什麼樣的人適合當保鑣，又是什麼樣的人適合當軍人呢？Dr.Shock在他的部落格上談及他最近從Glicksohn, J.與 Rechtman, S.的研究中學到的新知識。簡單來說，人的學習類型可以分成兩端，一端的人「見林不見樹」，注重整體趨勢不在意個體差異，研究定義為field dependent(場域依賴)；另一端的人「見樹不見林」，重視個體差異卻忽略整體大局，研究定義為field independent(場域獨立)。像是拆除炸彈的專家，因為需要全神貫注於炸彈上頭，就該屬於場域獨立者，而反恐專家需要能在大庭廣眾場面混亂之下掌握狀況，所以屬於場域依賴者。研究發現保鑣都屬於極端的場域獨立者，比拆除炸彈專家還極端。研究也發現保鑣通常具有「利社會傾向」(prosocial)，沒有神經過敏問題，不易衝動。因為這份研究樣本都是介於22到41歲的男性保鑣，也因此Dr.Shock還想知道保鑣的人格特質是否男女有別？這得問問看身邊有女隨扈的大官們了，例如新任巴西總統迪爾瑪·羅塞夫或利比亞強人領導格達費。
真的假的，只要有它，再難的事都能秒懂？
它就是 AI 心智圖工具，只要一句話，一個關鍵字，就能生成一張完整的知識架構圖。
無論是聽不懂老師在講什麼的學生，還是被老闆交辦沒聽過的工作，只要把聽不懂的詞丟進去，噠啦～瞬間一目了然！
而且這些 AI 心智圖工具，也能直接把生成的圖表或段落變成一頁簡報，真的非常方便！
今天，我將介紹 Whimsical 、 Xmind 和 MyMap 這三個 AI 心智圖工具，其中 Whimsical 是免費的，Xmind 跟 MyMap 這個 AI 功能要額外付費，但我自己實測的感覺非常好，因此也推薦給大家。
廢話不多說，讓我們開始吧！
Whimsical 對 APP 開發者可能並不陌生，是集結流程圖、心智圖、 APP 原型圖的線上工具，現在有加入 AI，不僅可以更快速地整理內容，甚至能無中生有。雖然一個帳號只能免費使用 AI 100 次，再多就要付費，但我用到現在也還沒用完。
先從快速整理內容來吧，我這邊用泛科學這篇文章當範例，複製文章內容跟他說
請幫我把下面的內容，整理成心智圖
這樣文章的大綱就在你面前了，如果對某些主題有興趣，就可以用心智圖上的關鍵字去 google 搜尋。
接下來，就輪到無中生有啦！這次我什麼都沒有給他，直接輸入
請給我核融合的基礎知識架構心智圖
這樣 Whimsical 就會給你核融合的知識架構圖啦。
你看，是不是很簡單呢？
如果想要把這張心智圖做成簡報，你只要選擇 Section 把它框起來，
就能在右邊的 Present 欄位上面，看到新的 Section，這時按下撥放，就會是一張剪報嘍。
作為流程圖與心智圖工具的 Whimsical 本來就很容易上手，加上 AI 就變得更無腦了，你甚至可以讓 Whimsical + AI 做完所有內容，再自己再微調版面，框選 Section，就有一份出色的簡報啦！
不過還是要說一下，Whimsical 的 AI 找得資料有點少，可能連學校作業的需求都無法應付，如果真的要瞬間秒懂所有事情，你可能要試試看 Xmind 或 MyMap 。
先來說說 Xmind ，這款工具稱得上是臺灣最知名的心智圖工具了吧？像是創意思考或人生整理術之類的課程，都經常能見到 Xmind 的身影。現在加上 AI 之後，真的創造了天下沒有難學的知識，一個關鍵字，一張心智圖，順著心智圖學習，沒什麼事難得倒你。
這邊我想要提醒大家， Xmind 跟 Xmind AI 是兩個獨立的產品線，傳統的紅色的圖示 Xmind 包含桌面版程式與手機 APP ， Pro 專業版的售價是每三個月 16 美金， Xmind AI 是新推出的產品，圖示改成紫色，專業版費用是每個月 8 美金，兩者並不互通，重要的事說三次，兩者不互通，兩者不互通，今天分享的是紫色的 Xmind AI 線上平台，不要跑錯家哟。
回到正題， Xmind 的 AI 稱為 Copilot ，只要跟 Copilot 說出你聽不懂的關鍵字，它就會用心智圖幫你解答，為什麼只要關鍵字呢？這邊來做個示範，跟前面 Whimsical 一樣，輸入
