PanSci
・2013/12/10
和泛科學長期以來的特色一樣，本書打破了名牌的迷思，創建了科學的普羅價值。本書的作者群大多是素人，但寫出來的文章卻一樣具有說服力，因為他們講的不是自己的判斷和意見，而是整理出前人的智慧結晶以供讀者參考。我們常說「看一分證據說一分話」，說多了會變「偽名嘴」，少說了則變「真學者」（因為學者們常要看很多分的證據才敢說一分話），而這群作者則是不折不扣的科學人，具有科學素養的素人，看一分學者的證據說一分話。有意思！
azothbooks
・2013/11/18
心理學家雷斯理．瑪代爾（Leslie Martel）與亨利．比勒（Henry Biller）要求學生針對高度不同的男子評估他們心理與身體上的諸多特質，並在著作《身高與污名》（Stature and Stigma）中揭露研究結果。書中提到男性與女性都認為身高不到五呎五的男性比較不正面、不安全、不陽剛、不成功、不能幹。連我們使用的言語也反映了身高的重要，我們稱備受尊崇的人為「大人物」，是我們「景仰」的對象。沒錢時，我們說現金「短缺」。
馥林文化
・2013/11/14
這堂課的基本概念是「從零開始製作（From Scratch）」，因此不允許使用現有的工具套件，其用意在於讓學生不管去到世界任何一個角落，都能利用最基本的工具完成「（幾乎）萬物皆可做」的目標。最重要的是，打造原型的過程也是讓創意進一步延展的時間。我們的思考會在創意外化為「物品」的過程中得到另一層的刺激，進而獲得新的靈感。
時報出版
・2013/11/14
晚上時間霍金大都待在辦公室工作到很晚。一九八九年十二月某晚，我到霍金的辦公室和他討論我第一本寫他的書。我們討論了黑洞，我也唸了一段文字請他確認正確與否。那時我發起牢騷，說自己文筆單調乏味，而編輯又反對在科學書中穿插趣味、幽默，這時霍金說：「應該要很有趣才對啊，告訴他，是我講的！」我很有把握藉此反駁編輯，畢竟霍金的作品賣了好幾百萬冊。這時我看著字詞一個一個掠過螢幕，我嚇了一跳，訊息寫著：「能不能請你幫我扶起來，讓我坐高一點？」糊塗片刻之後我才想通，原來這不是要給我看的，於是我瞥了一眼坐在旁邊的年輕男看護。他回過神，扶起霍金，幫他調整比較好的姿勢。
馥林文化
・2013/11/12
尼爾．格申斐德每年秋季都會在MIT（麻省理工大學）開一堂名為「（幾乎）萬物皆可做」」（How to Make（Almost）Anything）的超人氣課程。這項課程一開始只是以極少數的研究生為目標，講解如何將數位工具機應用在研究的方法而已，但是第一年第一次上課時，尼爾．格申斐德卻在走進教室時被眼前的景象嚇了一跳，因為不管是否是MIT的學生，總共超過一百人來聽課，而且所有人都眾口同聲地說：「我們期待這堂課好久了！」或是「拜託讓我們聽課吧。」之後這堂課的內容愈來愈成熟，慢慢地進化成「個人製造」的入門課程。
馥林文化
・2013/11/07
FabLab 的「Fab」是從「FABrication（製造）」與「FABulous（愉快的、美好的、快樂的）」這兩個單字而來，如果對應空間的想像，FABrication就像是「工廠=製造」，而FABulous就像是「咖啡廳=談天」。