《研之有物》大解密:如何成功創造中研院的反差萌?──2019泛知識節

除了學術圈裡的朋友,過去大眾對於「中央研究院」的印象總是相當模糊,還經常跟中科院、工研院搞混。就在這樣的背景之下,《研之有物》橫空出世,打破大家對學術界艱深難懂的印象,以嚴謹又不失親民幽默的語言、易懂又無礙專業涵養的圖文,佐上舒適的視覺設計,端出一盤科普好菜──然而,這一切是如何開始?又是怎麼做到的呢?

今年泛科知識節邀請到《研之有物》的執行編輯林婷嫻,來談談《研之有物》是如何「從產地到餐桌」地將中研院搖身一變,讓嚴肅的學術內容大走可愛風,不僅成功抓住讀者目光,還讓其他政府單位探頭詢問:可以加一嗎?

《研之有物》的執行編輯林婷嫻到底是用了什麼方法讓科學變好吃呢?圖/泛知識節活動圖片

想炒盤科普好菜?先想想要給誰吃

當我們需要讀者時,讀者都在哪呢?林婷嫻笑說:「都在滑手機。」不過也正因如此,當《研之有物》策畫內容時便需從「手機」這個閱讀媒介的特性著手──什麼樣的媒材與媒體會出現在手機上?什麼樣的內容形式適合手機閱讀?與其他平台合作是不是更能讓讀者看到《研之有物》呢?

當確認好了媒體策略,接著便要考慮如何呈現內容了。林婷嫻建議,當想要轉譯專業研究時,要將自己當成讀者,反問:「自己希望看到什麼樣的內容?」

想要寫出吸引人的文章,要先從讀者關心的內容下手。圖/研之有物網站截圖

要選什麼題目?請用好下嚥的素材

打開《研之有物》的網頁,觸目所及盡是如〈清朝詔書大發現!皇帝原來這樣想〉、〈活在當代的原住民族巫師,究竟做些什麼?〉或〈臺灣家庭大調查「成年子女誰最常探視父母?」數據說話:單身女兒第一名〉等等吸睛題目,林婷嫻打趣說道《研之有物》並非領著主管的「聖旨」來執行,而是從「人們對什麼感興趣」著手,例如生活中會接觸到的事物、想要聽什麼東西的故事或是與自己切身的議題,都是相當好的切入點。

好比說近來走紅的宮廷劇,便能夠與中研院所藏的清朝詔書連結,透過白話文翻譯,讓讀者重新在詔書拗口的字裡行間看到皇帝的內心戲。當選題與大眾相關,自然文章出得去、讀者進得來囉。

取材要切身說歸說,要上哪取也是個大問題。林婷嫻說,除了土法煉鋼打開中研院各老師的網頁,一個個注意老師們的專長,看看能不能從中發想題目之外,當有議題流行時,也要趕緊 Google 搜尋有沒有老師可以採訪,或者是留意「小道消息」,好搶在話題萌發之前就預做準備。

遇到時下熱門議題,趕緊 Google 找幫手!

洛陽親友如相問,就說我在讀論文

說起採訪,自然也有許多「眉角」值得一提。在採訪前,閱讀論文與相關內容自是不可或缺的功課,而在消化閱讀資料後,將所得整理成訪綱,透過老師口語化的說明,便能有初步內容。對此,林婷嫻還補充了幾個小技巧:在訪問時不妨多留一份心在老師的口頭用詞、比喻舉例,甚至是老師的表情、肢體語言乃至辦公室陳設等等,這些無法在論文中看到的細節,可是能為文章增色不少呢。

好比說,在詔書一文曾提到:有別於電視劇中,官員宣詔時僅有一人持書朗誦,實際上,詔書需要兩人分持詔書兩端,由另一人負責宣讀。文章之所以能寫到這樣的細節,便是因為編輯在採訪時留意到了詔書的實際體積,進而挖掘出此等趣事。又比如:在討論生物鹼的篇章,編輯注意到了老師的外型實在與卡通人物「柯南」是一個模子刻出來的,瞬間造就文章中人物形象的鮮明賣點。

