Gene Ng
・2015/02/03
在這裡介紹過了牛津大學網路研究所教授麥爾荀伯格（Viktor Mayer-Schonberger）和《經濟學人》（The Economist）雜誌資料編輯庫基耶（Kenneth Cukier）的《大數據》（Big Data: A Revolution That Will Transform How We Live, Work, and Think）這本好書，他們探討大數據（巨量資料）是什麼碗糕，大數據有什麼意義，還有大數據將如何改變我們的生活，對經濟、社會和科學會帶來什麼影響，我們又能如何趕搭上這波新潮流，如何懂得保護自己，避免個人資料和隱私受到侵害等等（請參見〈快準狠的大數據〉）。
林希陶
・2014/10/20
人們對行為理論作為教育小孩的方法是否正當至今還爭論不休，但是許多人對於行為理論的批評是來自於對行為理論認識的淺，以為只有古典制約、操作制約、懲罰才是行為理論，削弱（extinction）、觀察學習（observational learning）、系統減敏感（systematic desensitization）、型塑（shaping）、代幣制度（token economies）等等應用部分，卻自行判定與該理論無關。
葉綠舒
・2014/09/04
鳥兒是否具有學習能力？對於養過鳥的朋友來說，這件事應該不是個問題。不過，鳥兒是否能發明新技術，並將之傳授給其他的同伴呢？最近一項結合了牛津大學（Oxford University）、維也納大學（University of Vienna）、以及普朗克研究所（Max Planck Institute at Seewiesen）的研究證明了，鳥兒不但會發明工具，還可以將使用工具的技術傳授給其他同伴！
活躍星系核
・2014/04/12
人類的注意力隨著年齡增長而成熟，然後在過了某一年齡後逐漸衰退。那麼，狗兒的注意力又是如何變化的呢？維也納獸醫大學的聰明狗兒實驗室，針對 145 隻 6 個月～14 歲的邊境牧羊犬進行實驗，分析狗兒的注意力和年齡之間的變化。相關的研究結果刊載於學術期刊《心理學前線》（Frontiers in Psychology）。
Y. M. Huang
・2013/09/04
又到了開學的季節，Scientific American及Scientific American:MIND都分別有跟教育有關的特別報導，之前已經介紹過Scientific American的特別報導：「數位時代的學習」，這次要介紹的是Scientific American:MIND中的特刊：我們如何學習 How we learn。
Y. M. Huang
・2013/08/12
這裡特別要討論數位時代的學習(之前有討論過數位時代對認知的影響)，這個概念在台灣並不是太新，很多人都在談，但在正規教育體系，似乎還沒有發揮甚麼樣的影響力。
商周出版
・2013/08/11
一九九九年，印度物理學家沙加達．米特拉（Sugata Mitra）對教育產生了濃厚的興趣1。他知道世界上有些地方沒有學校，世界上也有些地方，是好老師不會願意到那裡任教的。他的問題是：他可以為那些地方的孩子們做些什麼。自主學習是可能的解決方法；然而，生活在貧民窟的孩子們能夠掌握自我決策嗎？
遠流出版
・2013/07/24
日本有一位柳田理科雄先生，他原本是一位補習班教師，十多年前寫了一本《空想科學讀本》，用自然科學的角度去探討動漫畫中諸多虛構的設定和故事場面，不料因此一炮而紅成為暢銷作家，【空想科學】也出了一系列叢書。「動漫畫中的設定或情節既然是虛構，又何必拿現實的科學定律去檢視這些不存在的事？有什麼意義呢？」