一的濕地型的國家公園。同時，還是南部行政機關第一座鑽石級的綠建築，其外觀採白色系列，從高空俯瞰，就像在一座小島上座落了許多白色建築群的聚落；從地面看則有臺南鹽山的意象。

因其地形與地理位置的特殊，生物多樣性的保護則成了台江國家公園的首要考量。園區利用既有的魚塭結構，設計自然護岸，保留基地既有的雜木林和灌木草原，並種植原生與誘鳥誘蟲等多樣性植物，採用複層雜生混種綠化。以石籠作為擋土護坡與卵石回填增加了多孔隙，不僅強化了環境的保護力，也提供多樣的生物棲息環境，使這裡成為動植物共生的美好棲地。

第二招：想成綠建築，必用綠建材

要成為一幢優秀好棒棒的綠建築，使用在原料取得、產品製造、應用過程和使用後的再生利用循環中，對地球環境負荷最小、對人類身體健康無害的「綠建材」非常重要。

這種建材最早是在 1988 年國際材料科學研究會上被提出，一路到今日，國際間對此一概念的共識主要包括再使用（reuse）、再循環（recycle）、廢棄物減量（reduce）和低污染（low emission materials）等特性，從而減少化學合成材料產生的生態負荷和能源消耗。同時，使用自然材料與低 VOC（Volatile Organic Compounds，揮發性有機化合物）建材，亦可避免對人體產生危害。

在綠建築標章後，內政部建築研究所也於 2004 年 7 月正式推行綠建材標章制度，以建材生命週期為主軸，提出「健康、生態、高性能、再生」四大方向。舉例來說，為確保室內環境品質，建材必須符合低逸散、低污染、低臭氣等條件；為了防溫室效應的影響，須使用本土材料以節省資源和能源；使用高性能與再生建材，不僅要經久耐用、具高度隔熱和防音等特性，也強調材料本身的再利用性。

在台江國家公園內，綠建材的應用是其獲得 EEWH 認證的重要部分。其不僅在設計結構上體現了生態理念，更在材料選擇上延續了對環境的關懷。園區步道以當地的蚵殼磚鋪設，並利用蚵殼作為建築格柵的填充材料，為鳥類和小生物營造棲息空間，讓「蚵殼磚」不再只是建材，而是與自然共生的橋樑。園區的內部裝修選用礦纖維天花板、矽酸鈣板、企口鋁板等符合綠建材標準的系統天花。牆面則粉刷乳膠漆，整體綠建材使用率為 52.8%。

在日常節能方面，台江國家公園也做了相當細緻的設計。例如，引入樓板下的水面蒸散低溫外氣，屋頂下設置通風空氣層，高處設置排風窗讓熱空氣迅速排出，廊道還配備自動控制的微噴霧系統來降溫。屋頂採用蚵殼與漂流木創造生態棲地，創造空氣層及通風窗引入水面低溫外企，如此一來就能改善事內外氣溫及熱空氣的通風對流，不僅提升了隔熱效果，減少空調需求，讓建築如同「與海共舞」，在減廢與健康方面皆表現優異，展示出綠建築在地化的無限可能。

在綠建材的部分，另外補充獲選為 2023 年優良綠建築的臺南市立九份子國民中小學新建工程，其採用生產過程中二氧化碳排放量較低的建材，比方提高高爐水泥（具高強度、耐久、緻密等特性，重點是發熱量低）的量，並使用能提高混凝土晚期抗壓性、降低混凝土成本與建物碳足跡的「爐石粉」，還用再生透水磚做人行道鋪面。

同樣入選 2023 年綠建築的還有雲林豐泰文教基金會的綠園區，首先，他們捨棄金屬建材，讓高爐水泥使用率達 100%。別具心意的是，他們也將施工開挖的土方做回填，將有高地差的荒地恢復成平坦綠地，本來還有點「工業風」的房舍告別荒蕪，無痛轉綠。

等等，這樣看來建築夠不夠綠的命運，似乎在建材選擇跟設計環節就決定了，是這樣嗎？當然不是，建築是活的，需要持續管理–有智慧的管理。

第三招：智慧管理與科技應用

我們對生態的友善性與資源運用的效率，除了從建築設計與建材的使用等角度介入，也須適度融入「智慧建築」（intelligent buildings）的概念，即運用資通訊科技來提升建築物效能、舒適度與安全性，使空間更人性化。像是透過建築物佈建感測器，用於蒐集環境資料和使用行為，並作為空調、照明等設備、設施運轉操作之重要參考。

