0

0
0

文字

分享

0
0
0

【2014智活星期二】許家彰:旅行的意義─外一章

PanSci_96
・2014/10/10 ・1011字 ・閱讀時間約 2 分鐘 ・SR值 507 ・六年級

15215322790_39d4caa8b9_z

紀錄:羅紹桀

許家彰老師把這次演說的主題訂為:旅行的意義 外一章。

他引用了陳綺貞的歌詞「說不出 離開的原因」關鍵就在於,做文創或創業的人常在看到一個新事物的時候覺得「若有所得」但就是說不出來感覺是什麼。

今天許老師要跟我們分享他所規劃的智活小旅行所帶來的「旅行的意義」與將來的計畫!

許家彰:旅行的意義─外一章


智活星期二今年其中一個計畫叫作「智活玩家」,當老師接到這個任務的時感受到一股強大的壓力,因為這個計畫的設定是「親子團」,收費又偏高,算一算一個小家庭出遊的錢都可以去香港旅行了,所以對許老師來說,他身負重任,務必要讓這場旅行帶給參與的民眾「非凡的意義」。

智活小旅行的意義

老師規劃時考慮兩個點

1.首先是希望以台南為主軸,尋找幾個能帶給台北都市人不同生命經驗的點

2.藝術和文化傳統如何拿來與生活科技的部分做結合

 

根據這兩個前提,老師規劃了幾個點。

1.胖地,是泛科學組織在台南的據點。

2.在文化的論述上,國華街、正興街還有海安路也是南部比較有特色的據點。

3.TSJ藝術修復工事,是跟傳統門神藝術有關。

4.赤崁文史工作室

5.孔廟商圈

老師將這樣的規劃定位為「親子遊」或「社區青年見學遊」,考量要將這樣的活動永續經營,希望能引入推光「青年洄游」的單位合作。

導入樂高科技

用智慧裝置輔助旅遊常常需要使用APP導覽,但考慮到小朋友可能有使用的門檻問題,第一次的活動暫時拋棄手機的硬體設備,而以樂高為主要的操作作為文創商品的體驗過程。許老師將門神藝術做轉化成「樂高門神DIY」的過程相當辛苦,因為國內並沒有所謂的「樂高藝術家」,因此在千辛萬苦下,與高雄高工的另一名老師合作,經過八次的失敗之後,成品相當易做而精緻,另外也開發了「動力樂高」單元讓小朋友自己寫程式與樂高互動。

今年的智活玩家計畫要加入AR code(擴增實境)的概念與三和瓦窯結合,並引入更多的科技導覽,期望能帶給民眾更充實的旅行體驗!

【關於智活星期二】

智活星期二是Pansci與CRE@TAIWAN智活聯盟共同舉辦的小規模聚會,旨在推廣「智慧科技導入常民生活」的教學理念與社會實踐,活動的主要形式是找三、四位各大專院校不同領域的講者針對同一主題,各自在15分鐘內與大家分享自己的教學方法論與實踐經驗,並讓所有人都能參與討論,推廣智慧生活與創新服務。


數感宇宙探索課程,現正募資中!

文章難易度
PanSci_96
989 篇文章 ・ 685 位粉絲
PanSci的編輯部帳號,會發自產內容跟各種消息喔。


2

6
1

文字

分享

2
6
1

泛科學 X 屏東大學科傳系——產學合作共創科學傳播大未來

PanSci_96
・2021/04/28 ・720字 ・閱讀時間約 1 分鐘 ・SR值 558 ・八年級

身為泛科學的讀者,一定對科普、科學傳播等等的名詞不陌生,但你知道在臺灣,有專屬於「科普傳播」科系嗎?國立屏東大學科普傳播學系(簡稱科傳系),是臺灣唯一以科普傳播(Science Communication)為名的科系,建設在數理學院之下,以培養科學傳播人才為目標。

科學傳播相關領域的人,不是只能在科學媒體、雜誌、博物館等地方工作,從產品技術含量極高的企業公關、科學科技政策的顧問、甚或是科幻小說家等等,都是需要運用到科學傳播技能的地方。

科學傳播不只需要以知識為底、具有傳播的思維與技巧,更要有跨領域的技能,這在如今的臺灣文理教育分流的環境之下,是極為不容易的事。為了促進科傳人才的養成, PanSci 泛科學與屏東大學科傳系簽署了產學合作計畫,以應對全球科學市場蓬勃發展,國內外科普人才供不應求的窘境,為學生創造實務與理論並行的多元學習環境。

泛科知識總經理馮瑞麒(左)與屏大校長古源光(右)合影。圖/國立屏東大學粉絲專頁

未來泛科學將會透過遠距教學、實際課程等授課方式,將科普傳播的實務經驗直接授予科傳系的學生。除了授課以外,也會提供企業實習的安排。

本次產學合作的簽署舉辦在科傳系的畢業展「科勢力」的會場內,展覽除了有學術界、產業界專家外,也特別邀請在地國高中生參觀。科普傳播不分年齡,「科勢力」畢業展適合闔家參觀互動,並從中學習科學傳播精神,而超前部屬的產學合作計畫,則替科傳系學生開闢專業技能習得的新道路。


數感宇宙探索課程,現正募資中!

所有討論 2
PanSci_96
8 篇文章 ・ 14 位粉絲
PanSci的編輯部帳號,會發自產內容跟各種消息喔。