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你上過補習班嗎？對你來說，補習是為了幫自己加強學業表現，還是為了能在放學後繼續與朋友相處？你在補習時是積極參與、還是被動呆坐？若你身為送孩子去補習班的家長，你是讓補習班在你下班跟放學之間幫忙顧小孩，還是要補習班扛起教養的重責大任呢？
「思塾」是位於台北的一家補習班，在創辦人與老師 Mango 的支持下，近期與「科學生」展開合作，將科學生的科普閱讀題組加入思塾為小學高年級開設的思辨與閱讀課堂。我們很開心能獲得這位合作夥伴，這次也特別邀請 Mango 來到泛泛泛科學 Podcast 聊聊她對補習教育與閱讀素養教學的想法。
我很忙，所以都交給補習班處理！
傳統的教學著重灌輸「知識」，不過隨著時代改變、社會對人才的標準也隨著改變，108 課綱施行後，更強調要給孩子面對未來挑戰、帶得走的能力。在思塾的思辨與閱讀課，便將教學目標分成 4 個構面，包含表達、思考、閱讀和自我探索。
Mango 表示，台灣的家庭大多為雙薪家庭，家長沒空接送孩子放學，而寫作業、複習考試及課後活動……等家長若也無暇支應，就會委託安親班與補習班。
像是「老師，我很忙，我也不知道」「老師，我想說錢都繳給補習班了，就請補習班幫我弄到好。」這些話，在 Mango 與來諮詢的家長溝通時也聽過不少。然而 Mango 表示她不歡迎這樣的家長，畢竟學生待在家裡的時間一定比在學校跟補習班多，對學生的影響更深，如果家長沒有帶著孩子一起思考，「想要每周送到補習班2小時，小孩就什麼都會，怎麼可能！」她笑說。
我的小孩會看書，但是都是漫畫書、星座算命
說到如何培養孩子的閱讀習慣，Mango 表示各式各樣的書都可以，不該偏食，不管是藝術、科學甚至是食譜，都值得讀讀看。對於內容比較長，比較生硬的文章，可以藉由親子共讀、用說故事的方式來讓孩子更專注跟有耐心。
以每天餐桌上的話題開啟關於書本內容的討論，用輕鬆問問題的方式引導孩子思考，觀察反應，也可以讓家長知道孩子讀了哪些內容，幫孩子挑選適齡的書籍，才不會選到太困難的書，讓孩子對於某個領域完全失去興趣，另外家長還能補充更多生活脈絡，增加書本上沒有的知識。
Mango 強調，教育無法真正的外包。不管是送到學校還是補習班，家長花了那麼多錢，卻不知道自己小孩學些什麼，「那真的是蠻可怕的」。
反覆看西遊記十多次，卻不知道誰是沙悟淨！
「老師，為什麼有的小孩看很多書，但是遇到題目還是看不懂、不會做？」許多學校都在推廣「閱讀護照」，透過借書、閱讀就可以集點，獲得榮譽跟獎勵，不過孩子讀越多就越厲害嗎？
其實不然，Mango 認為該強調的是閱讀過程的思考，而不只是量。她曾經遇過一個很喜歡看《西遊記》的國小二年級學生，她常常看到他捧著書、從頭到尾翻十幾次，還可以為了讀西遊記不吃點心不睡午覺，以為他真的很愛這本書。後來有次上課內容剛好有西遊記，當老師問這個學生「沙悟淨」是誰，他卻說不知道。再追問他故事情節，他也說不出來。
Mango 發現許多學生通常會很快「翻」完一本書，讓家長誤以為小孩已經大量閱讀，但是當問他故事大綱，只能回答「就是啊、那個啊，誰誰誰他……」講完後聽者當然摸不著頭緒。她另外也察覺許多學生在看書過程中，常常沉浸於故事情節，忽略了統整故事及分析段落的能力，因此 Mango 認為由師長帶領孩子「精讀」一本書，比快速翻閱十幾本書更重要。
傳統閱讀vs媒體閱讀
108 課綱不再要求學生當「背多分」，也是因為現代知識更新速度太快，所謂「知識半衰期」越來越短，學生需要的是能帶在身上的能力，學校跟補習班都更強調實作及「議題導向」教學，訓練學生「探究方法」與「思考歷程」，所以把電腦課融入各科教學裡，製作影片、上台簡報等等都是未來趨勢。
連網的手機、平板、電腦這些多元的媒介可以提供學生更多的學習資源，但是不少學生因為感到被限制，設備到手想到的就只有遊戲，無法掌握時間，所以常常看到的情況是開放半小時讓孩子用3C查資料，到最後都是偷玩遊戲被抓包。如果能帶領孩子規劃使用時間，並善用APP，更能善用數位工具學習。
國中教材讓國小生閱讀不會太難嗎？
許多人認為科學歸科學，閱讀是國文或閱讀老師的事，Mango 直言學生的閱讀能力不會因為上國中就瞬間提升，得循序漸進引導，帶領國小高年級的學生逐句閱讀，培養他們閱讀的習慣，並針對科學專有名詞講解。
Mango 表示在思塾與科學生合作開實體課之前，就有幾位學生家長是科學生的用戶。科學生的內容會以時事、動畫引導學生獲得科學觀念，能勾起學生興趣，再搭配思塾老師提供的實驗課或是觀念解說，更能激發學生閱讀動機、增加閱讀過程的思辨，達到「厚閱讀」的境界。
