「我們都聽過要跳出框架思考(thinking outside the box),但我今天要講跳出教室思考(thinking outside the classroom)的重要。」邁希爾希望打破一些創意與科學的迷思,創造力並不局限於特定的人,「每個人都可以發揮創意,」邁希爾引用創造力教育專家肯˙羅賓森(Ken Robinson)的話:「發揮創意有很大一部份就是尋找新的做事方式。」例如愛爾蘭一些學校會要求13、14歲的孩子發掘問題,並自行想出辦法修正,這便是跳脫傳統充滿教科書、考試教學的新途徑。
邁希爾說:「你必須走得更遠,你們還只是站在起點而已,有句諺語『Sky is the limit(編按:天空是極限,意為沒有界限,有無限可能)』,而我要說,再走遠一點吧!」單在學校表現良好是不夠的,我們必須掌握學習的所有權,在教室外自主學習,起初會有點困難,畢竟過去一直習於教室內有老師、有考試、有教科書的教學,但要開始學著掌控自己的學習與生涯。
DNA 損傷有多種類型,是導致癌症或遺傳性疾病的致病原因之一。其中,環丁烷嘧啶二聚體(cyclobutane-pyrimidine dimer ,CPD)是一種紫外線誘導的常見 DNA 損傷,影響 DNA 複製時的鹼基配對,如無法修復將導致突變。
生物體有不同的 DNA 修復機制,但其修復過程仍是未解之謎。中研院院士蔡明道率領的國際研究團隊,則應用序列飛秒晶體學(serial femtosecond crystallography, SFX),以 X 射線自由電子雷射(X-ray free electron laser, XFEL),在極短時間內捕捉光解酶酵素修復 DNA 損傷的過程和關鍵中間體結構,可說是首次在原子解析度下直擊 DNA 修復的完整過程。研究成果更登上今年 12 月發表的國際科學期刊《科學》(Science)。
由左至右中研院生化所所長呂桐睿(Todd L. Lowary)、中研院院長廖俊智、院士蔡明道、國立臺灣大學化學系助理教授馬左仲(Manuel Maestre Reyna)。圖片來源:中研院提供
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Maestre-Reyna, M., Wang, P. H., Nango, E., Hosokawa, Y., Saft, M., Furrer, A., Yang, C. H., Gusti Ngurah Putu, E. P., Wu, W. J., Emmerich, H. J., Caramello, N., Franz-Badur, S., Yang, C., Engilberge, S., Wranik, M., Glover, H. L., Weinert, T., Wu, H. Y., Lee, C. C., Huang, W. C., … Tsai, M. D. (2023). Visualizing the DNA repair process by a photolyase at atomic resolution. Science (New York, N.Y.), 382(6674), eadd7795.
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