請給我核融合的基礎知識架構心智圖
然後再輸入
核融合的知識架構
最後只給 Copilot
核融合
這三個關鍵字。
好像字越少，內容越豐富？推測是 Copilot 會直接把輸入內容當成搜尋詞彙，因此訊息越多，限制越大。在用 Copilot 時，我都盡量給簡單的關鍵字，等它完成比較豐富的心智圖後，再對心智圖中的單一項目進行 AI 生成。
沒錯，這就是 Xmind 好用的地方了，無論是你自己畫心智圖遇到瓶頸，還是剛剛 AI 生成的心智圖有不完整的地方，只要點有問題的項目，再點選畫面下方的 Copilot ，就能再生成後續內容啦！
Xmind 也支援心智圖直接轉簡報的功能，每個項目就是一頁簡報，會依照簡報架構播放簡報。
如果要放說明文字在簡報上，你可以點項目後按下面的 note 輸入文字，
也可以在 local image 上傳你要的圖片，就會在該張簡報呈現這些內容。
雖然 Xmind 不能把簡報弄得美美的，但 Xmind 支援將心智圖下載成 .md 或 .ppt 等檔案格式，之後就可以套入之前介紹過的 gamma 或其他人做好的 template ，一份有結構、漂亮的簡報就完成啦！
最後介紹的 MyMap ，不是 google 那個 MyMap ，是 MyMap AI ，這個 A 編用完之後直接在工作群組裡面大喊：「這東西真是太好用了阿！」的一個工具。
一進入 MyMap 介面，基本上看不到任何工具欄或 icon ，只有跟 AI 的對話框，沒錯，這才是我想要的 AI 工具！ 什麼複雜操作都不用，只要跟 AI 說話，工作就完成啦！
能有這麼狂的介面，也就表示 MyMap 對自己的 AI 功能很有信心，實際用過真的，沒跟你五四三，用得過程中完全不需要找工具欄，資料與內容整理都非常到位！
跟 Whimsical 類似，MyMap 支援多種資料呈現方式，你也不需要知道有什麼呈現方式，在問它問題的時候，它就會解析你想要的內容可能適合什麼形式的呈現，如果有多種呈現方式適合，它還會問你要用什麼形式呈現。
如果你想要用已有的文件或內容做心智圖或其他圖表，你只要按下對話框旁邊的加號，就會跳出上傳檔案或輸入網址的對話框，上傳或輸入網址之後，他就會出現即時預覽的視窗，接著，就可以跟檔案對話了。
幫我整理這個網頁的內容重點
MyMap 不囉嗦，直接給我一個完整的內容重點整理。
用到現在，MyMap 的唯一缺點是拖曳畫面很不直覺，以及它非常非常小氣，只有七天試用期，訂閱 MyMap 的最低價格是 9 美元，但 A 編為了 GPT4 ，之接訂了 12 美元的 pro 版。看來無論是遊戲還是現實，課金變強都是不變的道理啊！
好啦，其實也沒什麼特別要總結比較的，因為 MyMap 用起來真的太舒服了，但如果你只想當個免費仔，可以先用用看 Whimsical 。
而 Xmind 呢，其實它的檔案格式的支援度是最高的，要用其他軟體加工做成簡報的話，Xmind 還是有它的優勢之處的！
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Ｑ：黑嘉嘉在國小、國中、高中分別遇過什麼「有成就感」或是「特別挫折」的經驗？
我的媽媽是數學和英文老師，因為姊姊國中要開始自學，我就跟著姐姐自學，後來國中就到美國讀書，小時候媽媽給了我很多的學習資源，比方說圍棋。
我在美國念中學是兩點半就下課，學業滿輕鬆的，每週五學校規定老師不可以給學生出作業，週末要好好去玩，禮拜一會比較晚上課，整個設計都是非常人性化。我們有一堂課，是可以自己選擇要上什麼，像是電腦、合唱團唱歌、美術。這三堂課是妳可已自己選擇要上哪一堂課，這樣可以自己選擇是很棒的事情！
整個求學過程算是滿快樂的，應該算是滿順利的。
Ｑ：你覺得什麼是學習過程中最重要的關鍵？
我覺得有興趣是最重要的，我到美國之後，是完全沒有圍棋的環境，在美國找不到圍棋老師，也找不到會下棋的任何人，我有點靠著自學，在網路上自己找對手下棋，自己看棋譜，自己覆盤。因為我對圍棋很有興趣和熱情，所以我願意花很多間，哪怕我沒有環境，我也自己創造環境給自己。
