借鏡美國醫學利益衝突，台灣的研究規範該何去何從？

《科學生》科普素養閱讀一篇不到3元!!
年訂輸入summer1000，現折1000元

• 林翰佐／銘傳大學生物科技學系副教授，科學月刊總編輯。

近年在科學獎項上表現傑出的日本，是如何辦到的？

每年10月份起，伴隨著一絲秋意，年度科學盛事諾貝爾獎的得獎名單陸續揭曉。每年的此時是《科學月刊》編輯部最忙的時候，為了讓讀者對年度諾貝爾獎得獎者及其研究有更深入淺出的瞭解，在得獎名單公佈之際，科月編輯部便會邀請國內相關領域專家撰文，匯集於 12 月號的「諾貝爾獎」專輯，以饗大眾。

這是一個需要與時間賽跑的工作。同樣地，今（2018）年這項專輯的籌劃工作也正緊鑼密鼓地執行當中，請大家拭目以待。

近年來，日本籍科學家在諾貝爾生理學或醫學獎（簡稱醫學獎）有相當的斬獲。在 2012 年以前，原本只有 1 次醫學獎獲獎紀錄的日本，近 7 年來卻有高達 4 次的獲獎紀錄，分別是 2012 年的山中伸彌（iPSCs幹細胞）、2015 年的大村智（蛔蟲的治療）、2016 年的大隅良典（細胞的自噬機制）以及 2018 年的本庶佑（發現免疫細胞的負回饋機制併用於癌症的治療），彌補了原先日本在生醫獎項上得獎數偏低的遺憾。

直至目前為止，日本籍科學家總共獲得了 23 次諾貝爾獎科學類獎項的殊榮，包括 11 次的物理獎項、7 次的化學獎項與 5 次的醫學獎項。從世界的角度來看，日本籍科學家的整體表現也相當亮眼，除卻美國（333次）、英國（104次）、德國（90次）及法國（37次），目前暫居排行榜的第 5 名。

日本人是怎樣辦到的？傳統上我們會認為，東西方教育理念的不同造就日後在科學表現上的差異；西方的教育講究順勢而為，鼓勵孩子探索自己喜歡的事物，東方式的教育則以集體式管理為主，強調規矩以及潛移默化的形塑個人未來應有的社會規範，在此筆者並無意評論 2 種制度的孰優孰劣。

只不過，東方式教育發展極致的日本，其實在科學上的表現也能同樣的傑出，令筆者想要瞭解一下其中的道理。臺灣的教育體制其實受日式教育影響極深，早年筆者於國、高中階段經歷的髮禁及聯考制度，均為日式教育的翻版。在日籍科學家發光發熱之時，臺灣能否也能有相對的優異表現？這是筆者想要探討的主題。

筆者雖未親身經歷日式體制，但周邊不乏有於日本進行科學研究工作經驗的朋友，一陣閒聊之下歸納些許關鍵，在此野人獻曝，跟各位讀者分享。

科學學習氛圍，帶來基礎研究的能量

相較於臺灣，日本人對科學學習是比較熱衷的。這點可以從臺灣的科學啟蒙書籍大多從日文書籍翻譯而來，可以見微知著。學術獎項的取得其實有點類似於參加國際上的體育競賽，雖說最終榮耀歸於一人，事實上背後還涉及許多無名英雄的付出。

以生物醫學相關的研究為例，實驗室研究人員的研究素質、誠信與對研究計畫的執行效率，攸關最後學術成果發表的品質及其對科學社群的影響力。實驗計畫主持人即便有著無與倫比的聰慧智力，缺乏強而有力的專業團隊，透過實驗驗證理論基礎也是枉然。

團隊人力的培養有賴社會氛圍的支持，有如日本職棒市場的雄厚能量來自於全民棒球運動的基礎。如果說大家對於基礎科學研究興趣缺缺，自然缺乏這種推升的動能引領科學研究超凡入聖。

閱讀習慣，鍛鍊獨立思考的能力

相較於臺灣，日本人的閱讀習慣是好很多的。這點可從兩地出版業的榮枯略知一二。閱讀習慣為什麼會跟科學能力有關聯呢？科學研究注重研究上的新穎性（novelty），想要針對某一個議題上有別於前人之開創性的見解，需要大量而廣泛的閱讀，然後透過獨立思考來獲得。

