PanSci
・2013/04/22
拿著模型繞著教室跑，只為了向學生解釋月亮的陰晴圓缺；起床後第一件事是上fb打卡報氣象，這就是任教於國光高中國中部的熱血地科老師謝隆欣。今天教育部舉辦國中活化教學列車第20場記者會，邀請謝隆欣老師分享他的創意教學法。
Peggy Lo
・2013/04/18
擁有德國德勒斯登工業大學物理博士學位、受過歐洲正統科學家教育訓練的Dr.i，回台灣後開始從事與科技、科學有關的藝術創作；但人們總是問他：「從科學到藝術......你的轉變為什麼這麼大？」這個提問反映的正是西方工業革命以來的現象
洪朝貴
・2013/04/17
本文採用線性代數的觀點分析， 指出： 今日許多大學所推動的 「教學品保」 其中的量化指標欠缺實質意義。 大學不應在沒有學理背景支持卻有許多爭議聲的情況下， 盲目推動教學品保， 還假裝這是很科學的管理方式。 不然我就想改行當一個巫醫或祈雨師算了。
活躍星系核
・2013/04/17
如果作為接收資訊的單一管道，Facebook的動態篩選特性卻可能從優點變成缺點。因為使用者看到的都是較親近朋友的意見，或立場和自己較相近的言論，彷彿透過有色眼鏡觀看世界，而造成只接觸片面資訊的結果。
Peggy Lo
・2013/04/13
科教館〈聽水的故事〉策展人林怡萱從歷史開始爬梳，從拉瓦節優美精細的儀器，到哈佛大學博物館收藏的847種玻璃植物標本，都是科學力與美的呈現「如果我們能有科學家的心，又有藝術家的眼光，我們所看到的世界一定會很不一樣。」
陳 慈忻
・2013/04/11
在上一個專題「2012全球災難回顧」當中，中央氣象局地震測報中心的郭鎧紋主任針對地震的原理和迷思，為讀者們上了1堂有趣的課；而在本專題「災害預報與監測新科技」，郭主任更進一步介紹台灣的地震監測技術，並將地震預警剖為3個環節來介紹。
Jacky Hsieh
・2013/04/10
這陣子火紅的「核能發電」，似乎「反對」成了許多人的共識，然而為何而反對，卻可能是一些轉載反對言論者不知道的事，情緒大大壓抑了科學精神。匹茲堡大學的一個研究團隊，研究社群網站上的「反對」聲浪往往比較容易被大量傳播。
reBuzz 來報這
・2013/04/10
對於新創團隊甚至是許多企業來說，「做公益」似乎很少會是第一優先考量 。因為做公益或稱之為企業社會責任很難去衡量它的「績效」，大多數說法都僅止於可能對品牌形象有益。其實大多數品牌並不是不想做，但在 時間、資源、金錢都是有限的狀況下，往往必須錙銖計較。更進一步來說，許多新創團隊除了面臨行銷推廣的問題，另一個常苦惱的問題是，如何拉攏心中已經有固定愛好品牌的人進入它們的生態圈。