現代科技日新月異，每隔幾年就有新工作冒出來，當我們永遠無法把最新的東西給學生時，老師到底要教什麼呢？
因應教育部 108 新課綱上路，《親子天下》2019 教育創新國際年會以「素養深學習」為題，邀請英探策略 (Entangled Solutions) 副董事合夥人 Patrick Erker 和 Google 台灣董事總經理簡立峰，從企業的角度談未來人才的樣貌，以及學校教育的因應對策。
花了這麼多錢讀書，卻沒辦法找到穩定工作？
傳統上來說，我們傾向用學歷或工作經歷來介紹自己，不過，Erker 則覺得，如果想要了解他，倒不如從那些對他來說重要的關係開始瞭解起；比如說，自從兒子出生，他便不斷思考未來的教育、學習和工作，對於自己的孩子來說，究竟會變成什麼樣子？
如今蘋果電腦、Google 公司、IBM 等知名企業，選人已不用學歷當首要考量了，顯示學、用存在一定差距。Erker 曾任 BCG 亨德森智庫「數位時代下的學習與人才養成」研究計畫負責人，根據當時協助企業解決 AI 時代下人才培育困境的經驗，他發現目前社會上出現三個矛盾：
- 世界進步，大家卻缺乏安定感
比起以前，大家過得更富有、壽命更長了，但並沒有過得更幸福，因為產業變動太快，一生都要經歷好幾次失業，生活變得很不安定。 - 教育程度提高，企業卻找不到人
《財富》雜誌評選全美最大的 500 家公司中，有 93% 的公司覺得留住人才很困難。根據最新的數據，美國更是有多達 7 百萬個工作職缺。為什麼大家的教育程度提高，公司卻找不到人才呢？ - 教育成本跟薪資所得不成比例
美國的學費每年調漲，但收入提高卻很有限，這說明學位不再有價值，職場也不需要有學位作為保障。
學用落差巨大，就表示讀大學不再重要？
Patrick Erker 提到，現在許多企業希望招募「T 型人才」，T 型人才必須具備跨領域能力，以及專業知識的深度。在數位時代下，許多硬實力像是程式語言、文書處理等技能容易被淘汰。因此，企業除了在意實質的能力外，更看重「軟實力」，如：快速應對各種變化、與他人合作解決問題、獲得他人信任，以及在面對困難時保持幽默感等等。
這說明學校不能再埋頭只教知識與事實，而是應該培養孩子面對未來不被取代的能力與態度。
面對這些矛盾，Erker 認為，我們的教育方式必須跟著改變，如果以產品開發模式來比喻人才養成，則應該從「瀑布型」(Waterfall) 開發模式轉由「敏捷型」(agile)。
「瀑布型」人才培育方式就像現在的教育制度，由上而下，從小學到大學一步步學習，然後出社會工作，過程中很少有機會回到上個步驟。然而，「敏捷型」不一樣，是玩耍、學習進職場，然後回去學習、再進職場，一直在學習與工作中轉動。
Patrick Erker 認為「大學可能不是孩子必走的路」，然而，「這不代表大學沒有價值，而是孩子可能更早知道他們要什麼。」Erker 表示，當孩子對自己的未來很確定，他就可以創造自己的求學模式，提早進入職業訓練，但對未來不確定者仍能繼續上大學。
簡立峰則從過往在台大任教、中國研究院，以及現今在 Google 工作的經驗，認為數位時代下，老師與家長應該「適性教育」。「孩子不是到了大學才是長大，12、13 歲的孩子就很有想法了」他表示，他們已能用數位資源去找資料，甚至完成想做的事了，應該讓孩子有權選擇自己的學習方式，讀不讀大學因人而異。
面對素養教育很緊張？父母們，陪著孩子成長吧！
另一方面，使用手機和電腦是數位原生世代孩子的特性，在新課綱強調科技運用的狀況下，不少家長憂心網路成癮的狀況。簡立峰認為，父母應該注意一件事，孩子在「用電腦」不一定等於玩電腦，必須讓孩子有數位能力，「善用數位工具去做事情，航行人生」。
Erker 則認為，孩子玩網路遊戲的時間變多，其實是他們沒有玩遊戲以外的事情可以做，因此父母應該引導孩子、找更有趣的事情給他做，把他們從網路的世界引出來，而不是一味命令孩子不要玩手機。
面對數位時代，素養教育不再只是學校的事情，Patrick Erker 和簡立峰一致認同「父母扮演重要角色」。Erker 表示，可以透過故事、童話帶領孩子思考，幫助他們認識世界，理解世界的複雜，並藉由寓意讓他們了解到：在解決問題時更要顧及道德與他人。
簡立峰則發現台灣教育中最欠缺「勇敢」，「台灣最大的是海，不是島，最重要的是出去。」他認為，父母得先在變動時代下獨立，放手讓孩子出去，孩子才能勇敢學習。
