勇敢踏出科普寫作的第一步

本文與 Panasonic 合作，泛科學撰文 

●以下科學研究內容作為知識分享，不直接與Panasonic A La Uno全自動洗淨馬桶產品功能連結

在做家務的痛苦排行榜上，「刷馬桶」絕對名列前茅。明明天天都在沖水，但過不了幾天，馬桶內壁邊角總會浮現黃黃的水垢、角落發黑的霉斑，甚至是那些刷掉又長出來的粉紅色污垢（黏質沙雷氏菌）。

許多市售衛浴設備常標榜「神奇抗污」或「永久不沾」，讓人誤以為安裝後便能永保潔淨。然而從材料科學的角度來看，世上並無能使污垢憑空消失的魔法。所謂「耐污」的實質機制，並非打造完全不沾染髒污的材質，而是調整表面的物理與化學屬性，使水垢和微生物難以強力附著。一旦降低了污垢與內壁之間的附著力，透過日常水流沖刷，便能輕易地將髒污帶走。

為什麼污垢「黏不住」？ 

要搞懂為什麼某些特殊表面能做到「耐污」，我們得先像偵探一樣，拆解馬桶裡的髒污究竟是怎麼「抓緊」材料表面的。馬桶內壁的污垢主要有兩大難纏的元兇：

1. 水垢與礦物沉積*1：我們日常使用的自來水中含有鈣、鎂等金屬離子。當水滴在表面經歷反覆的濕潤與蒸發乾燥循環時，這些離子會逐漸結晶析出，變成硬度極高、緊緊「卡」在微觀縫隙裡的礦物質水垢。
2. 生物膜與有機物*2：包含尿液中的無機鹽、油脂殘留，以及細菌入侵後分泌出像超強膠水一般的聚合物，所組成的黏滑防禦大本營。

這兩大類污垢想要在材料上「落腳」，前提是它們必須能在表面找到足夠的附著點與黏合力。那麼，材料科學家是如何讓這些髒污「站不穩」的呢？答案就藏在「表面能（Surface Energy）」與「濕潤性（Wettability）」這兩個核心概念中。

當我們把水滴在某個表面上時，水滴會聚成一顆圓滾滾的水珠，還是迅速攤平開來？這取決於表面的特性：

• 疏水路線（Hydrophobic）*1：具備低表面能的疏水表面，能顯著減少水分子或污染物與表面之間的極性作用力與氫鍵。水滴在這種表面上會因為表面張力而收縮成水珠，當水珠滾動滑落時，就能順便把表面的灰塵與礦物質顆粒帶走，這就是著名的「自清潔效應」。
• 親水路線（Hydrophilic / Superhydrophilic）*2：相反地，極度親水的超親水表面則會強烈地吸引水分子，在材料最外層形成一層薄薄的「水化層（Hydration Layer）」。這層水化層就像是實體的液體盾牌，讓油污、蛋白質或細菌無法直接接觸到材料基底，只能漂浮在水膜上方。

如果要用攀岩來比喻：傳統粗糙的表面就像是有許多凹槽的攀岩牆，髒污就像攀岩者，需要找到落腳點並用力撐住才能攀附；而我們做的是抽掉把手點，或是在把手上塗上潤滑油，讓髒污找不到施力點，自然難以停留。

不給細菌「握手」的機會

解決了水垢，下一個更棘手的對手是「細菌」。

馬桶內壁那些黑黑粉粉、摸起來滑滑的污垢，在微生物學中被稱為「生物膜（Biofilm）」。細菌並不是孤立生長的，當單顆細菌落在表面後，如果覺得環境舒適，它就會開始分泌胞外聚合物（EPS），這是一種天然的超強膠水。細菌們用這種膠水把自己與同伴緊緊黏在一起，並築起堅固的防禦堡壘，這時一般的沖水就很難把它們沖洗乾淨了。

根據《Nature Communications》與《Microsystems & Nanoengineering》的學術期刊研究指出，要阻止生物膜形成，除了化學上的抗菌，材料的「表面微幾何結構」扮演了至關重要的角色。

