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紀錄：羅紹桀
跟長者互動時你最擔心遇到的是甚麼呢？常常我們會有溝通上的困難，以及在科技使用上的落差，所以陳俊忠老師希望從教育開始，發展一個科普的活動，減緩長者對於科技的害怕，並希望能形成一個產業，並與其他產業水平整合，今天要跟大家分享的是這學期在陽明大學開的課程，我們希望能把這樣的想法傳遞出去，這是一個模組化的課程，題目是：銀髮族科普教育與場域實習。
陳俊忠：銀髮族玩科學
高齡社會的藍海—健康促進
台灣是個快速老化的社會，這是一個議題，也是一個機會，該怎麼把這個議題變成機會創造產業，藍海又在哪裡呢？陳老師開門見山地說：就是健康促進！
課程對象針對學生，還有他們的阿公阿嬤：目前還沒有失能、或是輕微失能，未來有高風險的族群。
甚麼是健康促進呢？根據歐盟的定義：幫助人們提升其掌控及增進自身健康之能力，即為「健康促進」。而台灣工業局也對健康促進產業下了一個定義：「具整合且持續性之健康管理與生活支援產品與服務，帶動國內相關產業之國際化與科技化發展，提升國人健康品質。並創造產業美好願景與市場商機，期許成為亞洲健康促進網路及營運模式創新基地。」
這邊特別談到「整合」，我們有很多服務、器材，但缺乏整合，我們希望健康促進產業應該是一個系統性的服務性質，他的藍海光是醫療就有一兆，包括養生照護等健康促進其實更多，包括運動、飲食、生活服務+ICT，他的本質是個「行為改變」的服務事業，力求使長者開心、參與、活動、有成就感。
高齡科普教育的對象與實施
針對以上前提，必須針對對象做一個篩檢，確定對象為「正常」與「輕微失能」兩種對象。
怎麼做呢？我們希望提升長者科普素養，首先要先知道他們的學習特性、並降低他們對科技的恐懼，講話不能太快、教材的字要夠大、並且在教學過程中需要常常停下來確認他們的理解狀況。
再者，必須提供對他們有利的資訊，以幫助他們的健康促進，陳老師與學生設計出一套課程，包括科學基礎概念、健康概念、科技醫療等等，選擇適當的議題，例如血壓、牙齒、肌肉等等，希望長者了解了之後能改變生活的行為，達到健康促進的效果。
【關於智活星期二】
智活星期二是Pansci與CRE@TAIWAN智活聯盟共同舉辦的小規模聚會，旨在推廣「智慧科技導入常民生活」的教學理念與社會實踐，活動的主要形式是找三、四位各大專院校不同領域的講者針對同一主題，各自在15分鐘內與大家分享自己的教學方法論與實踐經驗，並讓所有人都能參與討論，推廣智慧生活與創新服務。
您最近是不是也有以下的感受？
1.各類議題中的科學及專業知識日益複雜，想懂實在太難。
2.資訊爆炸、真假難辨、覺得無所適從，甚至想不聽不看。
3.擔心身邊的人受偽科學與謠言所誤，但不知道該怎麼辦。
這時候你需要「科學思辨力」幫助你，建立自己的邏輯、跨過複雜議題討論的門檻、提升資訊選擇、處理與溝通的能力。
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