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【2014智活星期二】林正敏:從智慧工藝創作到智活玩家

羅紹桀
・2014/11/07 ・1136字 ・閱讀時間約 2 分鐘 ・SR值 503 ・六年級

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紀錄:羅紹桀

今天林正敏老師要和我們分享的主軸有兩部分,第一部分是智慧工藝,智慧工藝是林正敏老師自己創的名詞,「智慧」代表ICT,即ICT與傳統工藝的結合;另一部分要談的則是智活玩家的部分。

林正敏:從智慧工藝創作到智活玩家

竹編QRCode─跨界設計的結晶

在智慧工藝的部分,要提到跨界設計、虛實應用與軟硬整合的概念。首先林老師講到竹編QR Code的例子時,拿出了精美的手工QR Code竹編工藝品,它就是跨界整合的成果之一,林老師本身的背景屬於電子資訊相關的專業,並沒有文化創意的背景,當時智活聯盟建議老師作出跨界的思考,剛好當時老師任教的南開科技大學附近的草屯區有一個工藝園區,老師前往取材時發現有一種竹編工藝與QRCode有結構上的相似性,便開始與工藝師合作,一開始工藝師很難理解QRCode是什麼,林老師也花了許多時間互相溝通,成品完成之後,現在竹編QRCode成了竹山很有名的特色商品。

虛擬實境壓花卡片─虛實應用的小驚喜

虛實應用的部分則要談到另一個壓花AR的例子,一開始是創作《花與母親》的卡片,加上虛擬實境的科技,成了動態卡片,可用智慧型手機與其互動。軟硬整合的部分則要談到中興新村的耕雲燈,這款特殊的LED燈是由林老師的學生所研發,可以用手機APP調控燈的顏色等變化,隨時依照自己想要的氣氛調整燈光,這是軟硬整合的概念。

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智活小旅行─軟硬整合的特殊體驗

講到智活小旅行的部分,去年情人節有辦一個鹿谷花心的活動,這個活動希望結合ICT與壓花的智慧工藝,給情人們特殊的體驗,當時林老師與學生們共服務了11對的情侶,早上一大早帶領男方製作壓花卡片,並把每一對情侶帶到特定的地點錄影拍照,當天中午製作茶風味餐,下午進行奉茶體驗活動,當情人們享受行程的同時,同學正在利用早上拍的影片與照片趕工情人專屬APP,利用短短一天的時間上架,這時早上男方製作的卡片就派上用場了,因為必須要透過那張「專屬的卡片」才能開啓「專屬的甜蜜APP」。

今年五月,林老師的團隊開設了一個「花現茶香,螢造幸福」工作坊,做一些茶藝文化的AR創意與行銷,今年八月的智活玩家,選擇了竹山和鹿谷,當天第一站就讓所有參與者自己編製自己的竹編QRCode,每個人用自己的FB網址製作,所以每個人的成品都不同。接著參觀場域與導覽,並體驗泡茶等等,結合智慧科技、工藝與旅行,帶給旅客不同於以往的旅遊體驗。


【關於智活星期二】

智活星期二是Pansci與CRE@TAIWAN智活聯盟共同舉辦的小規模聚會,旨在推廣「智慧科技導入常民生活」的教學理念與社會實踐,活動的主要形式是找三、四位各大專院校不同領域的講者針對同一主題,各自在15分鐘內與大家分享自己的教學方法論與實踐經驗,並讓所有人都能參與討論,推廣智慧生活與創新服務。

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文章難易度
羅紹桀
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目前在美國一家數位行銷公司當SEO分析師,特別愛Google的What People Also Ask功能所以還特地開了一個Youtube頻道專門分享各種關鍵字會觸發什麼PAA。 影片皆有中文字幕歡迎訂閱:https://www.youtube.com/channel/UClgRDretD9XNp3ydod8TIlA/videos

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【智活星期二】林正敏 : 智慧裝置與文創加值
PanSci_96
・2013/12/15 ・557字 ・閱讀時間約 1 分鐘 ・SR值 487 ・五年級

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文 / Ya-Chin

如果將工藝飾品加入智慧科技會變出什麼玩意兒呢?