材料科學領域中有一個著名的「附著點理論（Attachment Point Theory）」：

1. 粗糙與微孔洞表面：如果材料表面存在許多微小的裂縫、氣孔或微米級凹洞，細菌（體積通常約 1 到 3 微米）就會興高采烈地鑽進這些小凹槽裡。這些凹槽不僅提供了極佳的機械咬合支點，還能幫細菌擋掉水流的沖刷。
2. 極致平滑與微結構表面：相反地，如果材料表面做到極致平滑，完全沒有微米級的缺陷；或者反過來設計出尺寸遠小於細菌的奈米結構，細菌的足跡構造（如鞭毛或纖毛）就無法在表面找到穩固的「接觸附著點（Contact Points）」。

當細菌發現自己在這個表面上連「手都握不緊」、隨時會被水流吹走時，它就無法順利定殖並分泌膠水築巢。此外，現代衛浴結構在設計時，也越來越強調「一體成形」與「無接縫工藝」。消除接縫與死角，等於直接拔除了細菌與水垢最喜歡的避風港。

當材料、結構與流體科技組隊聯防 

了解了材料化學與微觀幾何，我們就能勾勒出一座現代耐污馬桶的完整防禦體系：【材料層（低附著力）】+【結構層（無縫平滑）】+【動態流體層（泡沫與水流剪切力）】= 高效清潔！

以市面上備受矚目的 Panasonic A La Uno 全自動洗淨馬桶為例，就是將材料科學、結構工程與流體力學發揮到極致的典型代表：

1. 材料層：有機玻璃系新素材

A La Uno 全自動洗淨馬桶採新開發的「有機玻璃系新素材」（以壓克力高分子為基礎研發的衛浴專用材料，這類高分子成形技術亦被廣泛運用於大型水族館高壓觀景窗與飛機機艙罩）。這種材料表面具備極佳的疏水性與耐水垢特性，水滴不易長時間攤平停留；材質堅固、不易破裂，耐刮、不易造成細小傷痕。通過實驗測試，這種素材配合泡沫洗淨，在沖洗後能有效沖刷掉高達 99.99% 的大腸桿菌，從源頭阻斷細菌定殖。

2. 結構層：無接縫工藝與三重防濺防護

在宏觀結構上，A La Uno 全自動洗淨馬桶採用無水箱沖水與便器、溫水洗淨便座一體成型設計，減少傳統水箱與座體之間的結構層次及接縫，並搭配可動迴轉式排水系統完成沖洗。更貼心的是其「三重防護」設計：

• 泡沫防護：在水面上製造一層充沛的泡沫緩衝層，有效抑制男性站立小便時的尿液與污水飛濺；
• 外圍防護：馬桶邊界特別設計了高約 3mm 的水檔，防止液體延著外壁滴落至地板；
• 測漏防護：便座與馬桶本體採用不外露的防護設計，避免液體從縫隙飛濺滲漏。

3. 動態流體層：雙效泡沫洗淨、漩渦水流與 nanoe™ X

當污垢降落在馬桶內壁時，A La Uno全自動洗淨馬桶 的動態流體科技便接手進行徹底打掃。其「雙效泡沫洗淨」會先釋放直徑約 5mm 的「毫米泡沫」包裹並帶走大塊髒污，再透過直徑約 60微米的「微米泡沫」深入微觀縫隙，徹底溶解殘餘的油脂與細微污垢。接著，配合高度清潔力的「漩渦型強力水流」，利用旋轉產生的流體剪切力，一口氣將附著力已被削弱的污垢剝離並沖走。此外，Panasonic A La Uno 全自動洗淨馬桶還搭襯了 nanoe™ X 健康科技，釋放氫氧離子有效抑制異味與髒污，維持空氣與內壁的良好衛生狀態。