為了推動建築與資通訊產業的整合，內政部建築研究所於 2004 年建立了「智慧建築標章」制度，為消費者提供判斷建築物是否善用資通訊感知技術的標準。評估指標經多次修訂，目前是以「基礎設施、維運管理、安全防災、節能管理、健康舒適、智慧創新」等六大項指標作為評估基準。
以節能管理指標為例，為了掌握建築物生命週期中的能耗，需透過系統設備和技術的主動控制來達成低耗與節能的目標，評估重點包含設備效率、節能技術和能源管理三大面向。在健康舒適方面，則在空間整體環境、光環境、溫熱環境、空氣品質、水資源等物理環境，以及健康管理系統和便利服務上進行評估。

樹林藝文綜合大樓在設計與施工過程中，充分展現智慧建築應用綜合佈線、資訊通信、系統整合、設施管理、安全防災、節能管理、健康舒適及智慧創新 8 大指標先進技術，來達成兼顧環保和永續發展的理念，也是利用建築資訊模型（BIM）技術打造的指標性建築，受到國際矚目。

在興建階段，為了保留基地內 4 棵原有老樹，團隊透過測量儀器對老樹外觀進行精細掃描，並將大小等比例匯入 BIM 模型中，讓建築師能清晰掌握樹木與建築物之間的距離，確保施工過程不影響樹木健康。此外，在大樓啟用後，BIM 技術被運用於「電子維護管理系統」，透過 3D 建築資訊模型，提供大樓內設備位置及履歷資料的即時讀取。系統可進行設備的監測和維護，包括保養計畫、異常修繕及耗材管理，讓整棟大樓的全生命週期狀況都能得到妥善管理。

智慧建築導入 BIM 技術的應用，從建造設計擴展至施工和日常管理，使建築生命周期的管理更加智慧化。以 FM 系統 ( Facility Management，簡稱 FM ) 為例，該系統可在雲端進行遠端控制，根據會議室的使用時段靈活調節空調風門，會議期間開啟通往會議室的風門以加強換氣，而非使用時段則可根據二氧化碳濃度調整外氣空調箱的運轉頻率，保持低頻運作，實現節能效果。透過智慧管理提升了節能效益、建築物的維護效率和公共安全管理。

總結

綠建築、綠建材與智慧建築這三大標章共同構建了邁向淨零碳排、居住健康和環境永續的基礎。綠建築標章強調設計與施工的生態友善與節能表現，從源頭減少碳足跡；綠建材標章則確保建材從生產到廢棄的全生命週期中對環境影響最小，並保障居民的健康；智慧建築標章運用科技應用，實現能源的高效管理和室內環境的精準調控，增強了居住的舒適性與安全性。這些標章的綜合應用，讓建築不僅是滿足基本居住需求，更成為實現淨零、促進健康和支持永續的具體實踐。

S編按：【科科齊打交】是我們希望可以與大家一起進行的對話形式。泛科學編輯部會盡力蒐集資料，提供可以協助討論的科學內容，非常期待能夠塑造一個開放與理性討論的空間。

這一次想和大家討論的議題，是內容部門在製作《看 A 片學性教育是否搞錯了什麼》專題時，不斷思考的題目：究竟我們該從何時開始學習性教育？18 歲以下又該如何學習性教育呢？

現在，我們想邀請你，在閱讀完相關內容後，在此文底下留言，與我們分享你的想法！

孩子到底何時轉大人？第一次看 A 片又是何時？

談到「性教育」這件事，似乎或多或少帶著一絲禁忌感，在家裡、學校討論更是讓人覺得覺得彆扭。根據兒福聯盟 2016 年「台灣兒童性教育知識調查報告」，我們可以看到：在家庭中，近七成 (67.6%) 從未討論過「性行為」議題；在學校裡，近三成 (29.6%) 的孩子反應，老師會刻意避開不談某些敏感性知識課本內容。

然而，即使是學校不講、家庭不教，孩子仍是會一天天成長，終會來到「性成熟」的階段，也就是生殖器官已經發育完全、可產生配子，生殖機能達到了相對成熟的年齡。

每個人進入青春期的時間都不完全相同，一般而言，卵巢的發育較睪丸早，女性的青春期時間約落在 8~13 歲，在此時，身形可能產生變化、乳房發育，並且迎來第一次月經。而男性則在 9~14 歲間長出喉結、聲音改變、陰莖變長加粗。

那麼，青少年通常是在何時第一次接觸到 A 片等色情媒體？又是何時發生第一次性行為的呢？

根據衛福部 107 年「國中學生健康行為調查報告」，約四成的國中學生曾經接觸色情媒體，第一次接觸的年齡以 12-13 歲為最多，占了近二成（17.7%），10-11 歲、14-15 歲各占一成（10.4%及 8.0%）。

而高中職的相關調查則可以發現，約有一成 (9.8%) 學生已有過性行為，而台灣性學學刊的研究則調查了近 1,800 名對象，發現大多數人初次性行為的時間落在 20~25 歲間，約佔總體的四成二左右。

