Rock Sun
・2017/08/05
此訪問發生在 5/13 號禮拜六清晨，由 R 編、Y 編與數感實驗室共同創辦人賴以威線上與遠在太平洋另一端的《數學大觀念》作者亞瑟．班傑明教授對談，討論教授眼中的數學教育以及數學的美妙。
鄭國威 Portnoy
・2017/08/02
也因為在這個宇宙裡，我是一個念傳播跟語言的文科生科學網站總編輯，我才得以從另一個角度看待科學，去向科學家提問，重新彌合科學與許多跟我一樣曾跟科學斷交的人之間的關係。我發現科學家也有自己的問題，他們也需要科學傳播人協助他們，來做更好的跨領域交流，我們就跟大型強子對撞機一樣，讓各種專業知識得以互相碰撞。
鄭國威 Portnoy
・2017/08/01
作為科學傳播工作者，我常被問的問題是「該如何讓孩子愛上科學？」
我的女兒跟泛科學同年，都是 2011 年誕生，所以我也會問自己同樣的問題。但當我陪著她成長，我很快就發現，這問題搞錯了方向。
活躍星系核
・2017/05/04
植物也被證實有學習力！植物可能是利用類似神經網絡的組織來進行記憶及學習能力的建構。這項研究使我們得反思，我們應更加重視環境的破壞問題，因為這可能會加速植物朝著有利於生存的目標繁衍，並大大改變未來的環境生態樣貌。
親子天下
・2016/07/19
讓國中小學生學習程式設計的好處不一定在於保證（或強迫）孩子們未來成為「碼農」，更重要的一點，是讓他們在程式設計的過程中，磨練出這個時代不可或卻和不會被科技取代的能力。
天下雜誌出版
・2015/07/04
在大腦可塑性較高的期間，學習某種新的事物可以使得後續的學習變得較為容易，似乎最初的學習會幫大腦打下基礎，使得之後的學習變得容易一些。這意味著：在大腦可塑性較高的期間（例如青少年期），人們如果能夠持續接觸新奇而具挑戰性事物，他們的大腦可塑性或許就可以維持比較久的時間。
PanSci
・2015/06/09
音樂和數學其實有異曲同工之妙。數學是自然界的「語言」。每一個數學式當中，肯定都包含著某些「訊息」，反覆地演奏著科學界的樂曲。
數學以及音樂存在著兩項共通點，一是「兩者皆為美麗的邏輯」，二是「感性的頭腦，才能真正貼近這兩種最自然的美」。
PanSci
・2015/06/08
整理的目的在於獲得新資訊
「數學式的整理」，即是透過明確的規則加以分類、運用乘法原則加以整理，或是準備檢查表等行為，進而獲得更多的新資訊」。假設你是一名葡萄酒收藏家，家中有數百瓶葡萄酒，你會怎麼整理它們呢？
PanSci
・2015/06/08
所有對數學感到頭痛的人，求學期間應該都曾痛不欲生地心想：「為什麼要逼我學數學呢？」
在此，我想向各位分享一句愛因斯坦的名言：「教育就是當一個人把在學校所學全部忘光之後剩下的東西。透過這股力量培養出能夠獨立思考、行動的人，並解決社會面臨的各種問題。」
學習數學是一種培養邏輯思考能力的方式。當想法不同的人聚在一起，解決前所未見的問題時，必須具備解析難題的眼光，和理解他人想法並且陳述自己觀點的表達能力。這，就是邏輯思考的能力。