基於日人的閱讀能量，出版界有著合理的利潤，將大量的國外書籍翻譯成日文，形成一股正回饋（positive feedback），滋養著國民獨立思考的基礎，這使得日人在相關創造性產業的開發均較亞洲各國有長足的領先。這種「全面翻譯」的方式當然也有它的缺陷，其中一項問題便在於日本國人普遍性外語能力的薄弱，反映在托福等國際性英語測驗的平均成績上。英文化的不足也反映在日本在國際期刊上投稿數與投入經費不成比例的問題。

有關於教育上「國際化」，「英文化」一直是國內教育推行目標，立意是良好的，不過筆者認為最大的問題還是來自於執行層面能夠真正落實的程度，這其實與學生的素質息息相關。例如大學中的科學教育常常標榜原文書教學，但囿於學生英文能力，往往變成專業沒學好，英文也沒學好，造成雙輸的格局。筆者認為優質基礎科研教科書的中文化仍然是臺灣科技推動的基礎，學生需要透過相當量上的閱讀形塑屬於自己的科學觀。

研究團隊組成，集中科學動能

日本實驗室文化自成一格，具有相當的組織性，研究團隊由 1 至數名教授領軍，向下由副教授、助理教授、助教、助理、博士後研究員及研究生所組成。相較於臺灣，研究室的規模通常較為龐大，且每個團隊中學術專業人員比例較高。

這樣的文化有利有弊，主持教授在資源、研究方向及人事權上擁有相當的權力，考驗著體制內的種種人性，但若指揮調度得當，大編制的研究單位好處是科研動能得以集中，對於有價值的研究主軸可以乘勝追擊，取得主要的學術成就。

臺灣近年來透過鼓勵整合型研究計畫的提出企圖將研究能量予以整合，其中不乏有相當優異的成果，不過這種任務性的編制團隊能否透過互動激發出真正的研發能量，需要更細膩的政策配合以及考驗著計畫總主持人的智慧。

日本科研的成本效益偏低

對比臺灣，日本整體科研體系的花費是巨大的。目前，日本科學界的年度預算約占 1400 億美元上下，約佔世界科研預算的 10％，不過國際期刊中文獻的產出並未達到相對的成效。根據荷蘭著名期刊出版商 Elsevier 公司所做的統計分析顯示，日本科學家平均每 100萬美元的科研預算投資僅造就 0.7 篇科學文獻的產出，相較於第一名的荷蘭（3.7）低上許多。日本在世界期刊論文發表數於近年來更有明顯下降的趨勢，在 2015 年甚至被急起直追的印度超越，總排名滑落至世界第 5。

他山之石，可以攻錯

科學研究的成效是什麼？是得到諾貝爾獎的光環加持，學術期刊發表數，全民素質的提升，抑或是科研活動所產生的產業技術推動力？一直以來就是科學界爭論的議題。這是一個相當複雜的議題。但無疑的，時至今日，日本籍科學家在諾貝爾獎項上的亮麗表現，是長期全民投入的開花結果。

相較於臺灣，日本科研環境仍是令人相當羨慕的，雖然收入不豐，科學家在日本社會上仍然保有相當的地位，年度科學經費中的80％來自企業出資，使得科學研究議題與產業形成更密集的結合，暢通未來高科技人才培育後的就業管道，筆者認為這些都是值得臺灣思索以政策形塑科研體制時的參考。

延伸閱讀

1. 日本諾貝爾獎得主，https://goo.gl/E6thbb。
2. 各國諾貝爾獎得主人數，https://goo.gl/4VPy6N。
3. 楊子晴，〈荷蘭出版社調查指出日本科研現狀：投入大成果少〉，《環球網》，2018年3月26日，https://bit.ly/2CgPK1d。

