雅文兒童聽語文教基金會_96
雅文兒童聽語文教基金會
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雅文基金會提供聽損兒早期療育服務,近年來更致力分享親子教養資訊、推動聽損兒童融合教育,並普及聽力保健知識,期盼在家庭、學校和社會埋下良善的種子,替聽損者營造更加友善的環境。
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・2021/03/12
絕大多數的人都曾有這樣的經驗,在吵雜的捷運車廂內戴起耳機,不自覺調大音量,讓自己全然沉浸在音樂/影片/Podcast/Clubhouse 的世界裡;又或是前一天晚上參加演唱會、派對,與朋友在 KTV 盡情高歌,隔天卻出現耳鳴、耳悶、聽不清楚,通常不用理會過個幾天就沒事了,但是真的⋯⋯沒事嗎?
・2021/01/18
對於聽損人士來說,雖然他們的助聽器可以將外部聲音合適的放大,讓聲音訊息變得「清晰」,但當外部聲音訊息是來自於電子設備時,助聽器麥克風會將這些「電子設備處理過的機械音」再次處理後才播放,導致聲音在數次的轉換過程容易「失真」,自然音效品質便容易因此打折。這種時候,使用 T 線圈就能幫助聽損人士聽得更清晰!多數助聽輔具都有 T 線圈,是透過導線纏繞在鐵氧體材質的棒子上所組成的,聽損人士只要在設有聽力/電磁感應線圈系統的環境裡開啟「 T 功能」,金屬線圈便會產生交流電,將目標音源訊號接收後直接調整並放大,避免數次的聲音處理,讓使用者聽到清楚又純粹的聲音。從每天都在使用的悠遊卡、行動支付、電磁爐到聽覺無障礙設施,在生活上的電磁感應應用可能比你想得還多,這些發現與發明提升了我們的生活品質,讓生活更加便利。
・2020/12/28
「有聽沒有懂」的原因百百種,通常和耳朵聽力、智能、注意力或是行為障礙方面的缺陷脫離不了關係。不過,聽覺處理障礙的罪魁禍首卻是因為聽覺系統在「處理」聽覺訊息上有缺失,進而導致訊息解讀效率不佳。聽覺處理障礙的患者「不一定」會有聽力損失。不同於重聽的長輩聽不見小聲的聲音,聽覺處理障礙的患者可以感知並察覺聲音,但卻沒辦法處理後端傳到大腦的訊息,因而產生聽覺信號扭曲並出現溝通問題。
・2020/12/03
語言的有趣之處在於「詮釋」,同樣一句話在不同脈絡下,會有完全不同的意思,而聲調也蘊蘭著詮釋語言的脈絡。
・2020/10/28
相信很多人看劇時心中不免出現「如果沒有字幕根本聽不懂演員對白呀!」或「這電影音效怎麼這麼爛,一直蓋掉對白,都聽不清楚。」這類的OS。讓電視聲音品質大打折扣的原因百百種,從演員、電視喇叭到觀眾,只要一個環節出錯,都會影響對白清晰度,讓追劇聽得苦哈哈。
・2020/09/20
雅文兒童聽語文教基金會在國內致力於幫助聽損兒童學習聽與說,近年也針對接受聽覺口語教學的聽損兒童進行線上和實體課程的成效比較,結果發現在各自接受兩年不同型態的介入後,這兩組兒童的語言表現相仿且其家長對於課程的滿意度也沒有差別6,7。線上療育一樣可以幫助到聽損孩子發展聽跟說,請家長放心依據自身需求選擇課程,療育成效不會因此打折扣。
・2020/08/11
當全民都戴上口罩時,我們可以用什麼方法來讓聽力受損的人聽得更輕鬆呢?最簡單的策略就是說慢一點、清楚一點,但不要大吼大叫!如果能減少環境的噪音也會很有幫助,例如換個地方說話、或把電視關掉。也可以在說話前,先拍拍對方或用眼神、動作引起注意。此外,最好一次一個人說話,避免多人同時講話,也盡量不要邊走邊說話。
・2020/06/10
麼才是對微聽損最好的處理方式呢?這個問題其實沒有標準解答。由於每個孩子的狀況皆不同,因此很難有通用的解決方法。同一個孩子在不同年紀時,也必須因應孩子的狀況,調整處理的方式。因此對家長來說,最重要的是多去了解各種可能性,從中找出最適合自己孩子的方法。目前較常見的應對策略有下面幾種:
・2020/05/09
中至重度聽損組與聽力正常組的社交技巧沒有顯著差別,但微聽損組的社交技巧卻遠比聽力正常組差。可能的原因是微聽損組因確診時間和介入時間往往較晚,以至於開始配戴輔具的年齡往往晚於中至重度聽損組。 由此可知,微聽損兒童若能及早發現,進而及早配戴合適的聽覺輔具,將有助於促進其社交技巧發展。
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・2020/03/24
父母得知自己的孩子微聽損時,事實上都與聽損兒家長面對同樣的心理衝擊、有著相似的心路歷程,藉由本篇文章,訴說微聽損兒家長的心聲與憂慮。及早讓孩子接受療育,並有專業人員適時指導,給予正確照護觀念,才能讓這些父母們少一分擔憂。