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「媽我在這!」——科青的聖地:斯德哥爾摩

動眼神經
・2015/12/05 ・2016字 ・閱讀時間約 4 分鐘

如果說穆斯林一輩子一定要去麥加朝聖一次,那麼身為科青,就不能不把斯德哥爾摩列為人生必去的城市之一。

時序入秋的十月,便是每年諾貝爾獎的名單公佈的時候,除了守在電腦前看自己的預測是否準確、名單出來後立馬拜讀相關研究大作,你還可以到被成為「北方威尼斯」的諾貝爾出生地,也是諾貝爾獎頒獎的城市——斯德哥爾摩,朝聖此生可能無緣的盛事,亦或是預演夢想成真的那一天。

瑞典的諾貝爾週於12月6日拉開序幕,最令人興奮的便是當年度得獎者的講座,諾貝爾講座(Nobel lecure)大多免費開放給大眾參加,坐在台下親耳聽著世界頂尖的科學家講述自己的研究與發現,這不只是享受,更是見證科學史在眼前上演的與有榮焉。

諾貝爾博物館
諾貝爾博物館(credit: Sandra Ho)

頒獎典禮在每年12月10日,也就是諾貝爾逝世紀念日舉行,而這一天斯德哥爾摩舊城區的諾貝爾博物館(Nobelmuseet)全天開放免費參觀。

諾貝爾博物館內有每位獲獎者的介紹牌,但因歷年累積下來的獲獎者眾多,若錯過要再看到同一張必須等五小時!

別看諾貝爾博物館小小一間,身為科青絕對不能錯過。在那裡除了大家已熟知的諾貝生平與評選過程之外,還展有當時諾貝爾立下諾貝爾獎的那份遺囑本人!然而最讓我流連往返的其實是得獎者捐贈的紀念品區,博物館會請每位諾貝爾獎得主捐贈一項紀念品,可能是與研究相關、也可能是對得獎者深具意義的物品,這些紀念物五花八門,從顯微鏡、圍巾、腳踏車到書信都有。從不同的物件中,我們得以一窺獲獎者研究成果之外的其他面向。見到馬歇爾(Barry J. Marshall)當年喝下幽門螺旋桿菌的小瓶子固然令人內心澎湃萬千,而看到愛因斯坦寫給兒子的親筆信更感受到身為科學家同時亦是父親的溫度。

幽門
2005年諾貝爾醫學獎得主喝下這個瓶子裡裝著的幽門螺旋桿菌後,罹患胃潰瘍,此事件為其研究關鍵。(credit: Sandra Ho)
猴子
當年證明兩大腦半球的功能不同的實驗中,用來訓練猴子的實驗器具。(credit: Sandra Ho)

自1901年起,諾貝爾獎都在諾貝爾過世的時間12月10日下午4:30舉行,以緬懷這位對人類文明與進步具重大影響的科學家。獎項在斯德哥爾摩音樂廳由瑞典的皇室親手頒發。獲獎者除了得到獎金與獎牌之外,亦會得到一份設計師獨家繪製獨一無二的證書,每一屆、每一位諾貝爾得獎者的都不同。

獎牌
諾貝爾獎獎牌(credit: Sandra Ho)
證書
捐贈給諾貝爾博物館典藏的諾貝爾獎證書(credit: Sandra Ho)

頒獎典禮結束後便是著名的諾貝爾晚宴。諾貝爾晚宴在斯德哥爾摩市政廳中明明是紅色的藍廳(Blå Hallen)舉行。原本全要漆成藍色的「藍廳」因為蓋好後設計師認為深淺不一的紅磚顏色太美而保留原貌。

藍廳
藍廳一隅,建於二十世紀的市政廳為追求古色古香之感,特將每一個磚塊手工雕刻出歲月的痕跡。(credit: Sandra Ho)