Ｑ：自學的過程中是否遇到挫折和挑戰？又如何解決困難和挑戰？
我覺得當我在台灣我有圍棋老師的時候，我發現老師說什麼，我就聽什麼，沒有真的理解。比方老師說要下這裡好，我不知道為什麼，我下次就下這裡，但我沒有真的就理解為什麼要下這裡，到美國沒有老師，我就必須全部自己思考，那為什麼下這裡呢？到底好在那裡？我就開始不下這裡，看看會發生什麼事，在這一次次的失敗中學習，自學的過程當中會發現很多過去沒有想過的問題。
除了動機之外「獨立思考的能力」、「嘗試」也同等重要，得自己思考和理解過後才會變成你自己的，如果硬背可能很快就忘記了！
Ｑ：給台灣教育的建議？
就我過去在台灣唸小學的經驗，我覺得最大的問題就是我會被強迫去背很多東西，這些東西考完試之後就忘光了，之後也是完全不會用到，還有一次台語課我考了一百分，事實上我一句台語都不會講，我就覺得很離譜，一句都不會講怎麼會考到一百分，這個情況是不正常的，不應該出現這樣的情況，運用應該是最重要的，不應該是我考了一百分覺得自己很棒，但那應該是要有慚愧的心情，我考了一百分但我一句台語都不會講。應用才是我覺得更重要的事情！
我會希望小朋以能夠有更多選擇的權利，他們可以選擇喜歡什麼，自己想要學習什麼，也喜望他們能夠有更多獨立思考的能力，這也是需要老師去帶領他們，學習獨立思考。
響應本次「LIS 第二季大科學計劃」， 黑嘉嘉分享給我們的大科學人宣言：
❛❛ 人生如棋，在 19 X 19 的棋盤宇宙中，學習處事真理；落子無悔，每個選擇都牽動著下一個結果。 ❜❜ ——黑嘉嘉
人生如棋，落子無悔，是黑嘉嘉喜歡的圍棋格言，棋盤上的道理都是可以運用到科學和生活當中。在這邊也跟大家分享「黑嘉嘉的圍棋線上教室」最近剛好滿一週年，科學是生活，生活是科學，如果你對棋盤中的思考模式想進一步了解，歡迎大家報名體驗，有成人和小朋友的課程可以試上哦。
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❛ 教育不只是老師的事，這是我們的任務，下一個世代的科學史，現在就得開始寫起！ ❜
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什麼樣的人適合當保鑣，又是什麼樣的人適合當軍人呢？Dr.Shock在他的部落格上談及他最近從Glicksohn, J.與 Rechtman, S.的研究中學到的新知識。簡單來說，人的學習類型可以分成兩端，一端的人「見林不見樹」，注重整體趨勢不在意個體差異，研究定義為field dependent(場域依賴)；另一端的人「見樹不見林」，重視個體差異卻忽略整體大局，研究定義為field independent(場域獨立)。像是拆除炸彈的專家，因為需要全神貫注於炸彈上頭，就該屬於場域獨立者，而反恐專家需要能在大庭廣眾場面混亂之下掌握狀況，所以屬於場域依賴者。研究發現保鑣都屬於極端的場域獨立者，比拆除炸彈專家還極端。研究也發現保鑣通常具有「利社會傾向」(prosocial)，沒有神經過敏問題，不易衝動。因為這份研究樣本都是介於22到41歲的男性保鑣，也因此Dr.Shock還想知道保鑣的人格特質是否男女有別？這得問問看身邊有女隨扈的大官們了，例如新任巴西總統迪爾瑪·羅塞夫或利比亞強人領導格達費。
我們都叫他小葉，認識他的朋友應該時常在小葉的臉書牆上看見他與三個寶貝孩子一起工作的場景與畫面。同樣身為二寶媽的我，坦白說內心很佩服他不顧旁人眼光、遊刃有餘帶著半獸人一起工作的勇氣，更是嫉妒他輕鬆自在「做自己」的教養態度。
這位35歲移居嘉義，常常蹲點在嘉義舊嘉獄被人誤認是角頭老大的小葉，其實是從事地方社造工作深耕嘉義8年的地方爸爸，其參與策展的2021台灣設計展《舊監青年旅店Jail Hostel》也在今年榮獲紅點獎和金獎點的肯定。
不說你可能還不知道，小葉其實本來是一位建築設計師。關於小葉的求學歷程和轉變，以及對於親子教養的觀點，邀請你一起往下閱讀>>>
