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從你們的一號鐵雄到他們的海綿寶寶—漫談科幻偶像與世代取向

oeo
・2011/01/13 ・3014字 ・閱讀時間約 6 分鐘 ・SR值 545 ・八年級

最近小孩子回到家,義正辭嚴地大聲說:「老師說,小朋友不能看海綿寶寶和蠟筆小新!」進一步打聽,最簡單地說,原來近期有學者專家表示,「海綿寶寶」這一部卡通會「教壞」兒童!如同當年的「神奇寶貝旋風」,事後也被醫療單位指控造成孩童收視後的不良健康反應。我沒有能力(或說沒有興趣)站在所謂「教育」與「媒體」專業角度來深入探討此事,如果沒有記錯,也是媒體報導與研究調查,「海綿寶寶」在一兩年前還曾被票選為小朋友心目中最崇拜的卡通偶像(美國?國內?)!從周遭朋友到學者專家還因此議題發表了一些成因探討的論點,例如海綿寶寶很幽默、對朋友很夠義氣…,時至今日,實有「成也海綿,敗也海綿」之憾!

雖然關於卡通影響人類行為的道德尺度拿捏抱持戒慎恐懼的態度,但針對這種「公眾人物」與「潮流偶像」的挑戰批評,個人卻是相當樂觀其成的。因為科幻如同科學,可以風光,可以轟動,但絕對不能掉進「媚俗從眾」的黑暗陷阱。另外在這些發展中,至少對於一件事好像獲得跨時代的共識:科幻或幻想人物(角色)對於個體成長和社會發展絕對具有影響力甚至有關鍵的影響力,提醒人們「人類形塑科技科幻,科技科幻也形塑人類」這件事,但至於誰優誰劣,孰是孰非那又是另一個故事了!

問題來了:對於擁有不同科幻偶像的世代之間如何真正對話?相信這種問題的驚悚效果,應該不輸給「銀河便車指南」當中,受到憂鬱機器人提出極端灰暗問題而造成巨型電腦當機的等級!我們實在要注意的如同印度哲學所關心的是,並非價值觀與語言是否存在的命題,而是它們如何流變?當意識到當年許多臭男生恰女生以「科學小飛侠一號鐵雄」為英雄的五六年級生,和主流以「海綿寶寶」為偶像的當今青少年,在談到「伸張正義、維護和平」這類基本倫理時,腦袋浮現的畫面與事情到底會不會是同一件事?又或者要問差別為何?無怪乎保羅・古德曼在「新革新運動」中要說「無論技術是否利用新近的科學研究,它總是道德哲學的分支,而不是科學的分支。」

當然,若能達到「莫聽穿林打雨聲,何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬,誰怕?一蓑煙雨任平生。」的境界,就能生成沒有煩憂的精進瀟灑了!但世俗上,互相理解,彼此欣賞大概是「異中求同」甚至「和而不同」營造和諧進步的第一步。誇而言之,如果有能人異士能將某個世代(例如五六年級生)的科幻代表人物「讀」完,再看透現今「海綿寶寶」一眾,說不定和閱畢科哲巨著「科學革命的結構」一書的效果相當呢!在此以自己為例,挑選我印象最深的科幻人物,馬上想到的大概會是下列十位:

鐵船長《太空突擊隊》

鐵船長:科普科學味非常濃烈的早期科幻卡通「太空突擊隊」隊長,除了英俊挺拔,身手敏捷,當然還有我們小時候刻板印象中,科學英雄應該具備的冷靜頭腦,正義風格與堅毅信念。

一號鐵雄《科學小飛俠》

一號鐵雄:科幻卡通「科學小飛侠」的隊長,武功了得,有情有義,更難能可貴地是要扮演好一個科技冒險戰鬥團隊的「大哥」與「領袖」角色,別說永遠有打不完的惡魔黨和怪獸要對付,光是手下叛逆神秘的二號大明就夠難搞的了!

謝頓《基地三部曲》

謝頓:科幻大師艾西莫夫的經典作品「基地」系列主人翁,出身與示現的方式都相當特別,可以說在故事中還沒正式登場就已經死亡,「身影」卻貫穿整部小說,他的理念與博學集成「心理史學」為作品核心,「基地」營建為故事主軸,展現了跨越時空的睿智,幾乎成為科幻甚至科技「人造神」的代表!