想像自己與1300位貴賓一同肩並肩坐在這大廳之中,耳中聽著斯堪地那維亞最大的無線管風琴,看著上百位服務生自二樓金廳端著「諾貝爾餐」華麗地走下樓。

諾貝爾紀念日的句點將在二樓的金廳(Gyllene Salen)畫下。金碧輝煌的金廳牆面是由1800萬多塊黃金與碎玻璃拼成的馬賽克畫,一側講述瑞典神話、一側講述瑞典歷史,正中牆面上則繪有斯德哥爾摩市的守護神——梅拉倫湖女神,此幅壁畫被稱為是市政廳的「鎮廳之寶」。貴賓們用餐完畢後,金廳即成為他們的舞廳。先不論科學家們的舞技如何,光能在這廳裡起舞,我也是醉了。

金廳
斯德哥爾摩市政廳金廳(credit: Sandra Ho)

總說應該趁著夏天來北歐,然而科青們遊歷的不是風光明媚的水上城市,而是這孕育科學界最高榮譽之地的時空感。走科學家們走過的街、嚐諾貝爾晚宴上的冰淇淋、曬曾撒在得獎者身上早上九點的月光,這是我們最「科味」的浪漫。

參考資料:

  1. 諾貝爾獎官方網站:http://www.nobelprize.org
  2. Visit Sweden:http://www.visitsweden.com/sweden/
  3. Alfred Nobel維基百科:https://en.wikipedia.org/wiki/Alfred_Nobel#Life_and_career
  4. 瑞典官方網站:https://sweden.se/society/the-nobel-prize-awarding-great-minds/

文章難易度
動眼神經
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曾經的泛科實習生S編,現在的動眼神經。 大叔魂少女心,說走就走的效率姐。喜歡接觸新事物,有一點資訊焦慮症;喜歡把想法化為文字,相信文字的力量能夠讓世界變得更美好。

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「數」養生活就從今天開始!談談數學教育的跨領域思維 ft. 數感實驗室賴以威老師【科科聊聊 EP.58】

PanSci_96
・2021/09/24 ・2816字 ・閱讀時間約 5 分鐘

賴以威老師近年來不餘遺力的推廣數學教育,他與數感實驗室的團隊前進校園,設計好玩好學的國小實驗課、以身作則的舉辦教師研習、還配合國中課業需求推出必修課與題本,業務早已超過數感實驗室剛成立時的規模。一路走來雖然秉持一貫的教育理念,但在教育現場實現了多少?改變了什麼?本集泛泛泛科學邀請賴以威老師談談數學教育的探究、實作與跨領域思維!

不餘遺力地推廣數學教育的賴以威老師。圖/賴以威 提供
  • 02:03 數感實驗室的數學教育

數感實驗室」一開始是賴以威老師與太太 Stacy 於 2016 年成立的粉專,主要刊登數學文章,不過後來發現都是大人在看,粉專並沒有適合小朋友的數學教育,夫妻倆便著手開發好用、好學、好玩的數學課程,從知識切入,跨領域整合數學、科學、歷史、人文、藝術等領域。

延伸閱讀:數學風箏│巨大化,正四面體風箏!在家防疫DIY【數學實驗課】國小數學實驗課 秋季視訊班

開發好玩又好學的數學課程。圖/賴以威 提供
  • 05:50 以威老師如何做到跨域整合?

以威老師表示最原始的動力當然是興趣使然,除此之外還跟他在博士班培養出來的能力有關:研究方法、定義問題、找資料、實現概念,這些能力不僅限於研究,更一路演變成他後來從事科普的技能。下關鍵字、判別可信度、延伸搜尋、產生內容…這些都需要經驗累積。「只講科學不講故事很可惜」,他認為科普內容都要帶出科學背後的意義,所有科學事件都是一個故事,可以多面向探討,自然而然的做到跨領域。

  • 11:20 108 課綱期望學生達到的素養是否太強人所難?

以威老師坦承 108 課綱講求的探究活用精神是他到研究所才掌握的能力,這樣要求國高中生似乎其困難。但是以前的教學觀念不一定要蕭規曹隨,小孩能否學會什麼都是可以討論的,「探究活用」是看待知識的態度,的確有可能在國高中階段就學會。

延伸閱讀:數感盃

  • 16:12 我們該以什麼態度看待新課綱?