科技讓生活變輕鬆，但物理法則依然誠實

從材料化學的低表面能設計，到微觀幾何的附著點控制，再到流體力學的水流沖刷，一座現代抗污馬桶的演進，縮影了人類如何運用基礎科學來解決日常生活痛點的智慧。

我們習慣將衛生清潔想像成一場與細菌髒污的硬碰硬死鬥。然而，A La Uno全自動洗淨馬桶 等現代衛浴技術的突破，展示了材料科學的另一種聰明思維：不靠強酸強鹼硬打，而是透過物理與化學邏輯，將「污垢固著」的機率降到最低。

當材料科學與現代衛浴技術結合，刷馬桶不再是一件令人頭痛的辛苦瑣事。透過這些前沿科技的加持，我們得以從繁重的家務勞動中解放，享受更加乾淨、舒適且有品質的日常生活。

*1 參考論文：A metallic anti-biofouling surface with a hierarchical topography containing nanostructures on curved micro-riblets

*2 參考論文：Brushing up functional materials

前有唐綺陽國師，後有理科太太，在知識傳播上，這些「明星」總是一浪接一浪地帶來超高流量，將無數的泛科作者打趴在沙灘上──可‧‧‧‧‧‧可惡，說什麼「我們的流量總和輸給一個 youtuber」、「沒流量為什麼還要一直寫文章」或是「為什麼這群寫字的不是 youtuber」未免也太小看人了吧！你以為這就是全部了嗎？

本次知識節特地邀請了十六位講者，各以 100 秒的超短時間回答主持人辛辣且意圖使人入坑的問題──既留下自己的科普心法，也大吐 youtube 時代對知識經濟的苦水（？），到底最後這些作者是不是留下一句：「真香！」呢？

你是誰？怎麼不當 youtuber？有賺到「知識經濟」嗎？

程威銓：科的層面、普的實踐，兩者的距離值得玩味

近期「理科旋風」橫掃科普圈，先發登場的科普心理作家海苔熊（程威銓）認為，有別於泛科作者多將重點擺在「科」的層面，理科太太更在意的是「普」的實踐，而由市場給予的反饋可知，在兩種策略之間，勢必還有更多值得玩味之處。

當主持人廖英凱問道，程威銓其實相當早期便開始經營臉書粉專，同時也跟唐國師合作過，在傳播科學文章時有沒有經營需要注意之處，或者另有秘訣呢？對此，程威銓認為：最重要的莫過於「你相信什麼價值觀？」這也包含了科學的價值觀在內。雖然價值觀會隨著時間變遷，但作者自己要知道自己在做些什麼？作品是否與受眾產生關聯？否則便容易侷限在自己的世界內。

黃貞祥：「科」是文章的核心概念

身為清華大學助理教授的黃貞祥老師笑稱，自己的夢想便是複製侏儸紀公園，而現在正在路上呢！至於為什麼不當 youtuber 呢？老師則是自謙顏質不高，且製作影片相當耗時、成功者也少──不過當主持人提議如果另有團隊能協助處理影片，作者只要解說自己的想法就可以時，老師卻相當爽快地答應了！

話雖如此，但在老師眼中「影片」與「文章」仍是取向截然不同的媒材，難以說換便換。以影片而言，「普」是其重心所在，需要同時兼顧娛樂；但就文章來說，「科」才是核心概念，娛樂反而是輔助了。

曾文宣：即時回饋，讓作者更有感覺

號稱「視覺系科普作家」的曾文宣，自述從開始寫文章之後，顏質與身材便漸漸走樣。而由於他的興趣在動物生殖學，所以外號又稱「陰莖王」、「乳頭王」──這別緻的稱號倒引起眾人好奇，這些知識都從哪裡來的？曾文宣解釋，其實學校所學跟科普內容關係較少，更多的是靠自己的興趣鑽研網路資源而來。

而同時經營臉書社團、粉絲專頁與在泛科學都有產出的曾文宣，免不了遭主持人提問經營三者有何不同？曾文宣笑說，作為科普寫手，當「文章出不去」的時候最是痛苦了，因此泛科學較長的編輯與審理時間較容易讓人卻步，而在臉書發表文章則有人提供即時回應，會比較有感覺。至於粉專與社團的部分，則是一個發表鱷魚相關內容，另一邊則提供演化文章分享。