路克 天行者《星際大戰》

天行者路克:「星際大戰」電影、小說系列主角,有著宗教式「啟程、試練、流放、開悟與返還」歷程的人物,科技極致力與美融合「原力」想像的遂行者。

黑武士《星際大戰》

黑武士:「星際大戰」電影、小說系列反派主角,最令人感動或說最成功塑造的黑暗人物,簡單不失強力的設定,充分反映人性一念天堂,一念地獄的窘境,科幻著墨最深,刻畫掙扎最苦的悲劇梟雄鮮明圖騰。

尼歐《駭客任務》

尼歐:電影「駭客任務」主人翁,或應該稱他為「救世主」,數位時代的「新超人」,有深層機械電腦化人性風采,賽伯世代的反叛英雄,看到很多的技術神力與意志發散,卻是科幻中人性溫情冷化,熱力內化的代表角色。

馬文《銀河便車指南》

馬文:科幻喜劇小說「銀河便車指南」角色之一,患有憂鬱症的高級智慧型機器人,設定上就已經顯示十足的諷諭味,再加上「悲極生樂」、「大愚若智」的說話,絕對讓科幻爆笑超越顛峰,學理惡搞指數破表。以下是冒險摘錄:

馬文說:「當你以為生命部不可能變得更糟的時候,它就糟給你看。」馬文也對人說過:「我比你聰明五萬倍,連我都不知道答案呢。光是降到你的水準去思考就讓我頭痛。」

而在急難發生時,它的優勢展現了:「不能怪你」馬文對同伴說,並花了一秒鐘數了五千九百七十億隻羊後睡著了。

另一段對話:

「有什麼不爽?」

「不知道,」馬文說:「我從來沒爽過。」

「你為什麼,」福特發著抖在它身邊蹲下,「面朝下趴在地上?」

「要感到悲慘這樣非常有效,」馬文說:「別假裝你想跟我說話,我知道你恨我。」

「我不恨你。」

「不,你恨,每個人都恨。這是宇宙型態的一部分。我只要跟人說話他們就開始恨我了。」

「很簡單。我無聊沮喪得要命,所以就去跟它的電腦連接口連線。我跟那電腦說了很多,解釋我對宇宙的觀感。」馬文說。

「然後呢?」福特追問。

「它自殺了。」

麥爾坎雷諾《衝出寧靜號》

麥爾坎雷諾:科幻電影「衝出寧靜號」太空船的艦長,沒有蓋世武功,沒有偉大情操,可以說他的特色就是沒有什麼特色,或說最沒有英雄架式的英雄,正因為有著七情六慾,平庸苦樂,似乎更貼近真實的人生。

羅伯奈佛《我是傳奇》

羅伯奈佛:科幻作品「我是傳奇」主人翁,故事前段世界僅存的「唯一」人類,充分展現人類求生的堅強意志與人性中脆弱的孤寂意識,其實所映照的不單是浩劫末日後,也是繁華世局的現時現地!

楊威利《銀河英雄傳說》

楊威利:日本大家田中芳樹的小說、動漫「銀河英雄傳說」主人翁,具有科幻中難得的歷史性宏觀,歷史性蘊底,歷史性佈局角色代表,最低調樸實的嚮往,最開闊博達的胸襟,昇華人類無奈與大願的命運掙扎,性格、行動流露凡俗到虛幻,偉大到平實的精采呈現,故事中遭刺身亡結局,是科幻人物悲壯結局最令我動容的一慕!

在軍中,老士官長會說教(辯稱?):「這裡是培養與捍衛民主的地方,不是民主的地方?」如果邏輯可以成立,我們也要用在科幻(幻想)的看待:「這裡是醞釀與探究真實的地方,不是真實的地方!」藝評人蔣勳一次解說文藝復興時代畫作「最後的晚餐」時曾說過:「所謂光榮的年代,藝術家們(有些也具備科學家與哲學家的身分)都以自己所處的年代為榮,那麼我們是否以我們所處的時代為榮?」今後,我也真的很想知道,你們的,他們的,我們的科幻偶像是誰?

