【2014智活星期二】陳俊忠:銀髮族玩科學

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紀錄:羅紹桀

跟長者互動時你最擔心遇到的是甚麼呢?常常我們會有溝通上的困難,以及在科技使用上的落差,所以陳俊忠老師希望從教育開始,發展一個科普的活動,減緩長者對於科技的害怕,並希望能形成一個產業,並與其他產業水平整合,今天要跟大家分享的是這學期在陽明大學開的課程,我們希望能把這樣的想法傳遞出去,這是一個模組化的課程,題目是:銀髮族科普教育與場域實習。

陳俊忠:銀髮族玩科學

高齡社會的藍海—健康促進

台灣是個快速老化的社會,這是一個議題,也是一個機會,該怎麼把這個議題變成機會創造產業,藍海又在哪裡呢?陳老師開門見山地說:就是健康促進

課程對象針對學生,還有他們的阿公阿嬤:目前還沒有失能、或是輕微失能,未來有高風險的族群。

甚麼是健康促進呢?根據歐盟的定義:幫助人們提升其掌控及增進自身健康之能力,即為「健康促進」。而台灣工業局也對健康促進產業下了一個定義:「具整合且持續性之健康管理與生活支援產品與服務,帶動國內相關產業之國際化與科技化發展,提升國人健康品質。並創造產業美好願景與市場商機,期許成為亞洲健康促進網路及營運模式創新基地。」

這邊特別談到「整合」,我們有很多服務、器材,但缺乏整合,我們希望健康促進產業應該是一個系統性的服務性質,他的藍海光是醫療就有一兆,包括養生照護等健康促進其實更多,包括運動、飲食、生活服務+ICT,他的本質是個「行為改變」的服務事業,力求使長者開心、參與、活動、有成就感。

高齡科普教育的對象與實施

針對以上前提,必須針對對象做一個篩檢,確定對象為「正常」與「輕微失能」兩種對象。

怎麼做呢?我們希望提升長者科普素養,首先要先知道他們的學習特性、並降低他們對科技的恐懼,講話不能太快、教材的字要夠大、並且在教學過程中需要常常停下來確認他們的理解狀況。

再者,必須提供對他們有利的資訊,以幫助他們的健康促進,陳老師與學生設計出一套課程,包括科學基礎概念、健康概念、科技醫療等等,選擇適當的議題,例如血壓、牙齒、肌肉等等,希望長者了解了之後能改變生活的行為,達到健康促進的效果。

【關於智活星期二】

智活星期二是Pansci與CRE@TAIWAN智活聯盟共同舉辦的小規模聚會,旨在推廣「智慧科技導入常民生活」的教學理念與社會實踐,活動的主要形式是找三、四位各大專院校不同領域的講者針對同一主題,各自在15分鐘內與大家分享自己的教學方法論與實踐經驗,並讓所有人都能參與討論,推廣智慧生活與創新服務。


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