陳俊堯：希望科學家成為 youtuber 的後盾

慈濟大學生科系最近才剛出版《細菌好朋友》一書的陳俊堯老師，被問及此書時直言：「細菌很可愛，請大家愛上細菌！」

至於為什麼是用寫書，而非當一個 youtuber 呢？陳俊堯則戲稱自己的臉不夠好看、也不夠好笑，而且製作影片會花上許多時間。陳俊堯老師認為，youtube 影片需要很多資訊，身為科學家應該成為 youtuber 的後勤，提供資訊來讓他們轉換。

林大利：龜毛，是科學寫作的美德

林大利以三句話簡潔地「科普」了一下自己──在特生中心當助理研究員、在澳洲當博士生、家裡開漫畫店。林大利認為，做科普最重要的就是龜毛，這也是科學寫作的美德，有任何不妥的地方都應該修正過來；至於 youtuber… 則因為自己有全職工作，還有兩個小孩要帶，也就沒有時間與金錢來當 youtuber 了。

同時在翻譯方面也有所長的林大利被問及，與翻譯相比，自己創作需要的能力是否有差別？哪一種比較累呢？林大利解釋，寫作需要對知識的全面理解才能寫，翻譯則只需要傳達意思就好──但後者其實也經常發現作者的錯誤。

作答尾聲時被問到「對碩士生而言，既有文獻閱讀能力又有寫作能力，應該先接觸科普寫作還是翻譯呢？」林大利妙答：「先拿到畢業證書。」

寒波：更喜歡文字的表達方式

經營粉絲專頁與同名部落格《盲眼的尼安德塔石器匠》的寒波，對於為什麼不做 youtuber 的問題倒是回答得相當直接，除了技術方面的問題之外，實際上由於文字與影音表達的方式不同，自己較為習慣前者，因此對於 youtuber 這條路興趣缺缺。

張瑞棋：想用喜劇做科普，大家快一起加入！

今天張瑞棋顯然是有備而來，被問到為什麼不當 youtuber 時竟然隨口就來上一段 rap，與主持人站在了同一個立場，力推眾作者跳坑。

而就在這段精彩的 rap 表演後，主持人打蛇隨棍上地問道，以 rap 當作科普媒介在國外早有先例，張瑞棋有想過要這樣做嗎？張瑞棋馬上答覆道：「這樣格局太小了。」比起做 rap 科普，他更希望弄一個情境喜劇，在其中就能夠涵蓋許多表演形式；至於自己呢？比較希望當製作人或者編劇，希望大家能一起加入！

江松樺：想成功跨域？多爬文、多提問

江松樺不僅經營臉書粉專《遠古巨獸與他們的傳奇》，也博曉許多古生物知識，但幾乎沒有人知道他原是心理學研究出身，是後來接觸到許多喜歡恐龍的小朋友，從而開始研究恐龍，才走上了古脊椎生物的領域。

但跨了這麼大一個領域是怎麼成功的？江松樺答道，其實研究的方法及概念是差不多的，至於生物相關的知識則要靠自己慢慢爬文，此外，與專業人士當朋友、多請教，慢慢就知道了。但為什麼小朋友會喜歡恐龍呢？江松樺想，可能小朋友喜歡新奇事物，對日常沒接觸過的東西會抱有好奇心吧。

林希陶：想要自在，不扛偶包

作為心理師的林希陶一上來便先回答了剛剛江松樺遇到的問題──為什麼小朋友會喜歡恐龍呢？其實有些小朋友喜歡特別的分類或動物構造，這些小孩可能有一些亞斯特質，但感興趣的也未必是恐龍，例如有些人可能喜歡陰莖跟奶頭（？）

當提到為什麼不當 youtuber 的時候，林希陶則說，考量到背後所需要付出的心力，自己本身也另有正職，再加上還要帶小孩；同時也希望自己可以自在一點，沒有公眾人物的包袱，因此就暫不考慮當 youtuber 了。