所以說，大家到底是怎麼學性教育的？國外篇

有時，我們會在新聞媒體上看到一些歐美國家的性教育案例分享，像是挪威廣播電視台 (NRK) 便曾在兒童科學教育節目牛頓 (Newton)，中，針對 8~12 歲兒童為對象，推出 8 支系列影片介紹青春期 (Pubertet)。在節目中，主持人 Line Jansrud 用活潑有趣的口吻一一介紹胸部與陰莖的發育，也針對自慰與性交進行了非常詳細的解說，期間完全不避諱直接陰莖、陰蒂等器官名稱，也在講解時搭配擬真模型與實際照片。

而同是北歐國家的瑞典，也有相對完善的性教育制度，不僅早在 1956 年便將性教育課程列為必修，也有像是「瑞典性教育協會」(Swedish Association of Sex Education, RFSU) 等民間組織，多年來致力推廣正確的性知識並推廣避孕的重要。

那麼，離我們較近一些的國家又是如何教性教育的呢？

許多人的性教育「啟蒙之地」都是日本，然而，雖然日本的性產業發展蓬勃，關於性的教育，卻相對保守。事實上，日本過去的性教育發展，曾一度走在前頭，根據報導，女子營養大學的橋本紀子名譽教授所述，90 年代的日本不僅會教導國中生「性慾與性行為」、「性交與避孕」，小學 5.6 年級的學生更有專用保健教科書。

然而，東京都立七生養護學校（現為七生特別支援學校）在實踐性教育時，將性器官名詞編成歌曲，並搭配人偶向有認知障礙的學生進行性教育，被批評為「過激」，不僅沒收了教材，相關教職員也因此遭受懲處。往後，學校的性教育便漸趨保守。

而聯合國則在近年來推動「全面性教育」(Comprehensive Sexuality Education，CSE)，透過課程來探討性，內容包含了認知、情感、個體與社會層面，並期望藉此減少暴力與歧視，其中甚至有性反應週期相關深入的內容規劃與指引。

聯合國教科文組織的調查認為性教育對於青少年有積極影響，不只能提升性與生殖的健康知識，也能改善他們對於性的態度與行為，並降低性病傳染風險。另一方面，相關研究也發現，那些提倡「禁慾」的性教育內容，其實無法推遲第一次性行為，對於性交的發生頻率或性伴侶的數量也沒什麼影響。

所以說，大家到底是怎麼學性教育的？臺灣篇

臺灣在 1997 年由教育部通過《兩性平等教育實施要點》，相關性別教育開始出現系統規劃， 2004 年則以明文訂定出了《性別平等教育法》。

在過去九年一貫的課程中，性教育主要可分成三個階段：小一到小三、小四到小六、國一到國三，內容主要強調「生長、發展」、「健康心理」與「群體健康」。而在 12 年國教課綱中，性教育教學並沒有專門的科目，而是被分到不同領域科目當中，主要落在「健康與體育領域」裡。

其中，國中階段會教授「生殖器官的構造、功能與保健及懷孕生理、優生保健」及色情訊息判別、身心變化調適等等內容，至於「避孕原理、方法及人工流產」則是高中才會教授的部分。

不過，雖已有相關規定，實際上要如何教？教多久？教多少？卻未有明確規定，隨著不同教學者可能出現極大差異。

《臺灣教育評論月刊》曾有評論認為性教育應當列為重要課題，並規劃專屬時間課表、搭配專屬老師或專屬受過專業性教育的人員教導。

關於性教育到底教，不教？台大教授葉丙成曾在臉書發表過相關看法，認為性教育並不像想像中那樣自然就會了，而是「沒人教，就是真的不會。」更直言，身為教育者的他「寧可讓孩子在那之前就知道如何保護自己、知道身體會如何反應，到時候才不會傻傻地任人宰割、被壞人侵犯。這才是對孩子最好的保護。」

但是，關於性教育到底要從何時開始，也有意見認為晚一點較為妥當，或認為現行教材會助長錯誤性行為、造成更多青少年問題。同時，孩子的認知階段是否可以理解教材內容，也是家長們十分在意的關鍵。

科夥伴們過去又是如何學習性教育的呢？你的父母或家長是大方回答你的疑問或是尷尬地跳過相關話題呢？如果可以回到過去再上一學期的性教育，你想學些什麼？

A 編按：奇妙的是，讓女性失去反抗能力似乎是男性 A 片中非常重要的元素，從「口嫌體正直」的台詞，到眾多奇妙的道具，如時間停止器、藥物等，都試圖呈現男性能魚肉女性的怪誕情節，不過，當這些情節化為現實，可就不好了。

　

《看 A 片學性教育是否搞錯了什麼？》專題帶你一探約會強暴藥物的來歷與機制，雖然近期相關新聞已經少了許多，但這些藥物的危險性仍不可不知。

上一篇中我們大致介紹了「春藥」是怎麼一回事，本篇中則打算來看看，在眾 A 片與言情小說中，時常以「春藥」之名出現，實則該被歸類為「迷姦」的藥物。（小提醒：A 片教的都不是真的 XD）

