SDGs 目標 4|優質教育
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聯合國於 2015 年提出《永續發展目標(Sustainable Development Goals, SDGs)》,希望能消除貧困、保護地球並確保人類在 2030 年以前能安居樂業,其中共包含 17 項目標(Goals)及 169 項細項目標(Targets)。

目標 4 旨在確保有教無類、公平以及高品質的教育,及提倡終身學習。

引自聯合國永續發展目標(SDGs)說明UNDP

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・2020/12/28
近期泛科學製作的性教育專題有讀者提出了一些疑慮,認為此次的內容露骨、不適合18歲以下學生閱讀,以及動畫的偽色情片形式令人感到不適等,為此我們認真看待。以下,我想跟大家分享我們製作這次性教育專題的起心動念,以及針對此次的錯誤,我們的檢討與改進作為。
・2020/08/01
你的家庭也在上演缺席的性教育嗎?為什麼在家會不敢談論性教育?到底該怎麼開啟家庭的對話契機,讓性教育成為生活的一部份,而不再需要避諱呢?
・2020/07/31
雖然許多人認為談論「性」是一件該避而不談的事,但有研究指出,當學校性教育課程教得越詳細,教師教學技巧越好,學生反而對性的態度更加正面。那麼該怎麼找到談論性教育的平衡?我們真的有勇氣去面對這件事嗎?

・2020/02/22
去 (2019) 年底所公布的國際學生能力評量計畫結果 (Programme for International Student Assessment, PISA) 發現臺灣在幾項素養測驗的表現上都高於全球平均,而其中害怕失敗指數卻也名列前茅。難道台灣學生真的很玻璃心嗎?筆者並不這麼認為,而是去探討台灣教育的模式,並鼓勵教育應教導學生培養成長型思維,這項人格特質享受的是過程,而非結果,自然就不會害怕所謂失敗的結果。跟著本篇文章一起看看如何克服害怕失敗這件事吧!
・2019/08/29
新上線的 12 年國教總綱(也稱108課綱)有這麼一段文字「為落實十二年國民基本教育課程的理念與目標,茲以『核心素養』做為課程發展之主軸,以裨益各教育階段間的連貫以及各領域/科目間的統整。」相信看完之後相信許多人還是霧煞煞;就讓我們來一起聊聊 108課綱上線,關於「科學素養」的那些事吧!
・2019/08/05
「十二年國民基本教育課程綱要」將在 2019 年 8 月 1 日正式上路,,新課綱強調素養導向的教學與自學能力的培養等。在生物科的教學現場,有什麼重要的變動呢?
・2017/08/07
社會學家要到處跑、進入不同場域去了解社會?還是關在自己的研究室裡面埋首研究?黃敏雄覺得重要的是去提出一個自己覺得重要、有意義的研究問題,然後透過大量具代表性的資料去回應及呈現這樣的問題。提出一個不是只有自己關心的議題,是社會有興趣、想要知道的!像是透過研究數據,平均來看偏鄉或城市雖有顯著的差異,可是在都市或介於兩者之間中間地帶的城鎮,有更多學習低落的學生存在。
・2017/07/24
臺灣的技職教育,特別是與工業相關的高等技職教育,在過去20 年的改制浪潮中,有著結構上根本的變化。原本所強調與產業結合的實作精神,在競逐升格、競逐學生、競逐排名與競逐經費的雜務中逐漸消磨。技職教育的基本目的就是為了學生畢業後能與職場立即接軌,因此臺灣現有及未來的產業型態,都會直接衝擊著技職教育的成敗;臺灣的技職教育能否重新茁壯,與臺灣的產業發展是否能再度蓬勃,有著絕對相依相附的關係。因此不管是教育部在體制變革上的努力,或是學校端在教學規劃上的巧思付出,都必須要扣緊未來產業發展的需求。在工業技術以跳躍狀發展的今日,新的創業型態與新的就業模式會是什麼樣的面貌?而適合臺灣發展的又是什麼樣性質的產業?是持續發展像電子代工業這種可以收納大量就業人口的類別?還是高額資金與高階人才集中的生技產業?抑或是力求創新突圍的個別中小企業?。今年的張昭鼎紀念研討會,討論的主題就是聚焦在未來工業發展下的就業與創業浪潮中,臺灣的技職教育要如何進行變革以因應。
・2017/04/02
本文從臨床心理師的角度,去探討《聲之形》電影中的霸凌以及特殊教育中「回歸主流」的特教政策。