〈本文轉載自《科學月刊》2018年11月號〉

一個在數位時代中堅持紙本印刷的科普雜誌，

讓你在接收新知之餘，也能感受蘊藏在紙張間的科學能量。

《科學生》科普素養閱讀一篇不到3元!!
年訂輸入summer1000，現折1000元

莊汶博／臺灣大學農藝系助理教授

今 (2019) 年全臺最火紅的昆蟲議題，絕對非秋行軍蟲 (fall armyworm, FAW) 莫屬了！這個近期飄洋過海來臺灣的外來種，為何會重要到被全民「通緝」？牠的出現，又會對本土農業實務與管理帶來什麼巨大的挑戰？

蟲蟲危機哪裡來？

秋行軍蟲，又名草地貪夜蛾 (Spodoptera frugiperda) ，原分布於美洲大陸，於 2016 年突然入侵非洲奈及利亞，且 2 年內在非洲造成重大的經濟危害，隨後於 2018 年入侵印度。此外，秋行軍蟲除了今年 1 月在中國雲南現身，臺灣苗栗的飛牛牧場也於今年 6 月初發現第一例入侵案件，不到一個月，經全民通報與形態確認後發現破百個案例，現今連日本鹿兒島都能發現秋行軍蟲的蹤跡。

秋行軍蟲的名聲之所以這麼響亮，是因為其幼蟲的寄主範圍廣且主要危害玉米、水稻及十字花科等農藝園藝主要作物，且植物受損的狀況相對其他害蟲來說嚴重許多，這隻蟲幼蟲的危害程度之大，令人感到驚訝。

以玉米為例，在玉米上看到的危害大都會發生在玉米輪生期，秋行軍蟲的幼蟲偏好輪生期的未展開葉，並可從未展開葉一路往下吃到植物頂端的分生組織，造成玉米的產量損失。也因為如此，田間通常可透過玉米危害狀及昆蟲糞便量的觀察，來判斷秋行軍蟲危害的可能性。

為何秋行軍蟲喜好這部份的葉片？首先，輪生期未展開葉的木質素尚未建構完成，因此幼蟲攝食這部份的葉片比較容易消化且可相對得到較多的營養；而輪生期未展開葉的濕度夠，幼蟲躲在這裡比較不會因為溫度太高或是太陽直射造成水分喪失；最後，幼蟲躲在輪生期的未展開葉裡，可以躲避天敵的攻擊。

什麼！原來秋行軍蟲還有分種類喔！

在美洲，秋行軍蟲大多都出現在玉米田，然而該蟲有少部分族群在水稻及小型禾本科植物被發現，進而得知秋行軍蟲有 2 個品系，分別為玉米品系 (corn strain) 及水稻品系 (rice strain) 。

令人頭痛地，這兩品系無法利用外型來區分，目前可辨別的方法，主要是針對品系間的遺傳差異，以分子鑑定來做區分。此外，這兩品系的取食行為及成蟲交尾時間也明顯不同。

然而，現今臺灣的通報案例雖皆在玉米田區發現，但分子鑑定的結果大多為水稻品系，僅有苗栗縣飛牛牧場鑑定結果為玉米品系，相當不尋常。不過，其實品系的不同，並不代表在玉米上取食的一定是玉米品系，反之亦然，牠們只是對寄主植物的喜好程度不同而已。

尤其這一波隨著西南氣流飛往臺灣的秋行軍蟲族群，可能為非洲或是亞洲入侵的少數特殊族群，已經無法利用原本美洲族群的相關研究來判斷其行為。

我們與秋行軍蟲的距離

根據研究，利用分子鑑定發現，在非洲危害玉米的秋行軍蟲大多為水稻品系，這表示在非洲的族群對於寄主植物的偏好性已經跟在美洲族群不太一樣。這些灘頭堡的族群可能已改變其取食行為，因此臺灣的相關研究學者需了解這些族群的特性，例如取食行為等。

現階段，大多數的研究都支持遷飛族群主要的寄主植物為玉米，在臺灣也是發現一樣的危害狀況。然而，需要思考的是，倘若當玉米採收後，在田間無玉米植株的狀況下，秋行軍蟲雌蛾會在哪些植物上產卵、替代植物或作物可能會受到哪些危害。

