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・2019/03/08
雨下不停怎麼辦?水稻雖然長在半水半土的水田環境,然而,如果秧苗被「滅頂」太久,仍會因缺氧而死。因此,每次颱風或豪雨來襲,總是讓稻農們特別憂心,深怕水患帶走長期耕耘的心血,也恐造成臺灣稻米產量的損失。
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・2019/03/06
許多人會說自己沒有「數學腦」,但其實就算是數學家,也是用各式各樣不同的方式思考的。思考數學的方法不止一種,沒有哪一種是「正確」的,這雖然可能會造成溝通上的障礙:例如如果你是用視覺圖像思考的人,就很難與用方程思考的人溝通。但它同時也有好處,這表示當你在數學上卡關的時候,或許從另外一個角度來看世界就不一樣了。 以我們身邊隨處可見的橢圓形為例,光是思考它的方式就有很多種(哈哈想不到吧,bazinga!)。以下就介紹幾種不同的方法,來看看不同類型思考方式的數學家,會有哪些不一樣的視角吧。
・2019/02/15
觸覺,是人類認識其他人的第一種方式,既使在出生之前,胎兒在母親子宮內部也是有感覺的,而在成長過程中,觸覺也是建立人際關係的關鍵,如:握手……等。「在這項研究中,我們觀察人類大腦皮質與脊隨在自我接觸與他人接觸的處理差異。
・2019/02/15
高科技駕駛艙設備基本上是輔助機師,就像高科技醫療設備輔助醫生和外科醫師一樣。設備大幅提升機師的能力,但絕對不可能減少操作設備所需的經驗和技巧,更遠遠談不上把經驗、技術變成沒有必要的東西。
・2019/02/14
舉辦公民共識會議有一點很重要:由公民先提出問題。把什麼樣的問題當成問題,稱為「構框(問題框架)」(framing)。構框的本意是製作出框架,引申的意義就是指針對某個主題,決定什麼樣的問題應該納入考慮。以往,我們常常連問題框架都丟給專家決定。這麼一來,公民所害怕的事情和想要提出的問題,很可能一開始就被排除在討論範圍之外了。
・2019/02/14
對科學家說「全交給你了」會讓科學家深感為難,而全權委託給科學家的我們也會很苦惱。這就是家長制的危險。平時全都丟給科學家,出事了就說他們是御用學者,逼他們道歉。我們打算重複這種模式到什麼時候?
・2019/02/14
什麼樣的實驗和觀察能夠驗證假說?當我們面對一個假說時,不能沒頭沒腦地做實驗和觀察。有些實驗和觀察可以恰當地驗證假說,但也有些實驗和觀察與假說的驗證關係不太大。
・2019/02/14
玻利維亞的環境保護人員,因野外持續未發現瑟溫斯水蛙的蹤跡,擔心羅密歐會是世界上最後一隻瑟溫斯水蛙,若他死去,此種青蛙將會絕種,而由於這種青蛙平均壽命為 15 年,因此急於在野外尋找雌性的瑟溫斯水蛙,並計劃建立人工繁殖計劃。保育團隊甚至於 2018 年為「羅密歐」建立了一個個人網站,發起募款活動,為羅密歐尋找伴侶,甚至連交友網站也為羅密歐建立了個人徵友頁面,希望能請社會大眾、科學家、探險家在其棲息地尋找瑟溫斯水蛙雌性個體,讓此種種類青蛙能脫離滅絕危機,繼續繁衍下去。
・2019/02/11
最高階的認知過程 —— 邏輯思考、問題解決等等 —— 都和知識密不可分。沒有能力使用知識,空有知識也是枉然;但沒有事實型知識絕對不可能有效運用思考能力。
・2019/02/11
背景知識不但能提升閱讀力,還是思考力的源頭。我們最希望能培養學生批判思考、邏輯推理的能力,但若沒有背景知識則都是空談。