LIS
・2016/07/28
到底這些科學家的腦袋裝了些什麼，才能讓他們在知識與資源相對現代匱乏的年代，想出這些之於當代彷彿外星語言的理論？難道各個都是骨骼精奇、天生神力的學術奇才，用腦袋憑空就能想出這些精美的理論？事實上當然不是如此！其實科學史如果攤開來，就是長江後浪推前浪，一代新人打舊人。如果觀落陰來看這些偉大的科學家，背後一定都有一排臉被打腫腫的前輩們。就拿原子來說好了，最著名的就是道爾吞的原子說。
oeo
・2016/06/04
《4 = 71》的原作英名 Time for the Stars，是二十世紀三大科幻小說家之一，有「科幻先生」之稱的羅伯特．海萊因（Robert A. Heinlein）於 1956 年所成。會說「重拾久違」之趣，是這部短薄灑脫的作品，有著輕簡卻豐富、通俗卻深刻、幽默卻縝密的文風與筆力，讓人開始抱著「輕鬆看看」的心態卻在不知不覺的情境中欲罷不能，到最後感慨萬千更沉思良久。對照近年聽聞閱歷的相關現實中，以「人」為觀察主體、參與運作、表現載體的科學、科技發展的環境與重大事件，在對現象、真相、事理的探究與叩問上，我常常在經典科幻作品更容易找到科學的原旨、科技的初衷。
Rock Sun
・2016/04/12
從一個未知問題開始，繪圖、設計實驗、小尺度到大尺度實驗、調整、再實驗、最後下一個結論，，《流言終結者》遵循的是一個我們一直被訓練的科學實驗節奏，但這麼這麼多年來，會有許多人討論著一件事:“究竟，《流言終結者》算不算是真正的科學”。
Rock Sun
・2016/04/10
運行了14年，節目總長282小時，驗證超過1000個迷思，做過將近3000個實驗，製造出900次爆炸（你沒看錯，爆炸連1/3都沒有），獲提名6次艾美獎都槓龜的《流言終結者》，將在今年畫下句點。
至今，在各位粉絲腦海中，《流言終結者》扮演著什麼樣的角色呢?是搞爆炸的瘋狂科學家?你神秘的電視科學家教?還是點燃你心中科學魂的現代馬蓋先呢?
PanSci
・2016/01/30
科學是如此重要、有價值又迷人，不該只有專業科學家獨享。為了社會、公共與科學進步，需要有更多人關心科學。因此BSA的目標，就是要讓科學成為英國社會與文化更基礎的一環。問題來了，一個與科學真正連結的社會是什麼樣子？我們該如何讓它成真？那又會如何改變科學界？
蔡宇哲
・2015/11/16
明明電視裡的比賽輸贏與他無關，但就是會有一些奇怪的行為，好似這麼做就會得分就會贏，或是以為他做了什麼事害球隊輸了，為什麼會這樣呢？
這讓我想到史基納（B.F. Skinner）跟他的鴿子。
Gene Ng
・2015/11/05
我對這類跨幾千幾萬年的全球「大歷史」很感興趣，但也了解因為時空跨度的關係，總有些地方照顧不到而有疏漏或不精確。在讀《人類大歷史》之前，也抱著這樣的想法，可是一讀《人類大歷史》，卻整個驚呆了。一般上而言，人文學者對許多科學研究的意涵掌握得很粗淺，這是專業有專攻，即使大師也甚少都全面顧及。可是，哈拉瑞（Yuval Noah Harari），這位最初專研中世紀史和軍事史的歷史學者，居然對科學研究的精確掌握並且涉及的層面之又深又廣，他的博學多聞真的是到令人震驚的地步！
PanSci
・2015/10/24
科學教育包括科學史、已知的結果（就是教科書上的內容）、動手做、主題探索四個部份，現今的教學有相當多的部份還是在演譯已知的結果，其他三個部份都被犧牲了；人類最原始的好奇心、想像力與膽識是推動人類文明進步的燃料，運用在教學現場就是要去營造與引導孩子激發自己的求知潛能，這樣的科學學習才會刻骨銘心。
PanSci
・2015/10/03
科學，和我們這一代眼前出現的時候，是這麼美麗 -- 是無窮星空、是遠古恐龍、是細胞分子、是天邊彩虹。科學，人們說她心地極為仁慈，她為人醫治疾病，她極為善心，照料我們的衣食住行。科學，人們說她有無窮潛力，她可以在世間創造天堂。科學，我們這一代，多少人為她著迷，多少人想成為她情侶。從小就有自然課，我們以為，自然課中我們會和科學相遇，相愛，然後永遠在一起。現在回想，自然課到底是讓我們和科學相遇，還是讓我們永遠別離？