• 上一篇傳送門：科學的春藥與春藥的不科學

有都市傳說宣稱，市面上有種藥物，只要噴一下或聞到就會讓人失去意識、乖乖任人擺佈。不過從社會新聞與刑事相關案件，都找不到類似的消息，看起來應該比較屬於危言聳聽。基本上，目前常被用以迷姦的藥品，主要屬於抑制中樞神經、有麻醉或安眠效果的藥物，一般是要喝下去或吃下去才會生效。

基本上迷姦藥物，就是讓人在不知不覺的情況下喝下去昏迷、失去抵抗能力、有可能也失去相關記憶。曾出現於性犯罪的藥物滿多的，多數本身也常被列為毒品，其中較常出現，被併稱為約會強暴丸 (date rape pills) 有三種：GHB、K 他命及 FM2。

GHB：乖乖水、液態搖頭丸

GHB 法定名稱為「伽瑪羥基丁酸」（γ-羥基丁酸，gamma hydroxybutyrate），以下簡稱 GHB，常以液體狀出現，也有粉狀或顆粒狀。常被俗稱為：乖乖水、液態搖頭丸、液態快樂丸（Liquid Ecstasy）、迷姦藥水、神仙水、G 水、X 水等。

GHB 是 GABA (γ-氨基丁酸)的衍生物，這是種抑制性神經傳導物質。GHB 會產生欣快感，並且隨劑量增加會出現頭暈、放鬆、肌肉鬆弛。雖然美國於 2000年將之列為列為第一級管制物質，名列三大約會強暴藥物之一，GHB 更常用作性愛的輔助藥物，或是派對助興的藥物。

不幸的是，如果過量攝入 GHB（而且它的劑量很容易失控），或者與其他藥物如酒精（派對好像沒有不喝酒的）等併用，藥物的交互作用很容易導致昏迷、影響呼吸、甚至造成死亡，是種副作用不容小覷的藥物。

早期 GHB 曾被用於麻醉，但後來發現其實不具有止痛與肌肉鬆弛的效果，因此現在臨床上幾乎已經不使用。另外，GHB 有類似類固醇的作用，可減少脂肪及增加肌肉量，因此在美國曾被健身房、減肥中心等非法以郵寄或網路方式販賣。

臺灣在 2001 年就將 GHB 列管為二級毒品，臺灣沒有任何藥物使用許可，因此如果持有皆為非法使用。美國 FDA 目前僅有核准使用 GHB（商品名為 Xyrem）於治療猝睡症（narcolepsy）的處方藥物。

GHB 溶解為液體，無色無臭，略有令人不愉快的鹹味或肥皂化學味，但混入有風味的飲料中就有可能會難以分辨。由於會使人快速昏睡，並且暫時喪失記憶力，因此常被當作一種惡名昭彰的強暴藥物。

2020 年 1 月宣判，犯下至少 136 起強姦罪的英國連環強姦犯雷納德·辛納加（Reynhard Sinaga）的案例中，警方就認為他可能使用了 GHB 或類似的藥物使受害者昏迷、暫時喪失記憶。

不過，由於 GHB 在人體內停留的時間不長（半衰期約只有 3-6 小時），絕大部分都會被代謝，只有 1-5% 會出現在尿液中，因此臨床上難以使用尿液檢驗的方式作確認。醫生診斷 GHB 中毒主要是依據患者的臨床症狀，如昏迷、呼吸抑制、脈搏變慢等，以及可能的暴露史來作判斷。

K他命：愷他命，卡門

常被俗稱 K 他命/愷他命的氯胺酮 (Ketamine)，又稱卡門、special K。其實 K 他命作為一種麻醉藥品，屬於非巴比妥鹽類之麻醉劑，可用於人或動物的全身、速效麻醉。由於會產生幻覺，且藥效消退會有額外的心理反應等副作用，在醫療的用途有限。

不過近年來有研究指出，低劑量的 K 他命或可用於治療難治型憂鬱症（Treatment-Resistant Depression），這些患者佔憂鬱症患者的三分之一，透過過去的藥物與傳統治療方法，始終難以改善。

而濫用 K 他命者則追求幻覺，常見以鼻孔吸食，或是混入抽菸的菸草來使用，常有人描述其氣味為「燃燒塑膠」的味道。K 他命目前在臺灣屬於第三期管制藥品，根據衛福部藥物濫用案件暨統計分析資料，2019 年各機關通報的藥物濫用排名，19 歲以下濫用藥物種類就是以 K 他命居首位，其次為（甲基）安非他命。