本文原發表於想趣時空

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喝母乳的寶寶能提升神經認知功能?——是真的!而且「曾經喝過就有效」

查克爸
・2021/10/26 ・3015字 ・閱讀時間約 6 分鐘

喝母乳的寶寶,真的會更聰明嗎?母乳不僅能夠提供小寶寶所需的營養以及免疫力,而透過母親的生理機制,更能將各種符合自己孩子需求的成分,客製成孩子專屬的母乳。需要發育大腦,就多給些相關的成分,如果要長肌肉也沒問題,媽媽隨時隨地都準備為孩子產製最適合的母乳,這可是任何產業都難以複製的機能。因此母乳被說是對寶寶是最好的禮物,想當然各種與母乳哺育相關的研究主題,便是眾多學者探討了解的目標。

其中,研究智力發展應該是最吸引人的主題之一,不過目前為止也是有研究指出,母乳哺育的孩子,他們的平均智商與沒有母乳哺育的孩子相差無幾,這不知潑了多少人一身的冷水,掃了無數爸媽的興致。但以前的證據說智商沒差異,不代表新的研究一樣沒差異,科學這件事就是會不斷變化,產出新的結論,全世界仍有不少研究都提出母乳可能使寶寶更聰明。

這次要介紹的羅徹斯特大學醫學中心(URMC)神經科學研究所(Del Monte Institute for Neuroscience)的成果就是其中之一,他們這次提出的新證據是與認知能力有關,而且他們的結論應該會讓人眼睛一亮,因為他們發現,母乳哺育的時間長短與 9-10 歲兒童的部分認知發展有關連,而且只要孩子有吃母乳一段時間就可以看出差異[1]

人類積極探索智力,母乳與智力的關係更是熱門主題之一。圖/Pixabay

改變研究方向,找出母乳與智力之間的正向證據

隨著各種研究產出,我們得以知道智力受到很多變項影響,尤其是與父母親直接相關的因素,例如父母的社經地位、智力程度、學經歷等都可能使孩子擁有較高的智力。換句話說,也就是研究者比較了相同教育程度或是經濟程度的母親後,結論是不管有沒有哺餵母乳,他們孩子的智商分數可能相近。

既然知道多種因素可以影響智力,便要在研究方法的設計下足功夫,因為要盡可能控制所有影響,讓母乳哺育的小孩,以及沒有母乳哺育的小孩都能在同一個基準線上比較,才能看出客觀上的差異,或可說是未能控制好混雜因素[2]

不過就如開頭所說,研究目標、方法不同,看到的成果就不一樣,羅徹斯特大學醫學中心這篇藉由分析青少年大腦認知發展研究計畫[3](The Adolescent Brain Cognitive Development Study;ABCD Study)數據的報告,就看到了母乳與認知的正向關係,改而分析更細項的各種認知能力[4],其涉及了執行與感知、學習、記憶、理解、意識、推理、判斷、直覺和語言相關的等各種任務技能。

認知能力分好多,研究分析哪些?

這個認知研究採用 ABCD 研究數據來探討,但為了減少測量誤差的影響(例如孩童曾經暴露會接觸酒精的環境、未參加訪視的兒童等因素),研究者最終保留了 9,116 名兒童的數據,並以此分析母乳哺育時間與神經認知能力之間的關係。那列入分析的認知能力向度有哪些?

向度一共有三項,而且跟每個人都有關,分別是一般能力(general ability)、執行能力(executive function)以及記憶力(memory),而這三項能力各自有其解釋在,如一般能力,美國心理學會對此提出的解釋定義是,一種可以被衡量的能力,且被認為是基礎能力,用來處理所有與智力相關的任務。

再來是執行能力,這個能力則可用來管理和控制工作記憶、注意力,也跟抽象思考等種種認知過程有關,像是設定目標、想像並預見;最後一個是大家耳熟能詳的記憶力,是透過大腦系統所儲存的訊息,是能回憶特定訊息或曾經有過的經歷。

不過這些能力的發展程度真的能評量嗎?放心,各項認知能力背後有眾多的研究依據,也發展出各種不同的測量方式來評定。像是「魏氏兒童智力量表的矩陣推理測驗」就在這個研究被用來測量知覺推理和組織、空間訊息處理等相關的能力;而美國國立衛生研究院的 NIH Toolbox®-Cognition battery,也在這個研究裡被整合運用評估兒童的神經和行為功能。最後通過次數以極多的神經認知測驗,也才讓研究結果得出有吃母乳的小朋友,是能改善某個認知能力。

針對各種能力、認知所開發的測驗,不斷的被開發出來並應用。圖/Pexels

母乳真的有助於認知能力!是哪一項呢?