由於秋行軍蟲入侵非洲的時間為 2016 年，也代表著在短短 3 年內，已從非洲入侵到亞洲甚至東北亞，變成全球化的入侵物種，速度超乎眾人想像，也使得聯合國糧農組織 (Food and Agriculture Organization, FAO) 將此蟲列為全球預警的重要農業害蟲。

接下來，秋行軍蟲是否可以在入侵地區繁衍下一代，便成了重要的議題。在臺灣，已知該蟲的遷飛族群成功在此產出下一代的卵，也知道該子代已成功利用寄主植物（玉米）成長並化蛹，更有田間證據表示該族群已成功羽化成蛾。這些新羽化的族群是否能在臺灣建立起族群，為現在學者及政府單位觀察的重點。

此外，倘若秋行軍蟲能在臺灣立足，它的長距離遷徙行為是否會造成在監測管理上的困難？倘若無法立足，在中國的族群是否會如同在北美的遷飛方式（每年從南方遷飛至北方）隨著西南氣流飛抵臺灣？若真如此，臺灣政府部門可能要有相關的配套措施。

現代問題需要現代手段，秋行軍蟲也需要防治手段

殷鑑入侵臺灣的秋行軍蟲為水稻品系，而水稻為臺灣最大的種植面積作物，其是否會受到秋行軍蟲的危害，格外受到重視。

目前為止，臺灣還尚未在水稻上發現秋行軍蟲，筆者也詢問過國際水稻研究院的昆蟲專家相關問題，得到的回應是目前他們也在仔細觀察全世界的水稻是否會受影響，但目前為止並沒有發現這樣的現象。

農業界對於秋行軍蟲的危害有 2 種不同的看法。一方專家認為，秋行軍蟲跟一般廣食性害蟲一樣，可利用現今的害蟲防治管理。

另一方專家則認為，由於秋行軍蟲的寄主植物範圍遠大於現今在臺灣危害的害蟲，再加上其為新興入侵害蟲且有報導指出，秋行軍蟲對部份農藥具有抗藥性，故對於秋行軍蟲的入侵，需有比較謹慎並積極的管理策略。

筆者認為，秋行軍蟲是否可能在臺灣立足尚待觀察，然而對於這種新興入侵昆蟲的可能危害，需要比較謹慎地看待，理由有幾點如下：

第一，輪作制度的優點之一，便是利用種植不同類的作物使田間病蟲的危害無法延續下去；倘若秋行軍蟲能在臺灣立足且其寄主範圍仍跟美洲族群相似，那臺灣現今的輪作制度將受到挑戰。第二，雖然臺灣現今有休耕補助，然而，雜草或綠肥作物可能也會成為秋行軍蟲的寄主植物，故休耕政策可能也需要有討論的必要。

最後，則是有機農業及學校單位食農場域的管理方式──秋行軍蟲在臺灣是否會有天敵尚未了解，但筆者相信一些寄主範圍較廣的天敵昆蟲應該有機會作為防治的方法。

不過，這些天敵及現階段的生物防治資材，如蘇力菌、黑殭菌等，是否能有效管理秋行軍蟲的危害，仍有待觀察。

未雨綢繆總是好，秋行軍蟲別再跑

以上所提出的問題不盡然皆會發生，將有待政府相關單位及大專院校相關老師去做進一步的探討及研究。根據臺灣的防檢疫能力及田間管理能力，筆者相信，秋行軍蟲的危害可能不會像非洲或其他亞洲鄰國這樣的嚴重，然而仍需針對秋行軍蟲有一套害物整合管理 (Integrated Pest Management, IPM) 策略來因應其可能造成的危害。

本文摘自《科學月刊 08 月號/2019 第 596 期：仿物種智慧》，科學月刊社出版。

《科學生》科普素養閱讀一篇不到3元!!
年訂輸入summer1000，現折1000元

• 文／廖英凱—非典型的不務正業者、興致使然地從事科普工作、能源與科技政策研究。曾有機會撰稿於科學月刊、泛科學、研之有物、物理雙月刊、國語日報科學版、科技大觀園等科學媒體。