跟前述的 GHB 相比，K 他命較不容易有過量致死的情況，但長期濫用 K 他命除了有嚴重、不易戒除的成癮性，而且對於身體健康會產生不可逆轉的破壞，傷害腦部，造成記憶力變差、時空錯亂、社交功能變差等情況；並且可能會罹患慢性間質性膀胱炎，影響排尿機能，後果十分嚴重。

除了作為聚會中的助興藥物，K 他命外觀為白色結晶狀，加入飲料中無色、無味，因此也是常見的迷姦用藥。攝入約 15 分鐘後會有昏睡的效果，亦可能造成 1-2 小時短期失憶。

FM2：強姦藥丸

苯二氮平類 (Benzodiazepines，BZD) 是目前最常用於安眠、鎮靜、焦慮、恐慌發作的處方藥物，屬於中樞神經抑制劑，主要作用於中樞神經系統，有可能會有頭暈、嗜睡、依賴性、記憶力降低的副作用，長期使用有成癮的風險。

這類藥物有可能會被濫用為強暴犯罪工具，或是自殺工具。苯二氮平類與酒精有加乘效果，同時服用會增強副作用，甚至有致死的風險。

這類藥物中最有名的就是 FM2，氟硝西泮 (Flunitrazepam) 了，由於常見為每顆 2 毫克，因而被簡稱為 FM2。在醫療上主要作為安眠劑使用，作用速度快、作用強、效果久，屬於強效的安眠藥。再加上 FM2 有很好的水溶性，有陣子成為相當惡名囂張的「強姦藥丸」。臺灣將 FM2 安眠藥列第三級毒品，為管制藥品，民眾必須持有醫師處方才可以使用。

在 2000 年，製造的羅氏藥廠特別將其生產的 FM2 都改成橢圓形、綠色膜衣錠的劑型，溶於飲料中就會染出藍色、讓柳橙汁變成綠色，加進啤酒中則會變成深綠色，希望讓人有所警惕。

談到迷姦，最容易提及的就是前述的三種約會強暴藥物，但過去以及很不幸的未來，潛在可能作為迷姦藥物的物質種類相當繁多，不可能盡數。而在實際的案例中，也很常見藥物混合使用、或是來路不明的藥物本身成份不純的情況。

前述這類「約會強暴藥物」主要是利用人們疏於防範的時候，在飲料中下藥，多數的喝下去到產生作用的時間約為 15-20 分鐘，除了造成昏迷、嗜睡，也可能會造成幻覺、短期失憶的情況。因此這類犯罪，很難掌握到實際的統計數字。

要避免這類事件，主要的建議是要注意自己的飲料不可離身，避免喝不認識的人提供的飲料；許多案件的加害者是原本就認識的人，因此自己要掌握飲料的來源。

而如果飲料中有被下藥，可能出現的徵兆包括像是感覺頭暈、不舒服、比平常早就醉了，隔天完全記不起來發生了什麼事情。萬一發生不幸，雖然有些藥品如 GHB 要驗出有一定難度，仍然建議可以把握時間作檢驗，還是有機會可以留下證據。

最大的敵人就在身邊：酒精

最後，要說說喝下會造成頭昏腦脹、無意識昏迷嗜睡，甚至是短暫失憶斷片，高劑量會導致中毒，長時間使用會造成成癮的藥物，最常見、也最容易取得的，其實就是社交活動中常見的酒精了。

已經有研究指出，綜觀全球，「酒精」才是在這類牽涉到藥品的迷姦事件中，最常見、甚至是不可或缺的藥物。許多迷姦的事件，僅需要過量飲酒就可能發生；而即使牽涉到前述的 GHB 或 FM2 等藥品的迷姦案件，在發生的時候，受害者通常也已經攝取了一定量的酒精，因此容易疏於防備。

說白了點，如果一開始就有迷姦的意圖，那不見得需要懷著被抓包的風險加藥，往往只需「勸君更盡一杯酒」醉上加醉，就有得逞的機會了。對此澳洲甚至有立法，未經當事人同意，在飲料中有任何的「加料」，這裡不限於藥品，還包括酒精，都屬於違法行為。

在此，也不是要說只要不喝酒就沒事，畢竟可能有些人就是靠它，才能心平氣和迎接下個上班日。人類使用藥物、化學物質改善自己的生活，箇中的關鍵就是拿捏恰當的使用劑量，多了不行，因噎廢食也不妥。

縱如背負「毒品」之名的 K 他命、FM2，時至今日在臨床上仍有其作出貢獻的一席之地。但仍然建議大家，考慮到短期的風險與長期的健康危害，飲酒要找好可信任的朋友作伴，而且還需適量，過量飲酒有害身心健康啊。