「球場是我揮灑汗水的競技舞台，球場上有個人表現和團隊合作，如果打敗對手，就能留在球場上，這讓我知道不一定要透過考試來代表自己的學習成就」，小葉一語道破當年以「乖乖唸書就代表你會有好的工作，有好的工作就代表好的人生」學科導向的年代，為應付考試和功課，自己很難獲得學習上的成就感。
然而，小葉在高中時期便知道自己能透過「學科外」的多元表現表達自己，「我在高中的時候，發現原來不用跟別人一樣透過考試得到學習成就，雖然我的功課不好，但我能在體育課三對三的鬥牛找到自信，我知道自己也可以是獨一無二的存在。」
小葉是是68年次戰後出生，在那個不論是建築、工業或是學校都特別強調要有效率生產「規格品」的年代，小葉很清楚自己可以和別的同學不一樣，即使國中曾經考過全校前幾名，小葉笑著說自己還是有餘裕去選修撞球和溜冰的科目。
「但有一次我還是想著證明自己，我特別認真準備，結果考得還不錯，卻被老師和同學嘲笑一定是作弊，雖然說我在這之前的確有很多次作弊，但我那一次是沒有作弊，知道自己被貼上標籤之後，我就覺得更難找到熱情」
事實上，小葉提到那段經歷時，小葉是為了被肯定才讀書，而不是為了學習，對小葉來說自己也不知道為何要很認真，在講求學習效率、規格生產考試機器人的學習模式對小葉來說是很大的學習挫折。
「孩子就像是在生產線上面，如果在找尋意義的過程中受挫可以就會走偏了」
小葉很幸運地，那時因為有很多貴人幫忙，他沒有走偏，沒有走歪，更重要的是學習不是只有在學科裡面，我們求學歷程遇到的人事物、打工等等，都是學習的養份。
「以前的社會需要效率生產，我們就像是造林很密集的叢林，那一種林相很單一，大家都害怕跟別人不一樣」小葉把學習用了一個聯想比喻，他提到在現今要求「人人獨特」的時代，懂得欣賞漂流木和奇形怪狀的樹形更是重要。
「我這顆種子本質上喜歡把自己種在土地裡面，我的想法可能跟大家不太一樣，我講的可能是個人觀點，我認為小朋友的學習就是生理上身體一定要健康強壯，心理要能夠承受壓力，且要有幽默感，因為世界變化太快，有些事情要能幽自己一默，大致上我覺得是這些生理和心理，有幽默夥伴和貢獻的夥伴可以一起就能面對未知的世界了吧！」
小葉認為有這些本質，加上動機的誘發，我們才有可以去驅動往前做更多事情。
「真的去用、去實驗，透過行動和研究還會有數據這件事情，這是對台灣很重要的」
小葉提到「解決問題、現場實作、動手實踐、連結夥伴」是教育很重要的四項關鍵，能讓孩子在學習的過程中成為更好的自己。
我們不需要都把孩子送出國唸書，彷彿家長會認為孩子這顆種子去了日本就能長成美麗的櫻花樹，去了美國就會變成結實累累的蘋果樹，「但你沒有想過可能在台灣，我們自己就可以是一個屬於這個土地的種子，也許我們是一個苦楝，有著屬於自己的獨特芬芳。」小葉堅定的說。
最後，我們好奇問了小葉最後一題「如果不是現在的你，你會在哪裡」，小葉想了想說：「我覺得我應該是很頂尖的房屋仲介」(笑)
「第一個因為我唸建築設計，當房屋仲介不一定要跟建築有關係，我對於空間很敏感，我本身觀察和同理心滿特別的，我很清楚什麼樣對象需要什麼生活和組成，我對於自己的生活有模式和品味，可以用生活的面向去切入對方的需求，連結仲介某種生活品質和想像，讓你去找到你更好的生活模式。其實根田野學校我在做的事情很像，如果我不做這個應該是會是個很 top 的房屋仲介。」
響應本次「LIS第二季大科學計劃」，小葉分享給我們的大科學人宣言：
❛❛ 知識就在田野裡，校園就在土地上， 透過實作遇見更好的自己。-小葉
小葉讓我們知道學習不該侷限在課本上、教室內，我們生長的土地和環境，也是我們汲取知識的地方。這也是田野學校很重要的價值，知識就是在田野裡，田野就是現場裡，在現場才會有感受，一定要透過現場實踐和實作，你才會跟更好的自己相遇，才會知道自己是誰。
邀請您一同成為各行各業中的大科學人，您的捐款將支持「科學公益教材」的穩定開發，一起支持台灣科學教育，讓孩子從小開始像「科學家一樣思考」，帶著自信長大成為各行各業中「永保好奇」、「邏輯思辨」的大科學人！
【LIS 大科學計畫 ✦ 第二季】｜
❛ 教育不只是老師的事，這是我們的任務，下一個世代的科學史，現在就得開始寫起！ ❜
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