研究要分析的有一般能力、執行能力以及記憶力,那究竟哪像能力獲得提升呢?鏘鏘,從數據提供的結論是一般能力(general ability)與母乳哺育的時間長短有顯著關聯[1]。但你可能會說「怎麼才提升一種能力?」,這時候我們要關注的是,在心理學上的一般能力也包含多種能力,一般能力只是所有分向能力的統整稱呼。

研究中把這九千多位 9-10 歲的孩子,依照他們吃母乳的時間長短分成四組,第一組是 0 個月的控制組,接著是三組母乳哺育的實驗組,分別是 1-6 個月、7-12 個月以及吃母乳超過 12 個月的寶寶,可以看到在母乳哺育期最短的 1-6 個組別寶寶,他們在一般能力的測驗結果,比起沒吃母乳的寶寶有所提升,而且隨著母乳哺育的時間變長,孩子們在一般能力的發展程度也越來越高。

用另外一個角度來看研究結果就是,今天有某一個家庭選擇餵養母乳,即便哺育期間落在有點長又不算太長的 2 個月或是半年內,對寶寶的神經認知發展來說也是有幫助的,這也符合研究人員的設定目標,因為這有望幫助改善人們的動機,讓更多人想要母乳哺育,不只告訴每個家庭們可以量力而行,也藉此呼籲政府、社會企業能夠更設身處地為媽媽們著想。

母乳哺育與一般能力認知的關聯性較高,且隨著期間變長而增加。資料/參考資料1

研究成果重要,但更該考慮「人」

各種母乳相關的科學證據報告,讓母乳對孩子的好處不言而喻,這次介紹的研究也是,也的確可以藉由這些證據協助家庭做出決定,讓他們決定是否要餵養母乳,但這篇研究成果的重點,是希望能夠「鼓勵」家庭選擇用母乳哺育寶寶,而不是「非得要」。

不可否認的是,母乳哺育對媽媽們是一個壓力來源,常常聽到「給寶寶最好的」,反而讓各種美好變成壓力,像是聽到哪位媽媽不給寶寶吃母乳,各種批評襲來,不餵母乳變成一種罪過。而如果選擇母乳哺育,又可能因為家人不支持而宣告放棄。

母乳對寶寶有幫助,但家人彼此間的支持才更重要。圖/Pixabay


研究也實實在在告訴我們,餵養母乳的意願及時間長短,可是牽涉眾多因素,其中個體因素如教育程度、年齡會改變想法,還有環境和社會文化影素也會影響,例如就業問題、丈夫支持程度、家人態度也都大大的參雜其中[6]

因此每個家庭間的討論、媽媽的個人意願都很重要,有了共識後再來下決定,而當你們決定好要給寶寶母乳,又就差那決定性的臨門一腳時,不妨想想這篇研究提出的結論,「只要曾經給寶寶喝母乳,便有機會提升他特定的認知能力喔」。

參考資料

  1. Lopez, D. A., Foxe, J. J., Mao, Y., Thompson, W. K., Martin, H. J., & Freedman, E. G. (2021). Breastfeeding Duration Is Associated With Domain-Specific Improvements in Cognitive Performance in 9-10-Year-Old Children. Frontiers in public health, 9, 657422. https://doi.org/10.3389/fpubh.2021.657422
  2. Walfisch, A., Sermer, C., Cressman, A., & Koren, G. (2013). Breast milk and cognitive development–the role of confounders: a systematic review. BMJ open, 3(8), e003259. https://doi.org/10.1136/bmjopen-2013-003259
  3. https://abcdstudy.org/
  4. https://dictionary.apa.org/cognitive-ability
  5. Natland ST, Andersen LF, Nilsen TI, Forsmo S, Jacobsen GW. Maternal recall of breastfeeding duration twenty years after delivery. BMC Med Res Methodol. 2012 Nov 23;12:179. doi: 10.1186/1471-2288-12-179. PMID: 23176436; PMCID: PMC3568415.
  6. Shi, H., Yang, Y., Yin, X. et al. Determinants of exclusive breastfeeding for the first six months in China: a cross-sectional study. Int Breastfeed J 16, 40 (2021). https://doi.org/10.1186/s13006-021-00388-y

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查克爸
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查克爸|醫學生物技術領域 碩士,現職為開發自然科學評量工具的研究 人員,將各種研究設計為科學教育評量工具的同時,也投入喜愛的科普領域。
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