參考資料

1. Gahlinger, P. M. (2004). Club drugs: MDMA, gamma-hydroxybutyrate (GHB), Rohypnol, and ketamine. American family physician, 69(11), 2619-2626.
2. 性侵與所謂的「迷姦藥」：GHB到底是一種什麼藥物？
3. 液態搖頭丸(GHB)
4. 液態快樂丸GHB
5. 無色無味的強姦藥物：K他命
6. K他命：從毒品到抗憂鬱劑
7. 約會強暴藥丸(FM2)的毒害
8. GHB無色無味，小心防範不受害
9. 衛福部藥物濫用案件暨統計分析資料
10. Drink spiking – Alcohol and Drug Foundation
11. Anderson, L. J., Flynn, A., & Pilgrim, J. L. (2017). A global epidemiological perspective on the toxicology of drug-facilitated sexual assault: A systematic review. Journal of forensic and legal medicine, 47, 46-54.
12. LeBeau, M. A. (2009). Drug‐Facilitated Sexual Assault. Wiley Encyclopedia of Forensic Science.

哈囉大家好，我是 y 編。泛科學 2020 年末鉅獻《看 A 片學性教育是否搞錯了什麼？》專題，期望用輕鬆的方式，跟著大家一起從 A 片當中的迷思、來補齊那些年我們錯過的性教育課。這次有數十萬的讀者，數十個科夥伴和我們一起補課。

這次，我們跳脫以往泛科學以文章為專題主體的形式。除了文章之外，社群互動、Podcast 和動畫更是我們這次專題著重的項目，所有內容都可以在專題頁面當中看到：看 A 片學性教育！

有鑒於這次對我們來說如此別開生面，製作團隊們都有些心裡話想告訴你。那你呢？歡迎給光點鼓勵我們、更期待你留言告訴我們你的想法喔！

May the knowledge be with you.

鄭國威 Portnoy / P編，泛科學創辦人，也是泛科知識的知識長

這次性教育專題真的給我很大的衝擊，倒不是因為內容很刺激（雖然的確也很刺激），而是當我被小學四年級的女兒問說：「爸爸，你們最近有沒有做什麼新影片？」的時候，我突然一愣，不知道該怎麼跟她講、能夠直接播給她看嗎？我要在旁邊當個解說的老司機嗎？也才驚覺，儘管我一直自以為有做好家庭教育，但性教育卻是空白。

連我自己都這樣，我想這就是性教育很重要的原因。藉由這次專題，希望大家都能學習到一些新知，也請告訴我們你覺得性教育有哪些痛點還待解決！直接在本篇下留言就可以囉！

最後要補充的是，雖然大家都上網看 A 片，專題也由此出發，希望健康地、自信地談論這件事，但我們的確沒去討論 A 片網站上存在著違反被拍攝者意願、侵犯人權、以及大量傳播而造成長久傷害的內容。最近看到紐約時報的專欄作者紀思道〈被 Pornhub 毀掉的孩子〉一文，備感沈重，也希望泛科學的性教育專題能夠邀請大家討論這個問題。

雷雅淇 / y編，泛科學總編輯，這次的坑是這個人挖的但填坑速度卻很慢的罪人(?

泛科學所做的事情，與其說是教育，我更覺得是要滿足慾望。好奇心是對世界想知道更多的慾望，而我們的存在是要陪伴大家探索世界、滿足你對知識的渴望。而「性」更是慾望的集合體，卻往往會因為其特殊性質而被羞於討論，明明每個人的生命都是從「性」而來的啊！

市面上各種隱晦地描述，反而讓對此好奇的人們：難以學到正確的知識、不知如何表達自己的困境、鮮少良善的討論場域。那不如就讓這類的話題大剌剌的攤在陽光下，讓大家可以盡情地暢聊吧！在我的生命經驗中，關於「性」的知識是在邊看漫畫、小說等流行文化，邊跟現實趨近的夾縫中自我學習。相信像我這樣的人並不是少數，只是漫畫小說抽換成別的文本而已。

「從 A 片當中學性教育，是不是搞錯了些什麼？」這個題目從好幾年前就在心中萌芽了，更感恩有現在好夥伴，因為有他們才能實現這一直以來的慾望XD，這個專題我們收到許多回饋，但也更感到我們做的仍遠遠不夠。但起碼我們先從願意聊性開始，未來也期待可以往更深的深淵，去處理更多包含性文化、性產業、性暴力、性犯罪等更複雜的議題。還不趕快上車？

S編 / 泛科學編輯、社群擔當和 Podcast 的主要製作人，沒錯他就是 IG 上的S編

這個一不小心就搞大的專題，終於告一個段落啦（拭淚）總覺得製作專題的這段時間，應該是我人生中聊色的高峰了（無誤）現在除了能跟夥伴們侃侃而談，在錄各種 podcast 的時候也能大聊特聊呢！

在這次製作專題的過程中，真的受到許多夥伴們的大力協助，很多人都給予了正向的回饋，也有好多泛糰與科夥伴用訊息和留言給我們支持，在此真的要跟大家說聲感謝，覺得能和大家一起學習，真的是非常非常幸福的事情呢！

