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地球科學的科普專門家，白天在需要低調的單位上班，地球人如果有需要科普時時會跑到《震識：那些你想知道的震事》擔任副總編輯撰寫地震科普與故事，並同時在《地球故事書》、《泛科學》、《國語日報》等專欄分享地科大小事。著有親子天下出版《地震100問》。
常用關鍵字
阿樹
・2015/07/23
最近一則新聞提到「科學家警告：太陽15年後『休眠』 地球進入小冰河期！」是不是也就代表著，我們該擔心的是地球變冷，而不是全球暖化？
當然…不是這樣的，要是科學家真的有這麼說，不用鄉民，其他科學家會先把他拖出來鞭，這只是科學現象的理解與科學用語詮釋的問題。接下來我們先從新聞文章與科學研究了解此議題。
阿樹
・2015/09/23
不小心被丟包在火星確實蠻衰的，畢竟火星沒有像地球一樣的環境，沒辦法下海抓魚，沒法採野菜求生，當然也沒有兄貴蟑螂可以抓，甚至連自由呼吸都有困難！更根本的問題是，火星上沒有我們賴以為生的水...…這應該是史上最艱難的《黃金傳說》（日本綜藝節目）了！
阿樹
・2015/11/04
以教材的知識向度來說，我們的科學教育強到嚇死人！生物、理化（物理、化學）、地科都教的不算少耶…舉凡遺傳學、演化論、生態學、氧化還原、電磁學、板塊運動、天氣預報…還要背至少三分之一的元素周期表，感覺這些東西學好了要進理組一點都不難吧？
阿樹
・2015/12/02
這是近期應邀在Pansci天天文中所寫的一個簡單Q&A：
在火星上的一般環境下，沒辦法做到哪件事呢？
A.點燃一根火柴
B.讓紙飛機飛起來
阿樹
・2015/12/07
這標題好像很嗆，嗆到好像不把我們過往的自然老師擺在眼裡。但我想批判的不是針對老師，體制內的老師已經夠辛苦了，而我也不是要把大眾科學素養不足完全歸因於科教問題，而是把一個現在顯而易見的事實拿出來談：從社會上數不清的偽科學、核電爭論、食安議題……等社會性科學議題來看，我們的科學教育似乎沒有照著我們想像中的達到增進科學素養、理性對話的效果。或許把這些科教的病灶抓出來，再來看學校教育、科普傳播有沒有什麼著力點，才是我更深遠的期待。
阿樹
・2015/12/21
要知道地球內部的構造，最直接的方式就是鑽進地底下看看地底下長什麼樣！講是很容易，但實際起來操作可不簡單。5~6公里感覺不長，但請想像往地底下挖幾千倍的長頸鹿脖子的長度……呃不對，想像101大樓高的10倍長金屬管子往地下一插，超難的啊！！！
阿樹
・2015/12/22
由於每處的海洋地殼的板塊運動狀況都不同，因此每次鑽探出來的結果可能差異很大，甚至和過去科學家對於海洋地殼的認知大相逕庭，但每經過一次的鑽探，科學家們才有機會更了解對我們來說既陌生又熟悉的海底、地底深處。
阿樹
・2016/02/18
在美濃地震後，台南部分地區出現大量「土壤液化」災情。這四個字個別都看得懂但合在一起卻又有點陌生；也或許這個災害在過往的天然災害中並不算常見，即使能輕易的就能從google或一些研究機構的說明文件查到相關資訊的介紹，仍有些民眾或是民意代表對此一知半解。
阿樹
・2016/03/28
文長，非常長，但希望藉此文能更簡單、更清楚的說明天氣預報的難處、如何去看天氣預報的不準確，才是對預報的應用更重要的。
阿樹
・2016/05/31
盼了多年，今（2016）年終於盼到了地震地震速報(強震即時警報)簡訊的影子！雖然技術上我們早有地震預警(Earthquake Early Warning，指的是地震發生後提前預先警告)的能力，但這最後這一哩路我們走得真久…...
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