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【2014智活星期二】盧詩韻:數位藝術之應用-虛擬實境劇場

PanSci_96
・2014/09/25 ・1451字 ・閱讀時間約 3 分鐘 ・SR值 495 ・六年級

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記錄:羅紹桀

國立台中教育大學數位內容科技學系的盧詩韻老師,在表演藝術與展場的數位應用上有豐富的經驗與實務心得,今天將以表演為主軸,佐以服裝、傳統文化和繪本四個方面與諸位分享數位地文創加值。

盧詩韻:數位藝術之應用-虛擬實境劇場

表演加值─包浩斯劇場的啟發

盧老師將數位技術應用在劇場的靈感,有一部分是受到國外包浩斯劇場的影響,早期包浩斯的劇場設計,要做互動必須要靠「人」,在包浩斯劇場裡,他們認為人與劇場不是「分開的」反而應該要用表演者的身體去感受整個空間,讓人的身體與空間的配合成為一個作品的表現,因此他們會做很多的嘗試與實驗,例如把身體輪廓的邊邊塗上白色的線條,在燈光昏暗時,觀眾就會感受到是一些線條在空中的「閃爍」,或是用一些不同的造型、顏色作出不同舞台上的變化。

老師參考了包浩斯的例子,開始思考如何利用「影像」來創造一個「舞台」,使用AE作出一些例如「浮空投影」等簡單的特效,幾年前在劇場裡曾使用這個技巧與舞蹈作結合,但當時體感技術並不盛行,因此要針對每一個動作一個一個「對位」,過程相當辛苦。

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當時那些舞者想要做出一個「像神一樣」的感覺,當時裝一個紅外線在他手上,他手一張開,他所想要的一些光影就會透過他的手釋放出來,當他手一收起來,那些光影與效果立即消失。

服裝加值─從Show girl到八家將

老師有一個學生在展場擔任Show girl,她常覺得自己在工作時穿的服裝跟她要代言的產品一點關係都沒有,跟觀眾互動性也不高,她覺得他一點都不科技化,所以就和老師一起利用Lilypad和手機APP結合,在手機上不同區位滑動就能在衣服上產生不同的LED燈效果,在服裝上和觀眾互動。

做完這個專案之後,老師開始思考類似的模式是否也能套用在傳統服飾,例如八家將的服飾上呢?那個時候就把八家將的服裝做出改造,這時又出現了一個學生從小就在跳八家將,對於家將的文化非常熟悉,在兩人的合作之下,在八家將的肩膀、手臂等等加上Lilypad的技術,形成新的創作概念。

展場加值─科博館茶香台灣互動裝置

近年來文創興起,在各式展覽五花八門的情況下競爭相當激烈,因此展場通常不再只有簡單的解說和文字,也加入了各種互動裝置。當時盧老與大四學生接下了科博館的案子進行產學合作,本來對方只是希望能設計出一個解說的動畫,讓來逛展覽的民眾可以了解各種茶具的歷史和情境,但盧老師與學生認為如果單純只是在看一個動畫的話,可能只是被動地接收訊息,不如互動裝置來的有趣,所以老師與學生做出三個實體的壓克力茶具,來逛展覽的人想要知道哪一個茶具的歷史背景,就把一旁的壓克力茶具放上互動裝置,解說影片就會開始解釋。

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繪本加值─獅子先生的頭髮互動繪本

《獅子先生的頭髮》電子繪本,故事圍繞在一隻獅子尋找牠的頭髮的過程,路上遇到了稻草人、鵝媽媽和綿羊,分成三個階段,在進入每一個階段時,就要與繪本裝置的布偶互動才能帶動劇情進展,小朋友可以和獅子先生一起經歷找尋頭髮的過程。

【關於智活星期二】

智活星期二是Pansci與CRE@TAIWAN智活聯盟共同舉辦的小規模聚會,旨在推廣「智慧科技導入常民生活」的教學理念與社會實踐,活動的主要形式是找三、四位各大專院校不同領域的講者針對同一主題,各自在15分鐘內與大家分享自己的教學方法論與實踐經驗,並讓所有人都能參與討論,推廣智慧生活與創新服務。

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純淨之水的追尋—濾水技術如何改變我們的生活?
鳥苷三磷酸 (PanSci Promo)_96
・2025/04/17 ・3142字 ・閱讀時間約 6 分鐘

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本文與 BRITA 合作,泛科學企劃執行。

你確定你喝的水真的乾淨嗎?