從前導的性教育小遊戲、podcast 錄製、podcast video 的製作，我在也從中學習到了非常多新的知識，比如說第一次知道指險套的存在、學習到前列腺高潮的內涵。能夠將這些內容呈現給大家，對我而言真的是非常有意義又感動的事情。

希望有朝一日會聽到有人說他的性教育不是從 A 片學的，而是看泛科學的影片得到的，那我就不愧對教育系的諸位先賢了 （咦）

未來也要跟我們一起深度探索喔！

A編 / 泛科學編輯，目前負責邀稿收稿發稿的循環地獄，不只編修文章也產文的高產編輯一枚，此系列亦貢獻前列腺文一篇

國中時，因為我在班上帶起 A 片的討論，全班男生被訓導主任臭罵一頓。訓導主任對我說：「這麼年輕就看 A 片？同學，你『行為偏差』很嚴重阿！」誰「行為偏差」阿？一個巴掌拍不響！那些一起討論的同學，肯定都看過好嗎！

「沒有好嗎？」我的同學輕易背叛了我。

為了矯正自己的「行為偏差」，跟朋友聊天都會刻意避免談到 A 片或色情，直到大學的室友跟我聊起 A 片。

「跟你說，我小學三年級就看 A 片了！」室友的真誠感動了我，直到現在我們都是最好的朋友。

在《看 A 片會不性福，對真人沒性趣嗎？》中，所引用的義大利高三生的論文表示，有 77% 的義大利高三生承認自己看過 A 片，這說明「是否已滿 18 歲」的警告標語真的只是個笑話。不過，該篇論文是要提醒大家，當色情內容不可避免地進入青少年生活，該做些什麼能讓青少年更健全地面對性的議題。

也許，必須先拔除討論色情是「行為偏差」，才能開啟真正的良性討論。

U編 / 泛科學編輯，不只是社群擔當，更是編輯部內什麼都能坦有他超級好的超級催化劑

想當初大家在策題會議上的嬌羞模樣，如今已能臉不紅氣不喘地討論著這些事，不禁有些懷念那個單純無知的自己(❁´◡`❁)

雖說最初專題的立意是帶給大家有趣、正確的性教育知識，但不得不說自己反倒學了不少，也切身體認到，如果真的看 A 片學性教育……真的超級不妥！

而推出前，其實挺好奇 FB 上科夥伴們的反應，有幾次覺得挺灰心的，怎麼留言的人少、分享的人也少啊！查了查其他數據，卻發現不是「連結點擊次數」很高、就是「影片觀看次數」破表。

只好心裡想著：「你們這群悶騷的小壞蛋 ♪(´▽｀)」

好啦~專題也差不多告一個段落了，除了衷心希望大家喜歡這次的內容，同時也希望大眾能重新意識到「性教育」的重要，畢竟避而不談，才是真正學不會的開端（唱：還是學不會～）

令鈞 / 泛科學影音企劃，讓要拍 A片的野望成真的人，很多時候我也不知道他腦袋在想什麼

挖金憨慢講話，但是挖金實在，介紹你好 A 片，我拍的…

啊不是啦，是我導的，啊也不是啦越描越黑。介紹你好知識《看 Ａ 片學性教育是不是搞錯了什麼？》。雖說 A 片都是假的，但我們是否被這些明知是假的情節影響而不自知？A 片很性感現實很骨感？為何女同志 A 片少到像不存在？做了專題發現我才是最需要被教育的那個人啊。

我的神人同事每個都是 AV 帝王老司機，我們也練就了理所當然大聊性事的能力，希望這個風氣可以延續到永遠。不過缺點是會嚇到陌生人，昨天在計程車上跟女同事聊起最近做的 A 片，話講到一半就感到計程車司機的側目。另一個副作用是製作椅子 A 片太過入戲，現在覺得椅子都有生命，他們有話想說。嗯，我該去看醫生了，期待泛科的性教育專題還有第二季（已掛號精神科）。

雅文 / 泛科學美術設計，泛科最速手沒有之一，椅子在他手下才有了生命（懷疑手上的那支不是畫筆是魔法棒來著）

從來沒有想過會畫上椅子的 A 片! 在這邊總是會遇到新奇事，還沒畫上美麗色氣的女教師，已經先把椅子畫一波了…。

這次性教育的專題是一次很好的體驗，雖然暫時無法面對椅子。感謝令鈞那充滿魄力的腳本，幫大忙了我肯定想不出來！這次美術想了很多種呈現方式，希望畫面上能帶給大家歡笑吐槽外，會好好去思考 A 片當中的各種迷思，圖像思考萬歲！

如果下次有機會…想畫有各種配件的椅子，出個五顏六色的椅子小立牌小吊飾也是挺可愛的(嗯?)