林宇軒：「科」不成問題，「普」較需練習

林宇軒說到，自從某次跟泛科學合作之後，便開始寫食安與農藥相關的文章了。會想要從事科學傳播的原因，主要是自己沒有那麼愛做實驗，科普傳播做起來開心許多。

不過，科普還是會遇到讀者沒有點開網站、沒有點讚等問題，同時，要推廣給許多人也有一定難度──對於科學背景的人而言，「科」不成問題，反倒是「普」較需要練習。至於不當 youtuber 的原因，還是因為自己不愛拋頭露面、比較喜歡在幕後，更希望某日可以當上編劇。

蔣維倫：沒人沒錢沒時間，與 youtuber 真無緣

說起要不要當 youtuber 這件事，蔣維倫表示因為沒人沒錢，後製剪接還需要大量時間；除此之外，就算是直播，有些東西如醫學史或醫學相關內容，沒有畫面也很難呈現，因此暫無計畫。

有趣的是，蔣維倫本身供稿的單位相當多元，為什麼會出沒在如此多的媒體呢？蔣維倫表示，一開始進入泛科學也是單純翻譯國外的新聞稿或者論文，後來覺得這樣做好無聊，因此想要來寫自己的東西，況且自己感興趣的事物在中文世界往往沒有出現過呢。除此之外，像是《鳴人堂》則是朱家安找上門來；而自己對某些社會議題看不慣，也就有投稿發表。

Shark： 策展是趨勢，實際來展場聊聊吧！

身為作者中少數具策展經驗的 Shark，談起從事科普的契機是源於 2016 年的知識節，自那時起入坑寫作，寫著寫著便有人找上門來邀請策展。倒不是說是因為寫作而策展，而是因為自己本身便有在做數學藝術品，剛好藉著寫作得到這麼一個策展機會。此外，Shark 去年也剛申請到了國家文化藝術基金會的經費參展。

在台灣做科學藝術展覽算是小眾嗎？Shark 表示，其實科學藝術展覽並不少見，在文章中也多有提及。另一方面，自己也是因為寫過論文，感到單純用寫的好像有點無聊，因此才把它實際做出來。林家妤也認為，現在策展是一種趨勢，自己更偏好正面對決，邀請大家實際到展場來聊聊。

潘昌志：想突破文字同溫層？或許可試試影像和漫畫

不落張瑞棋後的他，一上台便開始唱起歌來。

經營粉絲專頁《震識：那些你想知道的震事》的潘昌志，自己本身是寫地球科學為主，而現在多著墨在地震方面的文章。雖然說從前不曾有過當 youtuber 的構想，但近年來確實有在考慮：如何可以讓科普傳播有更多效果？

潘昌志認為，寫字的時候會將個人的性格隱藏起來，在影像、歌唱或純文字的表現形式比對裡，雖然沒有特別的數據支持，不過影像與漫畫可以穿透文字的同溫層，接觸到不同的人。

廖英凱：單純與人講話，容易得多

麥克風終於交回到主持人手上，富有廣播經驗的廖英凱面對「為什麼不當 youtuber」的問題答道，自己可能沒辦法做到像是啾啾鞋或者理科太太的程度，因為看著鏡頭對自己來說比較困難；相反的，單純與人講話還容易得多。

至於許多創作者都會面臨到的「業配」問題，廖英凱說，撰稿與主持會有相應費用，至於業配則需要看內容物才能斷定，不希望自己在賣弄科學招牌。要如何像理科太太一般有個說故事的手法，既能獲得生意，又能不違背科學，還是有學問在的。

雷雅淇：想讓科普平台更穩定，推動創作者前行

身為泛科學的總編輯，面對「理科旋風」則有不同的看法。雷雅淇認為，單一、兩個人走紅確實有些象徵意涵，但個人發現這件事可行的做法，應該是讓這個平台更加穩定，因此，她想要做的事是去「推」這些創作者，而不是當衝在最前面的人。