如果你回到兩百年前,試圖喝一口當時世界上最大城市的飲用水,可能會立刻放下杯子——那水的顏色帶點黃褐,氣味刺鼻,甚至還飄著肉眼可見的雜質。十九世紀倫敦泰晤士河的水,被戲稱為「流動的污水」,當時的人們雖然知道水不乾淨,但卻無力改變,導致霍亂和傷寒等疾病肆虐。

十九世紀倫敦泰晤士河的水,被戲稱為「流動的污水」(圖片來源 / freepik)

幸運的是,現代自來水處理系統已經讓我們喝不到這種「肉眼可見」的污染物,但問題可還沒徹底解決。面對 21 世紀的飲水挑戰,哪些技術真正有效?

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19 世紀的歐洲因為城市人口膨脹與工業發展,面臨了前所未有的水污染挑戰。當時多數城市的供水系統仍然依賴河流、湖泊,甚至未經處理的地下水,導致傳染病肆虐。

1854 年,英國醫生約翰·斯諾(John Snow)透過流行病學調查,發現倫敦某口公共水井與霍亂爆發直接相關,這是歷史上首次確立「飲水與疾病傳播的關聯」。這項發現徹底改變了各國政府對供水系統的態度,促使公衛政策改革,加速了濾水與消毒技術的發展。到了 20 世紀初,英國、美國等國開始在自來水中加入氯消毒,成功降低霍亂、傷寒等水媒傳染病的發生率,這一技術迅速普及,成為現代供水安全的基石。    

 19 世紀末的台灣同樣深受傳染病困擾,尤其是鼠疫肆虐。1895 年割讓給日本後,惡劣的衛生條件成為殖民政府最棘手的問題之一。1896 年,後藤新平出任民政長官,他本人曾參與東京自來水與下水道系統的規劃建設,對公共衛生系統有深厚理解。為改善台灣水源與防疫問題,他邀請了曾參與東京水道工程的英籍技師 W.K. 巴爾頓(William Kinnimond Burton) 來台,規劃現代化的供水設施。在雙方合作下,台灣陸續建立起結合過濾、消毒、儲水與送水功能的設施。到 1917 年,全台已有 16 座現代水廠,有效改善公共衛生,為台灣城市化奠定關鍵基礎。

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圖片來源/BRITA

進入 20 世紀,人們已經可以喝到看起來乾淨的水,但問題真的解決了嗎? 科學家如今發現,水裡仍然可能殘留奈米塑膠、重金屬、農藥、藥物代謝物,甚至微量的內分泌干擾物,這些看不見、嚐不出的隱形污染,正在成為21世紀的飲水挑戰。也因此,濾水技術迎來了一波科技革新,活性碳吸附、離子交換樹脂、微濾、逆滲透(RO)等技術相繼問世,各有其專長:

活性碳吸附:去除氯氣、異味與部分有機污染物

離子交換樹脂:軟化水質,去除鈣鎂離子,減少水垢

微濾技術逆滲透(RO)技術:攔截細菌與部分微生物,過濾重金屬與污染物等

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這些技術相互搭配,能夠大幅提升飲水安全,然而,無論技術如何進步,濾芯始終是濾水設備的核心。一個設計優良的濾芯,決定了水質能否真正被淨化,而現代濾水器的競爭,正是圍繞著「如何打造更高效、更耐用、更智能的濾芯」展開的。於是,最關鍵的問題就在於到底該如何確保濾芯的效能?

濾芯的壽命與更換頻率:濾水效能的關鍵時刻濾芯,雖然是濾水器中看不見的內部構件,卻是決定水質純淨度的核心。以德國濾水品牌 BRITA 為例,其濾芯技術結合椰殼活性碳和離子交換樹脂,能有效去除水中的氯、除草劑、殺蟲劑及藥物殘留等化學物質,並過濾鉛、銅等重金屬,同時軟化水質,提升口感。

然而,隨著市場需求的增長,非原廠濾芯也悄然湧現,這不僅影響濾水效果,更可能帶來健康風險。據消費者反映,同一網路賣場內便可輕易購得真假 BRITA 濾芯,顯示問題日益嚴重。為確保飲水安全,建議消費者僅在實體官方授權通路或網路官方直營旗艦店購買濾芯,避免誤用來路不明的濾芯產品讓自己的身體當過濾器。

辨識濾芯其實並不難——正品 BRITA 濾芯的紙盒下方應有「台灣碧然德」的進口商貼紙,正面則可看到 BRITA 商標,以及「4週換放芯喝」的標誌。塑膠袋外包裝上同樣印有 BRITA 商標。濾芯本體的上方會有兩個浮雕的 BRITA 字樣,並且沒有拉環設計,底部則標示著創新科技過濾結構。購買時仔細留意這些細節,才能確保濾芯發揮最佳過濾效果,讓每一口水都能保證潔淨安全。