如果我們把新課綱定義為培養好奇心,為了滿足好奇心,學生必須主動探究知識,而不是被動學習。好奇心就是這個時代學習的重要因素。當課堂不再是知識的唯一管道,老師不一定得擔任教學角色,當老師必須做的事變少了,引導學生、培養好奇心、探究實作與活用顯得更重要。

老師不一定得擔任教學角色,引導學生、培養好奇心、探究實作與活用顯得更重要。圖/賴以威 提供
  • 18:21 實務上有這麼理想嗎?

在數感實驗室舉辦的教師研習中,團隊遇過非常積極的老師、也遇過只習慣過去教法而否定新教法的老師,賴以威覺得這都在所難免,數感只能做更多研習,讓更多老師認同教學理念,並提供材料幫助老師無痛轉換。而家長與孩童方面,偶而也會有人反應都沒算到數學題目,對新教法不甚理解,這些都需要慢慢溝通。參與新課綱的人很多:老師、家長、學生、政府、大學、民間團體…我們都需要勾勒出共同的理想。

  • 23:55 何謂「數感」?

團隊認為數感分成「察覺關聯」與「應用數學分析決策」兩個層次。對不熟悉的人來說還是要輔以大量舉例才有機會了解,對孩童來說得花更多時間領會。所以團隊鼓勵大家來參加數感實驗室的活動,從機器人輸入輸出的參數體會函數概念、蓋紙房子學習錐體柱體與建蔽率、還有這次的四面體風箏與曲線刺繡都是數感的一種!

追蹤:數感活動

孩童正製作的四面體風箏也是數感的一種!圖/賴以威 提供
  • 28:10 人人有數感

Uber 饗食方案划算嗎?集點卡可以省多少錢?股票會賺嗎?人們平日的決策過程都是數感的表現,但是很多人卻把自己會的數學當作常識,自己不會的數學當做數學。其實,只要有算就是數學,意識到更多生活方面都可以應用數學還可以幫助我們過更好的生活。當你不排斥其他領域,就能夠處理更多知識、解決更多問題。

  • 31:57 教學理念與升學表現的平衡

一昧在教學中強調好奇心又太過理想化,尤其國中生有升學壓力必須顧及學業表現。數感團隊也在拿捏,從強調好奇心的數學課向升學的方向靠攏。像是數感的國中課程就有許多建立數學情境的素養題目:講求平均值的區間測速、二十進位的瑪雅數字、正負數計算高鐵票價,這樣同時培養了探究實作的素養也搭配學校課程幫助課業表現。

延伸閱讀:不需要測速照相機就能抓超速?區間測速原理大解析- PanSci 泛科學

  • 38:13 數感實驗室的課程設計

數感實驗室目前堆出的課程有國小與國中兩種,國小數學實驗課以引發好奇心為主,國中必修課與生活情境連結幫助課業提升。

其中九年級非選實戰題考驗著把文字轉換為數學問題的能力,是學生最缺乏也最難教的,甚至很多高中生都還再學習。從這點來看,有老師認為七年級題本也可以給高中生做。當然數感也希望盡快開發出對應完整學程的課程讓所有學生直接使用。

另外題本也可視為科普文章,大人也可以寫喔。y 編回憶起學生時代的題目才發現都沒搞懂,因為以前的教學沒有連續的思維養成,希望現在的題本可以整合以前學習的片段知識。

  • 43:12 更多關於數感的資訊

追蹤數感實驗室官網,獲取精選文章、影片、課程與活動資訊、題本、還有賴以威老師親簽書籍喔!

節目的最後,以威老師也分享疫情期間的線上課程其實比較辛苦,但有些功能如軟體模擬、分組、Jamboard、延伸閱讀等等也是實體課程做不到的。另外線上課程不限地點皆可參加,連家人都可旁聽,這些特性都必須好好把握的。


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