「科技大觀園」是一個歷經近十載的老牌科普平台，如圖書館般典藏眾多國內外科研成果，但在知識產業蓬勃的當代，仍有不少需積極改進之處。

大觀十載，知識時代襲來

2008年1月，國家科學委員會（現為科技部）上線「科技大觀園」網站，旨在透過網路平台，整合國內各機構所產出科普文章、演講影音與各類活動等成果。迄今，由科技部科教國合司負責營運的科技大觀園網站，亦同時應用特約撰稿契約等模式，與民間科普作者簽約產製文章。

2016年12月29日，立法院教育及文化委員會審議「科學技術基本法部分條文修正草案」，通過由立法委員黃國書等19人所提案的「科學技術基本法第十三條」的「科普保障入法」相關條文，並修訂科發基金運用「應編列一定比例之經費推廣科學知識普及化」。

2017年7月28日，由立法委員黃國書與吳思瑤舉辦，並有科技部陳良基部長全程出席參與的科技基本法之科普推廣相關子法修訂與後續執行公聽會中，科技部提出科普經費應為科發基金預算總額至少千分之五，並由科技部統籌執行的草案。並介紹過去以「科技大觀園」做為科學普及、科學傳播為推廣核心的策略。不過，在公聽會上，有諸多學者提出對科普經費運用方式的建議，以科技大觀園作為科技部推廣科普的核心策略是否值得沿用，更值得各界進一步的討論。

歷經近十載的科技大觀園，以匯集管理各單位科普執行成果為己任，是過去國內科普資源整合的重鎮。然而，隨著近年來知識內容媒體的百花齊放，資源人力均不算寬裕，也沒有商業考量的科技大觀園，其營運理念難以跟上知識經濟的浪潮。在學術科教圈、新創媒體界、知識產業鏈中，都陸續招致對其營運與內容的批判建議。本次草案中，預估千分之五的科發基金，在今日約為每年2億元的經費挹注（含既有已執行編列之經費），更引發科學社群對科技大觀園改善的急切建言。筆者因近年陸續有機會在科技部「科技大觀園」、中研院「研之有物」、 「科學月刊」、「物理雙月刊」、「泛科學」與「國語日報科學版」等科學內容媒體上發表撰文，或協助採訪撰稿，故就個人經驗，以作者、內容產製者為出發點，提出科技大觀園未來營運方向之建議。

一、欠缺近代編輯制度

「請編輯老師協助刪減是我要求的，且主要係刪減部分較深奧的科學名詞與理論為主，因為若有太多的科學名詞與理論，就不算是科普文章，普羅大眾是看不懂的。」—節錄自科技部予筆者部分書信往來內容

筆者於2016年間，拜科技部「特約撰稿契約」制度所賜，有機會協助科技大觀園採訪撰寫3件我國傑出的科研產學合作成果。採訪過程獲益匪淺，對於民間獨立撰稿者來說，是相當理想且能得到支持的合作方式。然而，在撰稿期間從科技部承辦窗口回信得知，科技部另有「編輯老師」能對文章給予意見、執行刪修。筆者除從承辦窗口轉述得知編輯老師意見外，也曾多次提出希望能與編輯直接意見交流。但直至文章刊出至今，筆者仍無從知曉編輯的身分，也未有與編輯直接交流的機會。

以筆者曾為科技部撰寫的一篇介紹「烏龍茶」的科普文為例，筆者在文章編修完後，被科技部告知因字數過多而有所刪減，但收到稿費計酬文件時，看到字數才察覺文章在編修過程中，被刪減的篇幅係千餘字，但「被刪減的是哪些段落」、「刪減原因」在筆者主動要求前皆未被告知。

相較起過去在其他科普媒體的刊載過程，文章刪修亦是常態，但重要的絕不僅是刪修的結果，而是來回討論修正的過程。編輯所給予的修訂意見、基於科普專業的交流討論，都是作者提升能力的重要機會。長期合作的編輯，更是作者們非常重要的朋友，亦師亦友的信賴關係，也是作者們持續投入科普內容產製的熱忱來源。

因此，對於仍會持續產製內容的科技大觀園來說，應優先建立作者與編輯直接協作機制；於編制上或外聘合作上，強化具有科普編輯、與作者協作以及經營社群經驗的人力。以此解決過去作者與承辦窗口之間，因對文章內容、形式，稿費或轉載制度等認知相岐或意見轉述失真所產生的摩擦或誤會。