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濾芯本體的上方會有兩個浮雕的 BRITA 字樣,並且沒有拉環設計 (圖片來源 / BRITA)

不過,即便是正品濾芯,其效能也非永久不變。隨著使用時間增加,濾芯的孔隙會逐漸被污染物堵塞,導致過濾效果減弱,濾水速度也可能變慢。而且,濾芯在拆封後便接觸到空氣,潮濕的環境可能會成為細菌滋生的溫床。如果長期不更換濾芯,不僅會影響過濾效能,還可能讓積累的微小污染物反過來影響水質,形成「過濾器悖論」(Filter Paradox):本應淨化水質的裝置,反而成為污染源。為此,BRITA 建議每四週更換一次濾芯,以維持穩定的濾水效果。

為了解決使用者容易忽略更換時機的問題,BRITA 推出了三大智慧提醒機制,確保濾芯不會因過期使用而影響水質:

1. Memo 或 LED 智慧濾芯指示燈:即時監測濾芯狀況,顯示剩餘效能,讓使用者掌握最佳更換時間。

2. QR Code 掃碼電子日曆提醒:掃描包裝外盒上的 QR Code 記錄濾芯的使用時間,自動提醒何時該更換,減少遺漏。

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3. LINE 官方帳號自動通知:透過 LINE 推送更換提醒,確保用戶不會因忙碌而錯過更換時機。

在濾水技術日新月異的今天,濾芯已不僅僅是過濾裝置,更是智慧監控的一部分。如何挑選最適合自己需求的濾水設備,成為了健康生活的關鍵。

人類對潔淨飲用水的追求,從未停止。19世紀,隨著城市化與工業化發展,水污染問題加劇並引發霍亂等疾病,促使濾水技術迅速發展。20世紀,氯消毒技術普及,進一步保障了水質安全。隨著科技進步,現代濾水技術透過活性碳、離子交換等技術,去除水中的污染物,讓每一口水更加潔淨與安全。

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(圖片來源 / BRITA)

今天,消費者不再單純依賴公共供水系統,而是能根據自身需求選擇適合的濾水設備。例如,BRITA 提供的「純淨全效型濾芯」與「去水垢專家濾芯」可針對不同需求,從去除餘氯、過濾重金屬到改善水質硬度等問題,去水垢專家濾芯的去水垢能力較純淨全效型濾芯提升50%,並通過 SGS 檢測,通過國家標準水質檢測「可生飲」,讓消費者能安心直飲。

然而,隨著環境污染問題的加劇,真正的挑戰在於如何減少水污染,並確保每個人都能擁有乾淨水源。科技不僅是解決問題的工具,更應該成為守護未來的承諾。濾水器不僅是家用設備,它象徵著人類與自然的對話,提醒我們水的純淨不僅是技術的勝利,更是社會的責任和對未來世代的承諾。

*符合濾(淨)水器飲用水水質檢測技術規範所列9項「金屬元素」及15項「揮發性有機物」測試
*僅限使用合格自來水源,且住宅之儲水設備至少每6-12個月標準清洗且無受汙染之虞

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【智活星期二】盧詩韻:「數位的創作及運用」
PanSci_96
・2013/08/17 ・754字 ・閱讀時間約 1 分鐘 ・SR值 532 ・七年級

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http://www.youtube.com/watch?v=daVaP4SqnN0

文/馮盈捷

一開始盧詩韻老師運用自己的設計專業分析著演講場域的空間美學特性,從牆壁分析到地板,再從燈具及擺設一樣不漏的介紹著李宅咖啡,同時也以美學的專業角度介紹著自己。從大學開始就離開科學的盧老師笑著說,她與前面幾位理工背景的講者相較之下,在詮釋演講內容時在比較喜歡用很多的圖片的方式來表達。接著就秀出一張他在求學時代最喜歡的藝術課程 -「包浩斯設計教育」中的劇場訓練作為介紹,其中的劇場表演是將舞者的動作及身形透過數位影像處理和數位運算的方式將即興舞蹈呈現在舞台的背景之中,並且與真實的舞者作互動連結的表演。

盧老師說,過去在設計學院的求學階段非常注重「做中學」,在這樣的訓練過程中去培養每一位設計人對於美感生活的接觸及思考的靈敏度,不管是在視覺的刺激還是設計上的發想敏銳度都會有所提升,因此現在帶領學生們做設計也是朝這項目標在執行。

