2016年第1號颱風尼伯特造成台東災情慘重，北台灣卻像是撿到一個颱風假一樣，中央氣象局的颱風路徑圖從預測的擦過北台灣，到後來實際上是貫穿南台灣，這樣的「誤差」造成許多人怪罪中央氣象局預報失準，或直指其他國家預測比台灣準確。我們總覺得氣象預報準確是基本要求，但實際上中央氣象局真的有苦說不出......

為何「地震無法預測」？因為無論從相關性的統計、學理性的理論來看，都沒有一個「前兆現象」能對應到「發震事實」的關聯，而現今的主流研究多半朝著「多重前兆」的方向邁進，也就是如果我們有六種前兆觀測，當發生了其中三到四種現象時，代表地震發生的機率很高。然而這種方式仍有邏輯上的繆誤，因為我們仍無法合理解釋「為什麼有些現象會發生，有些則不會」，代表我們無法分離哪些現象是真、哪些是假，搞不好一開始就朝錯的方向研究，因此一般科學家也只會默默研究，不會一直大聲疾呼自己可以預測。

盼了多年，今（2016）年終於盼到了地震地震速報(強震即時警報)簡訊的影子！雖然技術上我們早有地震預警(Earthquake Early Warning，指的是地震發生後提前預先警告)的能力，但這最後這一哩路我們走得真久…...

文長，非常長，但希望藉此文能更簡單、更清楚的說明天氣預報的難處、如何去看天氣預報的不準確，才是對預報的應用更重要的。

在美濃地震後，台南部分地區出現大量「土壤液化」災情。這四個字個別都看得懂但合在一起卻又有點陌生；也或許這個災害在過往的天然災害中並不算常見，即使能輕易的就能從google或一些研究機構的說明文件查到相關資訊的介紹，仍有些民眾或是民意代表對此一知半解。

由於每處的海洋地殼的板塊運動狀況都不同，因此每次鑽探出來的結果可能差異很大，甚至和過去科學家對於海洋地殼的認知大相逕庭，但每經過一次的鑽探，科學家們才有機會更了解對我們來說既陌生又熟悉的海底、地底深處。

要知道地球內部的構造，最直接的方式就是鑽進地底下看看地底下長什麼樣！講是很容易，但實際起來操作可不簡單。5~6公里感覺不長，但請想像往地底下挖幾千倍的長頸鹿脖子的長度……呃不對，想像101大樓高的10倍長金屬管子往地下一插，超難的啊！！！

這標題好像很嗆，嗆到好像不把我們過往的自然老師擺在眼裡。但我想批判的不是針對老師，體制內的老師已經夠辛苦了，而我也不是要把大眾科學素養不足完全歸因於科教問題，而是把一個現在顯而易見的事實拿出來談：從社會上數不清的偽科學、核電爭論、食安議題……等社會性科學議題來看，我們的科學教育似乎沒有照著我們想像中的達到增進科學素養、理性對話的效果。或許把這些科教的病灶抓出來，再來看學校教育、科普傳播有沒有什麼著力點，才是我更深遠的期待。

這是近期應邀在Pansci天天文中所寫的一個簡單Q&A： 在火星上的一般環境下，沒辦法做到哪件事呢？ A.點燃一根火柴 B.讓紙飛機飛起來

以教材的知識向度來說，我們的科學教育強到嚇死人！生物、理化（物理、化學）、地科都教的不算少耶…舉凡遺傳學、演化論、生態學、氧化還原、電磁學、板塊運動、天氣預報…還要背至少三分之一的元素周期表，感覺這些東西學好了要進理組一點都不難吧？