二、目標受眾定位過於狹隘

過去數年來，政府將科技大觀園定位成一整合科普資源的平台。然而，科技大觀園並未對「科普」的定義，與目標受眾的定位，有更宏觀彈性的策略。

以筆者過去曾協助科技大觀園採訪中興大學曾志正教授的研究為例，曾教授以質譜儀、核磁共振等研究方法，理解烏龍茶好喝的學理機制，並發展出新型烏龍茶製程，以輔導業者提升產業。但很可惜地，在文章編修過程中，關於涉及科學名詞與理論的部分，被以「不算是科普文章，普羅大眾是看不懂的」為由，而被科技部要求刪減。

受限於「普羅大眾」的科學普及，是囿於既有教育制度，教師之於學生的知識傳授框架。更受制於公務機關，常被迫有「公家資源需照顧人數最大化」的關鍵績效指標（Key Performance Indicators, KPI）迷思。理想的科普策略，應有分眾、分流的目標受眾與內容設定。無論是以激發興趣為主的國小生、尋求專業知識入門途徑的大學生、試圖理解我國科研成果與產業發展趨勢的民眾或從業者，都可以是科學普及的目標受眾。

就作者而言，單一科普文章的受眾定位，須同時考量作者寫作特性與其學研背景；寫作內容的資訊量與知識深度；與此文章預期達到的目標效益。相較起文章完成後被編輯片面刪減具較深科學內涵的部分以降低閱讀門檻，能讓作者與編輯或科技部共同討論文章受眾定位，才能最大化發揮每一位作者的專長。因此，筆者認為建立起更宏觀、更彈性的目標受眾定位策略，才能使科技大觀園有機會吸納更多元的作者社群，並呈現更為豐富寬廣的內容樣貌。

三、網站介面不利於理解或引發興趣

筆者相信，科學普及工作，有協助讀者理解科學內容的責任，也有推廣科學激發人們對科學產生興趣的重大使命。無論是以文章、廣播、影片或動畫等內容載體，相關工作者也都自然地往這2個方向努力。然而，歷近十載的科技大觀園，雖然2017年初甫經歷網站改版，但與今日眾多知識內容網站相比，其網站介面設計仍相當不利於協助讀者理解科學內容或引發興趣。

以筆者分別在「科技部（科技大觀園）」、「中研院（研之有物）」、「泛科學」上所發表的3篇不同文章為例，此3篇文章均為字數3500~4000字，且目標受眾是高中自然組以上，預期文章能推廣我國科研成果，提供產業政策建言。

從網站設計可發現，科技大觀園僅能容許在每一篇文章之始放置5張圖片。文章內文中，不允許嵌入任何形式的圖片、動畫、影片，註腳形式的參考文獻與超連結在編修後也都未能採用。而在研之有物的文章範例中，營運團隊內的美術編輯，能協助作者將儀器架構與科學學理，繪製為精美的圖片穿插於文章中，提升讀者對科學內容的理解。在泛科學的文章範例中，網站亦能活用具吸引力的圖片，並有設計團隊將文字內容以圖文形式呈現，提升讀者對議題的興趣與關注動力。

在各類網站工具與介面應用蓬勃發展的今日，科技大觀園的網站設計顯得不合時宜，並影響了科普文章協助讀者理解與引發人們興趣的重大任務。

四、文章會因抗議或壓力而下架

長期以來，政府所經營的網站內容，常常有因為政策改變、民代與民間等關切或抗議之故，而將網站內容刪除或下架。如經濟部所營運的「經新聞」網站，就曾在2016年間，因政策改變之故，下架其刊載的評論文章，雖以新聞為名，但實為政策宣傳的行銷用途。

