外國學生來台灣研究什麼？中研院國際研究生學程

2017/11/26 |

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中研院的國際研究生學程

在國際化浪潮下，許多大學畢業生希望到國外留學，開拓眼界、體驗跨國風情，但其實臺灣就有一個彷彿置身國外的學習環境！那就是中研院於 2002 年創立至今的國際研究生學程（Taiwan International Graduate Program, TIGP）。

在 TIGP 學程中，有機會和來自 36 國的外籍同學交流，並使用中研院的尖端儀器。上課討論為全英文授課，師資除了中研院的研究人員，也包含與學程合作的國內各校老師，圖／by 2017-09-12 TIGP Welcome Party。

你可能會好奇，為什麼外國人要來臺灣讀這個學程？臺灣人就讀又有何發展？

本文專訪兩位分別來自法國的 Lauriane 、來自德國的劉書凱，聊聊就讀 TIGP 遇到哪些困難和樂趣。另外，中研院周美吟副院長也將分享， TIGP 同學們未來職涯有哪些挑戰與機會。

Lauriane：「我想保護墾丁的珊瑚礁」

Lauriane 笑說：「我原本在法國研究山林生態，來臺灣以前從來沒有潛水過、也沒有看過珊瑚礁。」，圖／by 張語辰。

2014 年進入 TIGP 就讀生物多樣性學程後，指導教授陳昭倫研究員讓 Lauriane 自由選擇研究題目。 Lauriane 的博士論文以墾丁國家公園為研究場域，調查人們各種經濟行為、陸地活動干擾，對海中珊瑚礁生態系造成的影響。

珊瑚礁被稱為「海洋中的熱帶雨林」，擁有非常高的生物多樣性，也可比擬為人類的城市，每種生物在其中各司其職。

在珊瑚礁城市中，少了任何一種居民，都會對整個生態系產生變化，圖／from 氣候變遷下之珊瑚礁生態系－海洋末日傳說〉，中研院生物多樣性研究中心陳昭倫研究員。

除了生態考量，珊瑚礁也為人類帶來龐大的觀光經濟效益，如何保育珊瑚礁是臺灣正在面對的重要挑戰。

Lauriane 在課餘時間，會扛著各種檢測裝備、帶著潛水裝，跟著同伴一起搭車到墾丁海岸進行田野調查，包含眾多的檢測工作：例如採集海水、海岸線拍照、測量珊瑚礁起伏等等。

Lauriane 正在檢測珊瑚礁，圖／by Lauriane 提供。

進行潛水作業時，會因突如其來的激流而晃動、被海中礁石刮傷，有一次還被海流沖到遙遠的地方。甚至需要在颱風將近或剛走的時候潛水調查，才能了解不同氣候條件下，珊瑚礁生態系的變化。儘管聽來辛苦， Lauriane 覺得臺灣的珊瑚礁非常美，能夠為保護珊瑚礁貢獻一份心力，一切都很值得。

珊瑚礁城市的居民：小丑魚正置身於海葵的保護，圖／by Lauriane。

珊瑚礁城市的居民：裸鰓類（Nudibranchia），常被簡稱為海蛞蝓，圖／by Lauriane。

以往大家對保育生態系的想法，是把人類視為最大的破壞因素，所以採取禁止人類進入的保育政策。

Lauriane 的想法是：其實人類也應視為生態系的一部分。

因此，除了田野調查， Lauriane 也跟其他實驗室合作，請教墾丁當地居民及遊客，了解大家如何運用墾丁自然資源的經驗與建議。希望能協助找出兼顧當地觀光經濟發展、又能對珊瑚礁保育有益的規範，以免強硬、難以遵守的規定，最後卻無助於任何一方。

Lauriane 也觀察到臺灣的過漁現象（overfishing）非常嚴重，也就是捕撈過度。她說，以臺灣的地形而言，中央山脈佔了大量的面積，可供農業耕作的用地其實並不多，應該要好好保護海洋，因為那也是臺灣賴以為生、相當珍貴的自然資產。