儀珈 / 有他當小幫手真的超幸福，請大家祝他順利畢業！

你知道嗎？在這次性教育專題開啟之前，泛科學站上，已有高達上百篇跟性愛、情慾有關的文章（我好像知道了什麼）。

誠摯邀請你加入編輯群的閱讀行列，把泛科學站上的性知識文全部深入探討一遍，你會發現，你的身心靈將產生質的昇華，看向另外一半的眼神，都可以自帶分析數據（並沒有）。

推薦大家可以從大家最好奇、點擊量最高的文章下手，以下幫大家羅列泛科學近十年來，點擊量最高的前 5 名性教育知識文：

1. 〈自然界無奇不有的交配儀式〉
2. 〈女性為何會有性高潮？性高潮之謎有新解〉
3. 〈高潮的科學——《科青的趕時間科學教室》〉
4. 〈性愛心理學：怎樣做愛才可以越做越愛？〉
5. 〈大家都有為何人類沒有？男人丟失的那根陰莖骨——《瘋狂人類進化史》〉

先看完這五篇，你大概就會知道該搜尋哪些關鍵字了：）

只要空出兩天，將你的身心全部投入這些「性愛文章」，真的可以很酥爽ㄛ（誠摯的眼神）

君咏 / 有他當小幫手真的超幸褔趴兔，寫的文章跟他的人一樣可愛。請大家祝他實驗一切順利！

大三時修教育議題專題時選了性教育，老師第一堂課就開門見山的說，這門課是要教我們「怎麼教性教育」，之後一整個學期我都在衝擊中度過，當時最大的體悟是「原來關於性，我不知道的這麼多！」在一次次「刺激」的課堂討論中，我發現其實最難的不是知識的內容，而是要用什麼方式，傳達正確的知識與觀念。

這次很幸運可以參與泛科學的性教育專題，上線後開始瘋狂推坑身邊的親朋好友，甚至阿公阿嬤爸爸媽媽，在分享給長輩看之前我有先打預防針「阿嬤這是十八禁的喔！」阿嬤回答：「我都好幾個十八歲了！安啦～我們都懂！」竟然跟家人開啟了從未想過的對話。

最後分享一下朋友給我的回饋，有人私訊我：「你的用詞好『老司機』喔！」聽到這句我真是感動得內牛滿面（誤）

這次泛科學的系列專題，希望大家都能用輕鬆幽默的方式，學習到正確的性知識，以健康的角度看待這些害羞的事。

17 / 這次 PodcastVideo 的主要擔當！也請大家祝他順利畢業！

不知道什麼時候開始，其實覺得跟別人認真討論「性」的議題，並不會覺得是很害羞的事情。但知道我們要做這個專題時，還是蠻驚訝的，畢竟不少人都會迴避這個話題（雖然我自己偶爾就會跟室友、弟弟坦然聊 A 片，或聽經驗分享之類的），所以剛得知消息的反應，大概就是「喔～真的好勇敢」這種感覺吧？

不過藉著這次專題的機會，其實也有和身邊的朋友聊過相關話題，接著就發現，大家並沒有想像中那麼迴避這議題啊，所以到底是什麼原因造成大家避而不談的現象呢？

自己這次主要是做專題的 Podcastvideo，只能說真的是無限激發想像力。畢竟就算大概知道在講什麼，但素材庫怎麼可能找到本物，或是想要的畫面？於是做完影片後，最大的成長大概是發現了更多拿來暗喻的東西和方式（欸？）

透過這次專題，覺得又更推動一些討論，其實是蠻開心的。自己同時也學到了更多關於「性」不同面向的內容。然後也發現，只要你認真聊，大部分的人都會跟你一起認真看這些「害羞」的事，所以其實不用放不開啦～明明就很好奇對吧～（還是只是我同溫層太厚嗚嗚）總之，很高興有這機會可以和大家一起更深入瞭解這檔事，真的酷！

詠鈞 / Podcast 的主要擔當，請大家祝他身體健康！

性在傳統華人社會裡，往往是最難以啟齒的話題，但在近年來，隨著社會風氣逐漸開放，加上同性婚姻通過之後，性教育以及性平教育也開始受到重視。

泛科學的系列專題，巧妙的用輕鬆幽默的方式去談論那些害羞的話題，那些以前學校不會教的知識。

在參與製作的過程中，習得很多異性以及同性之間的性知識，雖然礙於個人性向限制，不是全部都能在生活中學以致用，但我能以更加正確且健康的角度，去看待身旁的同志朋友們。

或許消除族群之間偏見的最好方式，就是用心去了解並接納他人。

（等等怎麼大家都打這麼多字）

看到最後，你一定是老司機……我是說鐵粉來著！關於這次專題，你有什麼話想說嗎？或者覺得我們哪裡做得不夠、需要用力一點？

都歡迎留言告訴我們，編輯們一定會來親自回應的！