2016年9月，筆者協助科技大觀園介紹宜蘭大學陳裕文教授的團隊，並將其研究成果發表於科技大觀園「優質蜂產品研發技術聯盟—打造台灣頂級蜂蜜供應鏈」一文，陳教授的研究團隊，在過去幾年間，建立起碳同位素分析技術，並利用氣相層析光譜儀建立臺灣蜂蜜的成分圖譜。以此發展能夠更進一步檢驗蜂蜜是否造假或攙偽的技術。2016年11月，科技部接獲「臺灣養蜂協會」來函抗議，認為此新技術的介紹會造成誤導影響權益。雖過程中，筆者有被告知可針對抗議文提供資料與回應，但最終科技部仍因抗議壓力之故，而在未告知作者的狀況下將文章下架，目前僅能在陳教授的網站上看到原文備份。

就此事件，雖然能理解在這類與政治權力結構有關事件中，政府業務部門與學術單位常處於弱勢被動的地位。也願意相信此次事件，應為偶發之個案而非常態。但仍期冀科技部能扛住外界壓力，讓科普文章的刊載如學術研究般，能接受實質內容的檢驗，但自由不容損害。

筆者也想藉此提出一個假設性問題，今日我國在張景森政務委員的推動下，又要開啟對深層海水產業的開發。然而，相關法規與產業對深層海水的定義，完全不符合主流地科學界的研究成果。倘若有科學家以地科研究資料抨擊我國深層海水政策時，科技大觀園能如「科學月刊」、「泛科學」等媒體，不畏阻力呈現科學社群的觀點嗎？

五、文章主動推廣程度不足

多數的政府部門網站或社群網站，其經營的推廣效果或是與民間互動的熱絡程度，往往難以企及民間的活力。對於科技大觀園，也依然有文章過於被動地被使用者看到的現象。在本次公聽會上，中山大學生科系顏聖紘老師認為，現況是只有學習動機良好的人才會進入科技大觀園，並透過合適的搜尋方式找到資訊。慈濟大學生科系葉綠舒老師也認為，現今科技大觀園編輯制度不利於具時效性科學新知的發布，並會很現實地影響到點閱率與作者發文意願。

筆者利用SimilarWeb作為分析工具，比對科技大觀園、研之有物、泛科學與食力4個知識內容型網站，在2017年4~7月間，使用者進入這些網站的方式。分析結果顯示，科技大觀園的使用者，有70%來自於自然搜尋（Organic Search），僅有不到一成來自社群網路。而其他3個網站，則有相當大比例的使用者來自社群網路，如透過社群網路小編的社群經營與網友的轉發推廣，來成為瀏覽網站的契機。

至此，筆者認為科技大觀園僅能服務到已有充足學習動機，並擁有一定程度資料查詢與辨別資料品質能力的使用者。但對於更有必要被傳播科學知識或素養的民眾來說，並無法從現今的營運模式主動接觸到科技大觀園內的知識。

十載大觀，藏文數千的圖書館

綜上所述，今日的科技大觀園猶如一座藏文數千的科普圖書館。累積著我國政府與眾多科學人的心血。但未能與時俱進的過時資訊載體與政府體制的限制，致使科技大觀園難以充分發揮其科普之任務，也與諸多知識媒體相比顯得格格不入。

若能導入更緊密的作者編輯關係；更彈性開放的目標受眾策略；更適宜閱讀理解並引發興趣的網站介面；更自由無畏的資訊開放、議題評論；以及更主動地推廣文章，並積極接觸與培養科學社群，將能使科技大觀園不僅只有如圖書館般地資料庫樣貌，更能為科普工作者提供支持，為我國科學素養提升的工作注入活力。期盼此次科技基本法的科普入法，能成為科技大觀園的進化契機。而科普經費的保障，更能促成公私協力，成為知識經濟產業發展的基石。

十載赫赫大觀園，笙簫悠揚，鑼鼓堂皇。要以什麼樣的面貌迎向知識時代的下一個10年，仍有待科技部的改革企圖與科學社群的齊心協作。

延伸閱讀

1. 行政院國家科學技術發展基金推廣科學技術知識普及化執行辦法草案總說明
2. 2017 年 7 月 28 日科技部科學技術基本法 13-2 條配套辦法訂定與執行說明簡報
3. 2017 年 7 月 28 日科技基本法之科普推廣相關子法修訂與後續執行公聽會會議直播錄影

〈轉自《科技報導​》429期〉