昱夫
・2014/09/08
不論是還在學的化學相關科系學生、剛畢業的社會新鮮人甚至是一般大眾，總是會很好奇，到底讀化學可以幹嘛啊？在學校學的化學知識進到業界，能有什麼形式的應用？又有哪些產業與化學息息相關？在這次的分享中，期望可以帶給大家對關於這類產業更多的認識，也提供化學背景學生一些職場上、工作內容上更多的心理準備。
PanSci
・2014/09/04
專長為科技化服務、 創新與創業的謝明德老師，將IBM服務企業客戶時的分析流程和創新思維導入在地社區，引領校園中的學生以企業團隊的思維方法、以及創新的科技化方案，服務街坊社區遭遇的問題。
首先和我們分享的謝明德老師，除了和我們講解在地創新的方法論之外，今年更是將智活的概念推廣到學校課程，實際帶領學生進行鳳山地區的計畫。
葉綠舒
・2014/09/04
鳥兒是否具有學習能力？對於養過鳥的朋友來說，這件事應該不是個問題。不過，鳥兒是否能發明新技術，並將之傳授給其他的同伴呢？最近一項結合了牛津大學（Oxford University）、維也納大學（University of Vienna）、以及普朗克研究所（Max Planck Institute at Seewiesen）的研究證明了，鳥兒不但會發明工具，還可以將使用工具的技術傳授給其他同伴！
Gene Ng
・2014/09/03
《把化學吃下肚 造假的美味，揭開食品添加物的祕密成分：有哪些東西？以及它們為何有害健康？》（Chemie im Essen: Lebensmittel-Zusatzstoffe. Wie sie wirken, warum sie schaden）就像一本食品添加物的百科全書，在前三分之一探討了食物添加物的各種潛在問題，其他大概三分之二的篇幅，是食品添加物辭典，一一列舉出所 有食品添加物是啥、危險性如何，以及和你我有關嗎？並且用圖示說明各種食品添加物之「製造過程含基因改造技術 / 過敏症患者不宜 / 人工偽美味 / 高危險物質 / 添加氾濫 / 人工化學合成物質」。
昱夫
・2014/09/03
在這個什麼都講求環保回收再利用的時代，廢輪胎當然也是我們盡力想要壓榨剩餘價值的一大目標（廢輪胎如果就呆呆的放著，既占空間又可能養蚊子，還是多想點重新利用的方法好），現在比較常見的像是：拿廢輪胎種花、切成鞋底（很耐磨）或是做成地墊。而科學家總能想出讓我們耳目一新的創意，最近，他們發展了一套流程來把輪胎做成電池電極！
火星軍情局
・2014/09/02
中國人常自稱「炎黃子孫」，說自己是「炎帝」、「黃帝」的後代，但是近代歷史學者多半把這些遠古的人物當作傳說，認為他們並非個人，而是代表單一或數個遠古部落； 不過最近復旦大學研究團隊在PLoS One上說：40%的中國人的Y染色體來自三個新石器時代的「超級祖先」，似乎支持了這些遠古傳奇人物的存在。
昱夫
・2014/09/02
還記得今年學運數十萬的人潮嗎？這類聚集人潮的活動往往面臨的一項大挑戰，就是如何有效引導參與民眾方向，避免擁塞交通（不論是在活動前、活動中或活動後都極度需要這樣的技術）。這個答案，或許可以問問牧羊犬！科學家分析了牧羊犬趕羊的行動模式，歸納出移動群眾的兩大撇步。
