紀錄：羅紹桀
什麼是構音異常呢？劉蔚萍老師舉了一個例子，有一天老師到幼兒園觀察的時候，有一個小朋友跑過來跟她講話說：「ㄍㄧㄠˋㄍ一ㄤ ㄍ一」花了一段時間才了解，原來她要講的是「照像機」，但因為發音的方式不正確，都用舌根音，所以說出來就變成「ㄍㄧㄠ ㄍ一ㄤ ㄍ一」。
劉蔚萍老師今天將與我們分享何為幼兒構音異常，以及導入智慧科技後能產生的幫助。
劉蔚萍：「臭泥呆」-幼兒構音音韻異常
構音異常需要矯正嗎？
在試圖矯正這個小朋友構音異常時，其實常常拖延最久的是家長，因為很多家長都認為小孩子講話聽得懂就好，為什麼要矯正呢？這時老師跟我們講一個觀念：構音異常帶來的問題不只是溝通上的障礙，當小朋友進入國小時，可能因為構音異常導致人際關係上的問題，甚至會因為自信心下降而從此不敢講話、不想去上學，所以在學前處理好構音發展的問題對小孩來說是比較好的。
APP構想─縮短治療師與幼教老師的距離
前面提到的那個構音異常的小朋友，最後因為家人的反對而沒有順利進入矯正程序，這對劉老師來說是一個很大的遺憾，有一年老師與學校資工院的院長談到APP，她立刻想到了之前遇到的構音異常的問題：「如果我們能把幼教老師和語言治療師溝通的距離縮短，這樣即使家長不願意帶兒童去醫療院所矯正，幼教老師也可以藉由語言治療師的建議讓小朋友的狀況獲得改善。」
幼教老師在跟語言治療師溝通時常有一個問題，就是當治療師問及老師小朋友的發音狀況時，老師沒辦法模仿小朋友的聲音，所以也無法讓治療師了解狀況，所以劉蔚萍老師就想：我們能不能把小朋友的語音錄下來上傳雲端呢？
之後設計出來的APP，就是把構音量表紙本做成數位的APP，並把兒童的發音狀況同時錄下上傳雲端，全程由樹德科大兒家系與資工系的學生合作開發，兒家系的同學負責實際測試紙本構音量表後，設計出APP的界面，資工系的同學負責實際的開發。
APP完成之後，每年都正式應用在320~400名中大班小朋友的發音測試上，也實際把技術分享給專業語言治療師，讓他們能在短時間內處理更多個案，甚至可能做到構音異常的普篩。
老師的團隊發現400位小朋友中，竟然19%有構音異常，和衛服部的4%相差非常大，可見這是相當普遍的狀況，劉老師希望導入科技，將來能做更全面的普篩。
【關於智活星期二】
智活星期二是Pansci與CRE@TAIWAN智活聯盟共同舉辦的小規模聚會，旨在推廣「智慧科技導入常民生活」的教學理念與社會實踐，活動的主要形式是找三、四位各大專院校不同領域的講者針對同一主題，各自在15分鐘內與大家分享自己的教學方法論與實踐經驗，並讓所有人都能參與討論，推廣智慧生活與創新服務。
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