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這堂課的基本概念是「從零開始製作（From Scratch）」，因此不允許使用現有的工具套件，其用意在於讓學生不管去到世界任何一個角落，都能利用最基本的工具完成「（幾乎）萬物皆可做」的目標。最重要的是，打造原型的過程也是讓創意進一步延展的時間。我們的思考會在創意外化為「物品」的過程中得到另一層的刺激，進而獲得新的靈感。

晚上時間霍金大都待在辦公室工作到很晚。一九八九年十二月某晚，我到霍金的辦公室和他討論我第一本寫他的書。我們討論了黑洞，我也唸了一段文字請他確認正確與否。那時我發起牢騷，說自己文筆單調乏味，而編輯又反對在科學書中穿插趣味、幽默，這時霍金說：「應該要很有趣才對啊，告訴他，是我講的！」我很有把握藉此反駁編輯，畢竟霍金的作品賣了好幾百萬冊。這時我看著字詞一個一個掠過螢幕，我嚇了一跳，訊息寫著：「能不能請你幫我扶起來，讓我坐高一點？」糊塗片刻之後我才想通，原來這不是要給我看的，於是我瞥了一眼坐在旁邊的年輕男看護。他回過神，扶起霍金，幫他調整比較好的姿勢。

102學年度大學指考，隨著莘莘學子在酷熱豔陽下的應考結束而落幕。今年指考報名人數再創新低，但因學測甄選名額大幅增加，相對地減少了指考分發的名額，故指考仍是相當激烈。

美國國家航空暨太空總署(NASA)與美國國土安全部最近合作開發了FINDER，一套能迅速找出受困於瓦礫堆中生還者的救災工具。從原先的太空應用至地表搜救，希望能在災害黃金救援時間中搶救更多寶貴生命。

尼爾．格申斐德每年秋季都會在MIT（麻省理工大學）開一堂名為「（幾乎）萬物皆可做」」（How to Make（Almost）Anything）的超人氣課程。這項課程一開始只是以極少數的研究生為目標，講解如何將數位工具機應用在研究的方法而已，但是第一年第一次上課時，尼爾．格申斐德卻在走進教室時被眼前的景象嚇了一跳，因為不管是否是MIT的學生，總共超過一百人來聽課，而且所有人都眾口同聲地說：「我們期待這堂課好久了！」或是「拜託讓我們聽課吧。」之後這堂課的內容愈來愈成熟，慢慢地進化成「個人製造」的入門課程。

美國影集《How I Met Your Mother》曾經在劇中提出了「啦啦隊效應」，就是當你被朋友圍繞時，會看起來更有吸引力！最近這個劇中的假說，被驗證──因為當我們看一群人時，傾向把大家的臉部特徵「平均」，看其中一人時也會覺得比起只看他一人時更「平均」。

為什麼有些人總是在對的時候出現在對的地方，有些人卻是衰事連連？人可以改運嗎？哪些月份出生的人比較好運？為什麼？

花戀蝶~蝶戀花~蝴蝶幻化成花 手作鏡頭，讓《大人的科學》35mm雙眼相機所指滿滿驚奇

都市應對天然災害的能力正備受考驗，美國運用電腦科技整合各種圖資建置城市3D模型，以模擬都市面對災害的真實情況，提供都市規劃與政府更為完整的防災優先順序以及改善管理策略。

這兩天有個玩電玩《超級瑪利歐64》(Super Mario 64)可增加腦容量的國際新聞，可最有趣的是，這個玩