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OLYMPUS DIGITAL CAMERA

另一項科技與設計結合的例子運用在傳統藝術八家將的服飾上,盧老師帶著學生走入台灣在地民俗文化,藉由進入場域之中深入的了解每個八家將的角色,將其服飾及面具用數位化的方式以多種不同層次的樣貌呈現出來,增添表演的新鮮感也顛覆了傳統藝術的特性。

最後,盧老師特別強調做中學的重要性,以往我們的學習只是在課本上翻動,但是做為一個設計師往往是要了解使用者的需求,並且不斷地進入不同的環境感受及嘗試合作,讓新的思維源源不絕,靈感就會隨之而來。


台灣智活文創跨校聯盟(CREATE TAIWAN)主要是由交通大學為核心集結北部、中部與東部共八所學校,整合科技、產業及文化三方面的課程訓練,著重課程理論與實務的結合,根據不同的需求聚焦於文創方式並且推廣地方特色,目標培育出跨領域的師資及學生。

本活動由Cre@Taiwan 台灣智活文創產業跨校教學聯盟 與 PanSci 泛科學 共同主辦

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・2014/09/25 ・1451字 ・閱讀時間約 3 分鐘 ・SR值 495 ・六年級

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記錄:羅紹桀

國立台中教育大學數位內容科技學系的盧詩韻老師,在表演藝術與展場的數位應用上有豐富的經驗與實務心得,今天將以表演為主軸,佐以服裝、傳統文化和繪本四個方面與諸位分享數位地文創加值。

盧詩韻:數位藝術之應用-虛擬實境劇場

表演加值─包浩斯劇場的啟發

盧老師將數位技術應用在劇場的靈感,有一部分是受到國外包浩斯劇場的影響,早期包浩斯的劇場設計,要做互動必須要靠「人」,在包浩斯劇場裡,他們認為人與劇場不是「分開的」反而應該要用表演者的身體去感受整個空間,讓人的身體與空間的配合成為一個作品的表現,因此他們會做很多的嘗試與實驗,例如把身體輪廓的邊邊塗上白色的線條,在燈光昏暗時,觀眾就會感受到是一些線條在空中的「閃爍」,或是用一些不同的造型、顏色作出不同舞台上的變化。

老師參考了包浩斯的例子,開始思考如何利用「影像」來創造一個「舞台」,使用AE作出一些例如「浮空投影」等簡單的特效,幾年前在劇場裡曾使用這個技巧與舞蹈作結合,但當時體感技術並不盛行,因此要針對每一個動作一個一個「對位」,過程相當辛苦。

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服裝加值─從Show girl到八家將

老師有一個學生在展場擔任Show girl,她常覺得自己在工作時穿的服裝跟她要代言的產品一點關係都沒有,跟觀眾互動性也不高,她覺得他一點都不科技化,所以就和老師一起利用Lilypad和手機APP結合,在手機上不同區位滑動就能在衣服上產生不同的LED燈效果,在服裝上和觀眾互動。

做完這個專案之後,老師開始思考類似的模式是否也能套用在傳統服飾,例如八家將的服飾上呢?那個時候就把八家將的服裝做出改造,這時又出現了一個學生從小就在跳八家將,對於家將的文化非常熟悉,在兩人的合作之下,在八家將的肩膀、手臂等等加上Lilypad的技術,形成新的創作概念。

展場加值─科博館茶香台灣互動裝置

近年來文創興起,在各式展覽五花八門的情況下競爭相當激烈,因此展場通常不再只有簡單的解說和文字,也加入了各種互動裝置。當時盧老與大四學生接下了科博館的案子進行產學合作,本來對方只是希望能設計出一個解說的動畫,讓來逛展覽的民眾可以了解各種茶具的歷史和情境,但盧老師與學生認為如果單純只是在看一個動畫的話,可能只是被動地接收訊息,不如互動裝置來的有趣,所以老師與學生做出三個實體的壓克力茶具,來逛展覽的人想要知道哪一個茶具的歷史背景,就把一旁的壓克力茶具放上互動裝置,解說影片就會開始解釋。

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繪本加值─獅子先生的頭髮互動繪本

《獅子先生的頭髮》電子繪本,故事圍繞在一隻獅子尋找牠的頭髮的過程,路上遇到了稻草人、鵝媽媽和綿羊,分成三個階段,在進入每一個階段時,就要與繪本裝置的布偶互動才能帶動劇情進展,小朋友可以和獅子先生一起經歷找尋頭髮的過程。

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