PanSci
・2014/11/07
「我們希望在教學過程當中不要讓學生只是在教室裡空想一個不切實際的題目，然後做出一個不合時宜的東西，但經不起市場與商業模式的考驗，所以我們的課程設計希望讓學生深入場域去與場域的內容結合」
吳育龍老師認為，現在的學生很習慣於處在真實的教室裡，但同時心理處於虛擬的網路，這是現在人類天生的技能與生活方式，我們希望去結合虛擬與現實，做出一個展演的互動，今天他將與我們分享他實際帶領學生深入場域的例子。
羅紹桀
・2014/11/07
今天林正敏老師要和我們分享的主軸有兩部分，第一部分是智慧工藝，智慧工藝是林正敏老師自己創的名詞，「智慧」代表ＩＣＴ，即ＩＣＴ與傳統工藝的結合；另一部分要談的則是智活玩家的部分。
廖英凱
・2014/11/05
近期相關的電影《星際效應》(Interstellar)中，描述人類為尋求新的生存地點，而以穿越「蟲洞」的方式，來達成跨銀河的星際旅行。而為了能更正確描述穿越蟲洞的情節，製作團隊特地請了加州理工學院的理論物理學家Kip Thorne擔任電影執行監製。
洪朝貴
・2014/11/05
如果你很認真地在乎隱私 -- 尤其如果你對美國國安局的監控有感， 那就別再用蘋果的產品了。除了過往的許多案例， 十月份爆開的 「iCloud 如影隨形追蹤你的編輯」 件事後， 讓我們更加確定： 蘋果電腦最用心的， 是如何如影隨形地偷偷追蹤著你的一舉一動， 而不是保護你的隱私。
蔡宇哲
・2014/11/04
研究發現，在看到照片時，如果有跟朋友分享的話會覺得情緒比較正向，無論照片是正向還是負向都有相同效果。也就是說原本正向的情緒會更正向，但原本負向的情緒會變得比較正向。確實，對應在生活中，我們常希望與好友分享喜悅，傷心難過時也會找人訴苦，以減輕不愉快的心情。
吳京
・2014/11/04
而在大自然中，講到水上飄，直覺想到的是水黽，然水黽僅藉著表面張力安安穩穩地踩在水面上，速度不快，只配類比日本忍術水蜘蛛之流的小把戲，不足以形容中華武學博大精深的輕功。真正能點水奔馳的動物，首推中南美洲的蛇怪蜥蜴（Basilisk lizard），義大利的研究人員從蛇怪蜥蜴的身體構造研究人類在水上行走的方法，研究論文獲得2013年搞笑諾貝爾物理獎。
Y博士
・2014/11/03
長久以來，台灣的科學新聞佔整體新聞條目比例實在太低。為什麼科學新聞這麼少？科學新聞對收視率是正向的表現，絕對是有市場需求的。這個簡單數據證明，閱聽大眾絕對有能力，也有意願選擇重要且優質的新聞。就我個人觀察，可以分成幾個部分來探討。
PanSci
・2014/11/01
高齡者面臨的困難不僅是社會議題，也是人人將面對的處境。劉芳老師透過跨領域、跨科技的方式，加強發現問題的流程與效率，並帶領學生從教育、文化與科技的各方觀點投入解決問題。希望融滲到社會態度的改變，期許建構一個高齡友善甚至一個高齡有趣的社會。