我們常在戲劇表演中看到的宣詔方式其實並不正確,想要挖掘這些部分,需要格外細心。圖/By Gisling-own work, CC BY-SA 3.0, wikimedia commons

響亮菜名很重要!下標抓住那三秒

呼應一開始提到「讀者在哪裡」的問題,在落筆編纂採訪所得原始素材時,自然也要考量到「讀者是誰」的問題了。作者在撰寫文章時需思考「正在對誰說話」、「正在說什麼話」,倘若今天談論的是性侵問題,避免對讀者產生額外影響就非常重要,此時便不宜採用以詔書作為題目時的輕鬆口吻。當作者設想好讀者的模樣,方能決定文章的風格與內容取向,再來才是對內容專業與否的問題。

隨著數位時代資訊爆炸,林婷嫻戲稱讀者們「只有三秒的注意力」,此時為文章「下標題」就成了關鍵所在。好的標題應該要能引起讀者興趣,並能暗示所寫文章內容,以討論語言學的文章為例,比起〈找到語言學習的關鍵開關,專訪語言學所長〉,另一個標題〈世上不存在「最難」的語言?專訪語言學家〉則用了「最難的語言」點睛,吸引讀者進入文章閱讀。

我想了個好標題,你看看嘛~圖/Giphy

來點圖片當調味,讓文章色香味俱全

承襲閱讀裝置的特性,為手機量身打造「排版」也是密技之一。在《研之有物》的文章一開頭一定能看到一小段前言,以幾句文字的篇幅提醒讀者本篇文章概要;而在本文中也會穿插段落小標,不僅能提醒讀者自己目前的位置,也能增加該篇文章被搜尋引擎找到的機會 (SEO);不時以雲朵圖案出現的大字提醒,則能讓讀者在快速滑動時至少也能接收到部分重點內容。

林婷嫻也強調「發文一定要附圖」,一篇滿是文字的文章很容易讓讀者閱讀疲勞,透過圖案的調適則能延長讀者的平均停留時間。除了調適圖文的比例之外,與美術編輯合作,將內容圖像化也有助於讀者理解,而其中的合作訣竅便是先擬好草稿,與美編溝通如何影像化、要強調哪些重點、有哪些哏可以置入,甚至是找好素材幫助美編想像,都能讓合作更為順暢,也不易出現雙方認知出入的窘境。

加入一些視覺上的巧思,能讓讀者適當休息,把文章讀完。圖/斷開中文的鎖鍊!自然語言處理 (NLP)

上菜啦!文章上架還有哪些「撇步」呢?

在編輯文章時言之有據、用字中性、避免主觀與強烈字眼及偷渡立場等等都相當重要,畢竟今天《研之有物》在撰稿時所代表的是政府單位而非個人書寫,如果用詞過於主觀或有失公允,都容易使讀者對《研之有物》失去信心,也就失去了推廣的美意。

文章刊登後自然要面臨媒體的問題了。林婷嫻將媒體分成自由媒體、買的媒體與賺到的媒體三種。

所謂自由媒體便是如《研之有物》自己的臉書官網,自由度最高但也受制於演算法的侷限,傳播效果未必頂尖;而買的媒體便是透過經費廣告,若是能選擇加強自然成效好的文章,更能事半功倍;而賺來的媒體,則指其他願意透過 cc創用分享的媒體同業了,不過林婷嫻也強調,他人畢竟沒有義務協助分享,因此如果在選擇題材時能夠考量到其他媒體的需求,自然能提高他人願意協助分享的動力囉。

  • 去看看泛科學上的《研之有物》專區~
  • 還不夠,去《研之有物》的官網看看吧!

921 地震 20 週年活動

距離 921 大地震發生已經過了 20 年,時間漸漸走過,傷口慢慢癒合,但地震、颱風甚至是極端氣候等天災對我們的侵襲依然無可避免。那麼我們已經學會如何和天災共處了嗎?

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