【2014智活星期二】曾仁杰：文化創意與科技應用─教育翻轉

文 / Ya-Chin

國立交通大學曾仁杰教授，也是智活文 創聯盟計劃主持人，近年來除了致力於智慧生活科技的應用推廣。同時，也藉由交大帶領十二所國私立大學、科技大學、教育大學文創或科技相關的課程老師，將文 創與科技整合應用，並讓學生將所學應用再實際場域中，來活用所學，也一同提升學生與社區的關懷互動概念，為台灣文創培育注入一鼓新的力量。

今日，透過智活星期二講座，和大家分享智活文創課程推動的成果與對於文創的未來看法。

生活=文創=科技 : 智活文創聯盟

智活文創聯盟，是以從「文化導向生活科技」為出發點，讓『智慧科技導入日常生活中，融入在地文化，並藉由規劃”創新服務”來推動產業發展』。讓冷冰冰的智慧高科技，增添不少溫度與台灣文化的熱情，帶領大學學生從不同角度看待科技，並推動產業新的創心與台灣展新的可能。除此之外，參與智活文創的夥伴學校，再以『技術』和『人文關懷』核心切入，分別以三個方向去做課程的帶領:  (1) 設計思考與生活實驗室、(2)智慧裝置與文創加值、(3) 多元族群與社會包容。

改變他人，先改變自己

課程設計中，為了讓非科技人做科技事、非文創人做文創事，並可讓學生去思考如何應用在生活周遭上。因此所帶領的老師們，在課程的籌畫扮演舉足輕重的地位，老師自己必要先有改變。所以智活文創聯盟也為此舉辦許多的工作坊，讓不同領域的老師們相互交流與學習，讓他們不僅懂科技、也懂文化，甚至也能走入場域去與社區做互動。在這些跨領域結合能力的老師帶領下，更能讓學生們在課程活動中，了解科技與文化的銜接點，來激發創意與社區進行互動。

藉由課前導入文化概念的技術；課中，結合場域的實際狀況，使得過程間讓學生與老師們都彼此的相互學習、激發巧思與創意。不過卻也發現，許多學生的創意想法因課程結束後而結束掉。所以因之提出了『智活文X三創(創意、創新、創業)』的概念，讓學生們在課程中的創意，不僅只是是做功課、交報告而已，還可以將之轉型及輔導成為創新，並協助與其他機構合作提供出創業的可能性。

在智活文創的課程的成效中，令人為之欣慰的事，除了看到了量化(課程的參與度)的改變，也有質化的提升，更重要的是在課程計劃結束之後，這些跨領域師資能力、場域經營的仍有效的保持與提升，顯示了課程的永續發展性。

腦力港- 荷蘭  恩荷芬的借鏡

提起華山文創園區，曾仁杰老師也告訴我們當在推動文創時，可向恩荷芬(Eindhoven) 這個城市借鏡。荷蘭-恩荷芬是(Eindhoven) 以科技和設計著稱，為歐洲科技領先的科技中心之一，將許多具有創意的企業聚集起來的科技重鎮，並且也附予文化與社會的回饋性。曾仁杰老師舉了在恩荷芬企業中許多例子，像是社會服務的餐廳，優先雇用社區的低收入戶者為員工；或者是將兼具科學與藝術的巧思，來做出廢物利用等等，具有創意與環保概念的商品，而這些都值得我們去學習。

藉由這種以『文化』導入創新的方式與思維，再結合提供一個開放性創新平台、跨部門、跨學科、國際化的高度整合，將可為台灣注入新的血脈與活力，透過這些整合資源與力量來結解決台灣社會與經濟發展的問題，一同創造台灣新的可能與舞台。

不求第一，但求唯一；先做唯一，才能第一

曾仁杰老師也強調、期許智活文創聯盟的夥伴還有大家，不應只一直追求第一，可以學習、效仿荷蘭-恩荷芬是(Eindhoven)的精神，秉持著『創新的熱情與活力』，做出自己的唯一性，而再讓這些唯一，順勢帶領我們開創、邁向第一。