Sharkie Lin
・2017/11/20
沈岳霖老師自創工法完成各式材質創作，以雙手自造形狀近乎完美的多面體，體現古典幾何的純粹理性與極致工藝的堅定細膩，同時在教育現場帶領學生共同自造令人驚歎的大型幾何創作。此外，學生們揮灑創意將多面體裹上繽紛色彩，也充分展現數學在傳統工藝與現代想像的多面美學。
本次展覽透過「多面體自造」、「自造過程」、「關於自造者」、「多面體與建築」、「自造多面」等單元，以「多面」與「自造」為關鍵字，串聯國立後壁高中沈岳霖師生精彩創作，以「多面」向探討「自造」，呈現如何以「自造」實現「多面」。
研之有物│中央研究院
・2017/04/10
可以即時追查 PM2.5 濃度的「空氣盒子」，因需求而誕生，更因父愛而堅持，現在他的空氣盒子已經遍布全台，下一步就是有一天要讓全世界講到空氣盒子，就想到台灣！
馥林文化
・2013/12/17
2013 年可說是公共創作空間起飛的一年，許多空間都在今年紛紛成立。這些空間設立的核心目標是希望將原本只限於設計師之間的創作與交流，推廣普及到一般民眾，讓大家可以以較低的價錢取得平常不易或無法自行購置的製造設備與相關諮詢服務（例如3D 印表機、雷射切割機、水刀與桌上型沖銑床、CNC 加工機等），紮根自造者精神。
馥林文化
・2013/11/14
這堂課的基本概念是「從零開始製作（From Scratch）」，因此不允許使用現有的工具套件，其用意在於讓學生不管去到世界任何一個角落，都能利用最基本的工具完成「（幾乎）萬物皆可做」的目標。最重要的是，打造原型的過程也是讓創意進一步延展的時間。我們的思考會在創意外化為「物品」的過程中得到另一層的刺激，進而獲得新的靈感。
馥林文化
・2013/11/12
尼爾．格申斐德每年秋季都會在MIT（麻省理工大學）開一堂名為「（幾乎）萬物皆可做」」（How to Make（Almost）Anything）的超人氣課程。這項課程一開始只是以極少數的研究生為目標，講解如何將數位工具機應用在研究的方法而已，但是第一年第一次上課時，尼爾．格申斐德卻在走進教室時被眼前的景象嚇了一跳，因為不管是否是MIT的學生，總共超過一百人來聽課，而且所有人都眾口同聲地說：「我們期待這堂課好久了！」或是「拜託讓我們聽課吧。」之後這堂課的內容愈來愈成熟，慢慢地進化成「個人製造」的入門課程。
