文 / 丙醇

因為媒才與數位科技的發展，讓我們有機會將這些創新的科技融入社會產業，甚至促進在地生活的發展。

國立政治大學傳播學院數位內容碩士學位學程專任助理教授，同時也是台灣智活文創產業跨校教學聯盟共同主持人的陳聖智老師，分享了許多將數位科技與在地生活結合的例子，像是東南科技大學的高士佩教授指導一群同學，透過數位科技將鄉音（市場的雞叫聲、夜市裡各樣的聲音或者是原住民泰雅族的歌聲）製成手機鈴聲或是配樂，以另一種面貌出現在我們的生活中。

智活文創聯盟中的老師，都是希望能藉由學生的創意，運用數位科技替所在的場域帶來許多微改革，像是推動地方觀光發展、展現區域特色，讓更多人能認識在地文化。學生在一系列的實作過程中，培養了搜集整理資料、科技應用、創新思考、團隊合作與解決問題的能力，也實際製作出了幾款在地資訊的應用程式APP，不久之後就能讓大家下載體驗。就像陳聖智老師所說：「把學生的創作力與想像力透過我們的課程實踐出來。」

• 如果你有無限次2選1的機會……到底是彈珠檯？還是高爾頓版？
• 理解化學老師口中的分子構造，化學式從此不用死背硬記....化學和生物課程的最佳教具
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身為泛科學的讀者，一定對科普、科學傳播等等的名詞不陌生，但你知道在臺灣，有專屬於「科普傳播」科系嗎？國立屏東大學科普傳播學系（簡稱科傳系），是臺灣唯一以科普傳播（Science Communication）為名的科系，建設在數理學院之下，以培養科學傳播人才為目標。

科學傳播相關領域的人，不是只能在科學媒體、雜誌、博物館等地方工作，從產品技術含量極高的企業公關、科學科技政策的顧問、甚或是科幻小說家等等，都是需要運用到科學傳播技能的地方。

科學傳播不只需要以知識為底、具有傳播的思維與技巧，更要有跨領域的技能，這在如今的臺灣文理教育分流的環境之下，是極為不容易的事。為了促進科傳人才的養成， PanSci 泛科學與屏東大學科傳系簽署了產學合作計畫，以應對全球科學市場蓬勃發展，國內外科普人才供不應求的窘境，為學生創造實務與理論並行的多元學習環境。

未來泛科學將會透過遠距教學、實際課程等授課方式，將科普傳播的實務經驗直接授予科傳系的學生。除了授課以外，也會提供企業實習的安排。

本次產學合作的簽署舉辦在科傳系的畢業展「科勢力」的會場內，展覽除了有學術界、產業界專家外，也特別邀請在地國高中生參觀。科普傳播不分年齡，「科勢力」畢業展適合闔家參觀互動，並從中學習科學傳播精神，而超前部屬的產學合作計畫，則替科傳系學生開闢專業技能習得的新道路。

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