將 將 將 ~~  正是這個竹編QR code,在市面常見的QR code,看似平凡,但當他與竹編結合之後卻賦予嶄新不一樣的味道。

而這個設計除了推廣社區的竹編文化外,也能確實讓科技實在我們的生活中。

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而帶領學生進行這個課程的老師是正是   『他』!
現任南開科技大學數位生活創意系教授兼系主任的林正敏老師(敏哥)。喜愛帶領學生參加專題競賽及參與產學合作計畫的,從事資通訊技職教育二十餘年。偶然因緣下,進入智活文創聯盟,利用智慧科技與工藝美學融合設計新產品。
林正敏老師鼓勵 科技學生與工藝師共同創作竹編QR Code,進而達到連結在地文化與情誼之效果。另外也透過花語AR卡來為社會民眾製作幸福AR卡片,傳遞給親人幸福。藉由跨領域的合作與學習,以智能裝置、文創加值、場域經營三個方向,讓學生來發揮,不僅走入社區,也探訪、了解社區當地的文化。以在地文化為出發點,為當地文化加入科技的思維,在學生團隊的與場域的學習努力下激發出截然不同的火花與熱情。

而在林正敏老師的努力下,讓智慧文創與文創加值完美的結合,不僅讓學生課程的團隊合作中獲得成長與轉變,也讓社區民眾連結更加緊密而幸福,因此林正敏老師說:『智活文創就是建立幸福科技』,而這就科技在文創上賦予的革新。

 

PanSci_96
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【智活星期二】林正敏 :「拈花惹草。玩竹編。談數位創意」
PanSci_96
・2013/08/17 ・900字 ・閱讀時間約 1 分鐘 ・SR值 467 ・五年級

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文/馮盈捷

本周的智活星期二來到了充滿文青氣息的新竹李宅咖啡(OTAKU LEE),首先開講的是南開大學 數位生活創意學系的系主任–林正敏教授與我們分享跨領域教學的心路歷程。林老師先秀出了一張充滿零件看似坦克車玩具的模型照片並說道:「這是我一開始所設計的文創商品,利用手機以紅外線的方式操作這一台模型。」,林老師不好意思的笑著說因為他是學理工背景出來的,一路上學的都是跟科技產品相關的學科,所以一開始做出來的文創作品還是充滿科技冰冷的感覺。

為了想要突破藝文與科技結合上的鴻溝,林老師帶領學生走入偏鄉社區裡學習押花藝術,利用真花來排版製做出AR MARK並且利用手機感應後就可將卡片數位化直接在平板上互動和擴充實境,創造出獨一無二的客製化的數位商品。例如今年六月在南投鹿谷鄉廣興社區所舉辦的-「招蜂引碟」活動,由林老師和大學生在社區裡與長輩共同創作的母親節卡片。

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除了學習押花之外,在南投縣竹山鎮早期因盛產竹子為名,為了結合南投地方特色就以竹編做為QR-CODE的發想,並且找來當地的老師傅教授竹編工藝,將我們平常認為最容易用數位印刷取得的QR-CODE慢工細活的編織而成,不僅將冰冷黑白色的圖片碼增添了許多藝術的氣息,也注入了傳統工藝傳承思維。

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林老師說,無論是押花製作還是竹編藝術,都能夠實實在在的把科技及文創商品結合外,也能夠將新的科技帶入偏鄉社區讓青年學子與老年長輩多互動,並讓在地的文化特色再次的嶄露頭角,目標在未來整個南投竹山鎮的商家裡都有能有自己的竹編QR CODE。

另外,系上的老師們為了幫助學生找尋製作APP的靈感,也會時常帶領學生尋訪當地鄉村進入場域體驗實境,並研發出在地的客製化導覽系統,也會因應不同節日的需求並現場直接製作個人獨有的APP,除了結合玩樂的特性也讓科技更接近一般民眾的生活。


台灣智活文創跨校聯盟(CREATE TAIWAN)主要是由交通大學為核心集結北部、中部與東部共八所學校,整合科技、產業及文化三方面的課程訓練,著重課程理論與實務的結合,根據不同的需求聚焦於文創方式並且推廣地方特色,目標培育出跨領域的師資及學生。

本活動由Cre@Taiwan 台灣智活文創產業跨校教學聯盟 與 PanSci 泛科學 共同主辦

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