而說泛科學看似沒有搭上這波風潮，倒也不那麼完全。過去兩年泛科學確實持續有在開直播、做動畫，不過在商業、推廣與科學間的界線，要抓得好也沒有那麼容易便是。

余海峯：乘風而行，未嘗不好

從香港遠道而來的余海峯老師自然是逃不過主持人的麥克風了。余海峯老師過去在臉書、部落格都發表過文章，對於科學傳播要改以 youtube、唱歌或漫畫之類的其他方式，認為比起文章會有更多人看、能接觸到更廣泛的族群。雖然這些媒材未必跟科普有關係，但要是能順風搭上也很好呢。

你想分享很多有趣的科學知識嗎？

你可能是自然組高中生、念自然科學相關科系的大學生、研究生，總是想告訴大家科學有多好玩，卻發現別人都聽不懂自己在說什麼QQ

科學知識這麼複雜又難懂，怎樣才能用淺顯文字好好傳播、讓讚數多多呢？《2019 泛知識節》邀請到慈濟大學生命科學系，江湖上人稱「細菌人」的陳俊堯教授，來聊聊寫科學故事的三大心法，講個「非專業人士願意聽的科學故事」。

從前從前，與科普文的初相見

科普文章這麼難寫，怎麼有傻瓜要做這種事？根據陳俊堯的觀察，總結了以下幾種接觸科普文的起點：

1. 老闆交代的任務：「阿就單位要做科普推廣，長官想要發新聞稿，打知名度，所以被要求的。」（無奈貌）

2. 想分享所學：聽到有趣好玩的新知，想把所學跟別人分享。「我覺得這東西太棒了，我想要全世界的人都知道！」

3. 做筆記反思自爽：還有一種人，是為了做筆記反思用的。像是創部落格來記錄自己的學習筆記，除了怕十年後的自己忘記之外，也為了「逼迫自己搞懂」。當真的自己思考、重組過後，才是真的懂了，也才有辦法講一個完整的故事給別人聽。「我寫東西是為了讓自己更懂，你們看不看跟我沒有關係！」

「因此，我們得證，大學生、研究生都應該交科普文當各科作業，占百分之五十不然就全部當掉！」（陳俊堯，2019）

什麼科學故事才吸眼球？把握說故事的 4C 原則！

不管你是被老闆推下坑，或是想告訴全天下你的新發現，還是為了反芻筆記寫爽的，要怎麼寫吸引人的科學故事呢？請參照寫故事的 4C 原則：

1. Causality（因果關係）
2. Conflict（衝突）
3. Complication（複雜難題）
4. Character （主角）

仔細想想，一篇科學研究論文就包含其中三個奧義：有清楚的因果關係，有要解決的研究問題（故事中的「衝突點」），也有研究意料之外的發展（複雜難題）。

「你看，研究論文裡，好故事的條件四項有三項都符合！你不覺得這就是天生最好的素材可以讓你練習寫科普文嗎！」陳俊堯老師眼睛閃閃發亮地說。可是，研究論文中有一大堆專有名詞，一個研究裡面又有好多複雜概念，該怎麼起筆才好呢？

今天就要來公開科普寫作的三大秘辛：話不能省、料不能多、深埋爆點。

話不能省：訓練有素的科學家們，請多講點廢話

陳俊堯分享，科學家過去的科學訓練總是要求「精簡」，但是寫科普文時，是要寫給非專業人士看的，為了預防讀者腦子轉不過來，勢必要把事情解釋清楚。「任何別人可能會不知道的背景科學知識都要講清楚。不要只講重點、不要只講結論，過程描述清楚，那才是吸引人的地方。」陳俊堯說。

除了避免過於精簡，科學家更要避免掉進「專有名詞的詛咒」。進行科學寫作時，留下和科學故事最相關的專有名詞，把它還原成一般人的語言，好好解釋，至於不重要的名詞，就跳過它吧！

舉例來說，如果你想說：「Bacteroides thetaiotaomicron 屬於腸道裡的優勢菌群，可在大腸分解食物裡的多醣，如纖維素。」

不如改成：「Bacteroides thetaiotaomicron 是我們腸子裡最多的細菌，我們先叫它 Bt 菌。我們吃的菜裡有不能被消化的纖維。Bt 菌本事高強，可以吃這些纖維長大。」