Lauriane：「臺灣城市離大自然非常近！」

在中研院 TIGP 讀書的空閒時間， Lauriane 喜歡到戶外呼吸新鮮空氣。甚至曾經南港山縱走，一路走到象山，這對她而言就是生活的一部分。研究壓力大時也會打橄欖球，藉由運動來放鬆。

被問到臺灣學生和外籍學生有哪些不同？ Lauriane 笑著表示，臺灣學生非常用功，連吃飯時間也都坐在電腦前，邊工作上網、邊吃便當。但她無法，一定要趁用餐時間出去喘口氣、喝杯咖啡，和朋友聊天交換想法後，回來工作精神會更好、也更有效率。

另外，她覺得臺灣的交通太方便了！幾乎每個地方都有大眾交通工具可以到達，想去淡水、陽明山、太魯閣都很方便。「我有時候會帶著潛水裝備，搭火車、跳上公車，就到了北海岸可以潛水。而這車費還不會太貴！」來自法國的 Lauriane 略感驚奇地說。

Lauriane 潛水時拍攝的海底風景，圖／by Lauriane。

被問到中研院是否為適合做研究的地方，Lauriane 提到，這裡擁有一般大學無法媲美的豐沛資源。研究珊瑚礁生態系，需分析比對不同時間地點採樣的數據，就能使用同棟研究大樓的超級電腦，比起用一般電腦運算，研究流程快上許多。也能借用不同實驗室的儀器設備，甚至想問什麼領域的資訊，這邊就存在各領域的專家，而且非常樂意幫忙。

最後，Lauriane 建議想要申請中研院 TIGP 的學生，一定要慎選研究主題，特別是像她要到戶外進行田野調查的研究生。因為上課時間會跟田野調查時間衝突，需要在選擇題目時就想好如何分配上課、田野調查、寫論文的時程，才能如期完成畢業的目標。

劉書凱：「我在德國出生，回臺灣挑戰自己」

現正讀於 TIGP 永續化學與科技學程，德籍留學生劉書凱的父母是臺灣人，但從小就移居德國，並接受德國教育。大學時期得知臺灣中研院有 TIGP 國際研究生學程，決定換個學習環境挑戰，並好好練習自己的中文能力。他也小聲地說，到亞洲國家玩，從臺灣也會比較方便。

「我想用在德國培養的想法習慣，結合臺灣這裡的想法習慣，來試試看如何做實驗」劉書凱說，圖／by 張語辰。

劉書凱參與實驗室團隊研究 Carbodicarbenes（同碳雙碳烯），結果發表至化學知名期刊 Journal of the American Chemical Society。

被問到能否用白話文說明自己在研究什麼？劉書凱表示，指導教授王朝諺研究員的實驗室是在研究「有機金屬化學」。而自己主要負責尋找有什麼新的化學方法，幫助合成出新的金屬催化物，再給實驗室成員試驗能否產生新的金屬反應、或優化原本的金屬反應。目標是讓化學材料的合成步驟更簡便，減少合成的時間與成本。

剛回臺進入中研院就讀 TIGP 時，劉書凱表示有一點不適應環境，雖然他懂一點中文，但是發現大家講話都飛快到聽不懂。有時候和家人還要講台語，會產生錯亂。

Learning by doing. 不管中文是講錯講對，直接開始講。

「臺灣人知道我是在外國長大，都蠻願意直接跟我講中文哪裡說錯了」劉書凱說，現在中文也進步到能輕鬆地聊天。另外也提到，中研院的助理們很熱心地幫忙各種事，讓他能夠漸漸適應臺灣生活。但也有他無法適應的挑戰，例如天氣、臺灣開車的方式，還有每次看臺灣新聞也都會搖頭。

劉書凱提到，曾和實驗室老師成員一起烤肉、泡溫泉，但最近這一年很少出去玩，因為自己跟朋友現在都忙著做實驗、準備博士班的口試。「現在已經來這邊第三年，我老闆(指導老師王朝諺研究員)說四年內要畢業，不然要把我踢出去，趕快趕快！」劉書凱笑說。儘管如此，他覺得順其自然，不要給自己過高的期待或壓力，而是按部就班地完成眼前的事情。