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【2014智活星期二】陳俊忠:銀髮族玩科學

PanSci_96
・2014/10/30 ・1078字 ・閱讀時間約 2 分鐘 ・SR值 535 ・七年級

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紀錄:羅紹桀

跟長者互動時你最擔心遇到的是甚麼呢?常常我們會有溝通上的困難,以及在科技使用上的落差,所以陳俊忠老師希望從教育開始,發展一個科普的活動,減緩長者對於科技的害怕,並希望能形成一個產業,並與其他產業水平整合,今天要跟大家分享的是這學期在陽明大學開的課程,我們希望能把這樣的想法傳遞出去,這是一個模組化的課程,題目是:銀髮族科普教育與場域實習。

陳俊忠:銀髮族玩科學

高齡社會的藍海—健康促進

台灣是個快速老化的社會,這是一個議題,也是一個機會,該怎麼把這個議題變成機會創造產業,藍海又在哪裡呢?陳老師開門見山地說:就是健康促進

課程對象針對學生,還有他們的阿公阿嬤:目前還沒有失能、或是輕微失能,未來有高風險的族群。

甚麼是健康促進呢?根據歐盟的定義:幫助人們提升其掌控及增進自身健康之能力,即為「健康促進」。而台灣工業局也對健康促進產業下了一個定義:「具整合且持續性之健康管理與生活支援產品與服務,帶動國內相關產業之國際化與科技化發展,提升國人健康品質。並創造產業美好願景與市場商機,期許成為亞洲健康促進網路及營運模式創新基地。」

這邊特別談到「整合」,我們有很多服務、器材,但缺乏整合,我們希望健康促進產業應該是一個系統性的服務性質,他的藍海光是醫療就有一兆,包括養生照護等健康促進其實更多,包括運動、飲食、生活服務+ICT,他的本質是個「行為改變」的服務事業,力求使長者開心、參與、活動、有成就感。

高齡科普教育的對象與實施

針對以上前提,必須針對對象做一個篩檢,確定對象為「正常」與「輕微失能」兩種對象。

怎麼做呢?我們希望提升長者科普素養,首先要先知道他們的學習特性、並降低他們對科技的恐懼,講話不能太快、教材的字要夠大、並且在教學過程中需要常常停下來確認他們的理解狀況。

再者,必須提供對他們有利的資訊,以幫助他們的健康促進,陳老師與學生設計出一套課程,包括科學基礎概念、健康概念、科技醫療等等,選擇適當的議題,例如血壓、牙齒、肌肉等等,希望長者了解了之後能改變生活的行為,達到健康促進的效果。

【關於智活星期二】

智活星期二是Pansci與CRE@TAIWAN智活聯盟共同舉辦的小規模聚會,旨在推廣「智慧科技導入常民生活」的教學理念與社會實踐,活動的主要形式是找三、四位各大專院校不同領域的講者針對同一主題,各自在15分鐘內與大家分享自己的教學方法論與實踐經驗,並讓所有人都能參與討論,推廣智慧生活與創新服務。


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泛科學 X 屏東大學科傳系——產學合作共創科學傳播大未來

PanSci_96
・2021/04/28 ・720字 ・閱讀時間約 1 分鐘 ・SR值 558 ・八年級

身為泛科學的讀者,一定對科普、科學傳播等等的名詞不陌生,但你知道在臺灣,有專屬於「科普傳播」科系嗎?國立屏東大學科普傳播學系(簡稱科傳系),是臺灣唯一以科普傳播(Science Communication)為名的科系,建設在數理學院之下,以培養科學傳播人才為目標。

科學傳播相關領域的人,不是只能在科學媒體、雜誌、博物館等地方工作,從產品技術含量極高的企業公關、科學科技政策的顧問、甚或是科幻小說家等等,都是需要運用到科學傳播技能的地方。

科學傳播不只需要以知識為底、具有傳播的思維與技巧,更要有跨領域的技能,這在如今的臺灣文理教育分流的環境之下,是極為不容易的事。為了促進科傳人才的養成, PanSci 泛科學與屏東大學科傳系簽署了產學合作計畫,以應對全球科學市場蓬勃發展,國內外科普人才供不應求的窘境,為學生創造實務與理論並行的多元學習環境。

泛科知識總經理馮瑞麒(左)與屏大校長古源光(右)合影。圖/國立屏東大學粉絲專頁

未來泛科學將會透過遠距教學、實際課程等授課方式,將科普傳播的實務經驗直接授予科傳系的學生。除了授課以外,也會提供企業實習的安排。

本次產學合作的簽署舉辦在科傳系的畢業展「科勢力」的會場內,展覽除了有學術界、產業界專家外,也特別邀請在地國高中生參觀。科普傳播不分年齡,「科勢力」畢業展適合闔家參觀互動,並從中學習科學傳播精神,而超前部屬的產學合作計畫,則替科傳系學生開闢專業技能習得的新道路。


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