當專有名詞被轉換之後，讀者認知上的負擔就減少了！如果能再跟生活結合：「纖維就是你昨天吃的那個菜裡面，咬不爛的東西。」那讀者對於科學新知的恐懼感就會下降。

同樣的，我們也可以「善用比喻」來消滅專有名詞。舉例來說：「運用次世代 DNA 定序技術對土壤樣本進行大量平行定序。」就可以用「幫泥土裡的細菌點名」來類比。

最後，陳俊堯在批改科學家文稿的過程中發現：科學家們看了很多研究論文，寫出來的文章就容易變成「英文文法的中文」。因此寫科普文章時，切記不要被英文綁架了，不要倒裝、不要雙重否定、砍掉贅字！

料不能多：太多想講的重點，讀者會拉肚子的！

雖說寫科普文章時，話不能省、廢話多說一些，但一定要記得「料不能多」，別給讀者太多硬科學知識，若是用知識淹死讀者，可是會嚇跑人的！萬一想說的重點一集講不完，還可以有續集嘛～

為了讓一集科學故事的知識份量剛剛好，陳俊堯建議科學家使用「派大星揮一拳結構」：「試試看每個故事只上三道菜，也就是破題之後只講三件事情。第一和第二件事是為了鋪陳第三個重點，資訊量不用太多；第三個才是超級無敵大重點，要仔細、認真講！」

另外，包裝「料1、料2、料3」的破題跟收尾要怎麼寫呢？陳俊堯說：「破題是把讀者從人間拐進來」也就是先聊生活上的例子，讓讀者知道接下來要講的科學知識跟他們的生活有什麼關係。收尾也要記得把讀者送回人間，就算真的跟生活很無關，不管怎麼樣一定都要牽拖到，讓讀者感覺到回到人間。

而若要將讀者送回人間，可別忘記來點「調味」、加一點人的味道，試著放入能夠引起讀者情緒的內容，像是自己的生活經驗。「有人味的科普文章，人家才會想讀！」

深埋爆點：把驚奇埋在最後引爆

我們說，每個故事只上三道菜，第一和第二道菜，是為了第三道料理的出現。也就是說，寫科普文章時，要慢慢引導大家去嚐嚐第三道菜──就是你深埋在最後的爆點！

那要怎麼做呢？陳俊堯說，「讀者是被拉著走的，他唯一接受到的訊息是你給的文字。請用文字去引導讀者，先把問號塞進讀者腦袋裡，讓讀者在心中產生疑問，最後再把謎底揭曉！」

另外，科普寫作也可以耍點小心機！為了要抓住讀者的注意力，也可以在文章前段刻意誤導讀者，給讀者很多歪掉的資訊，文末再拉回來解釋到底正確答案是什麼，將正解深埋在最後引爆。

教練，我想寫科普文！別急，熟悉主題、設定觀眾再開始

「話不能省、料不能多、深埋爆點」，領會科普寫作的三大秘訣之後，今天回家就可以動筆開寫科普文啦！不過在打開 Word 檔之前，陳俊堯老師還有幾點想提醒大家。

首先，在動筆之前，請先設定對象，想想「你想對誰講故事？」是高中自然組學生、國中生、還是小學五年級的小朋友？

設定好觀眾群之後，記得針對讀者們的知識背景來調整用字，用他們懂的、覺得有興趣的梗來舉例或比喻。萬一忘了針對讀者群調整用字，讀者可能會覺得：「會用這個字一定是老人家，我才不要看這個東西！」因此動筆之前，試著想想自己想要吸引怎樣的人來看文章，寫作的時候，時時把這群人的形象放在心裡。

再者，寫特定主題的科普文章之前，必須確定自己已經完全搞懂這個主題。「就像各大內容農場或媒體翻譯的科學報導，在對該主題一知半解的情況下，可能會寫出很奇怪的東西。」

如果你都已經準備好了，那就快接受陳俊堯的推坑吧：「今天回家就可以把一篇研究論文寫成 1000 字上下的科普文了！」