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如幼兒般終身學習、與歷史鑲嵌的發明家、亞里斯多德|科學生陪你讀!1月書單

Student.PanSci_96
・2021/01/12 ・2108字 ・閱讀時間約 4 分鐘

科普閱讀是培養科學素養的核心關鍵!泛科學、南一書局、科學月刊合作打造《科學生線上學習平台》,提供搭配課程進度的「科普閱讀」文章題組,幫助孩子掌握關鍵資訊,並透過不定期的新知補充,與科學潮流接軌。因此,科學生將在每月推出陪你一起讀科普書單!

 

科學生書單邀請到鄭國威(泛科學創辦人、泛科知識知識長),為我們推薦一系列適合老師、家長、國中生一起閱讀的好書。

學習就像終身幼兒園:打造X人才,培養創意思考者的4P新教育

特別推薦給:教師★★★

這本絕對是每一位教育者都該讀的書。作者米契爾·瑞斯尼克要傳達的概念很簡單,就是 4P:從 Project 開始,由 Passion 興趣出發,建構社群讓同儕 Peers 為彼此砥礪,然後透過 Play 玩來引發學習動機。

而且學習就是玩,而不是靠獎罰或威嚇等外在刺激來逼迫。雖然許多案例圍繞在 Scratch 這個由作者的團隊開發出來的軟體上, 但也不用擔心自己不熟,其實完全可以把 Scatch 替換成其他「平台」,重點是這個平台能不能鼓勵協作、有沒有社群、是不是能累積成就感的?

若目標是閱讀,那麼 科學生 加上 PanSci泛科學 也是適合的喔。

透過指定閱讀任務、讓同學個別閱讀、共同作題,答題也都有紀錄跟詳解,老師可以再讓同學分組討論,根據狀況提出延伸問題、或讓同學自己設計問題來互相挑戰。


原來XX是這樣被發明的:地球上130項從遠古到現代的驚人發明

特別推薦給:學生★★★

小時候我也讀了不少講述發明的故事,不過大多集中在發明家的偉大事蹟,像是愛迪生多麼勤奮跟有生意頭腦,或是瓦特是如何透過發明蒸汽機脫貧致富。

這些故事如今回頭看都跟史實有或大或小的差距,也容易讓人覺得好像「偉大發明」這件事就是靠某些才氣縱橫或異於常人的「被選者」(chosen one) 才能達成,忘記了時代背景,也忘了其實發明更像是演化的過程,從來不是無中生有、或超越時代背景。

本書作者丹尼斯・古斯萊本,用了一個輕巧但很有道理的方式來呈現發明本身如何鑲嵌在歷史中,按照時序、給讀者承先啟後、份量適中的技術與時代知識,發明者(通常不只一人)當然也沒被忽略,但放在了更合理的位置。

不過歷史這種東西永遠有爭議,就以我們可能特別熟悉的候風地動儀來說好了,其實是不太可能發揮偵測地震的功能的,但本書還是將其納入了偉大發明之一,我覺得其實還有更好的選擇啦。


關於人生,你可以問問亞里斯多德:不做決定,等於讓別人決定你。幸福,是有意識的思考、選擇和行動。

 

特別推薦給:家長★★★

當初收到這本書,其實沒打算看。雖然有興趣多了解亞里斯多德,但比較多是他提出的科學(或自然哲學)面向,而不是「勇氣」、「美德」或「人生的意義」之類的。

這些不是我平常會關心的主題,原因在於我自認已經把這些問題想清楚了,也沒有什麼迷惘。因緣際會開始讀這本書之後,我得承認大有收穫。

本書作者是英國知名文史古典學者伊迪絲・霍爾,別被這名號嚇到,誤以為本書是艱難的學術書籍,因為完全不是。

這本書(透過譯筆)非常易讀,雖然作者在書中引用大量亞里斯多德的著作、生平軼事,也旁徵其他科學、心理學、流行文化,卻不是掉書袋的寫法,反而給讀者親切友善的感受。

重點是,你會發現儘管時空背景完全不同,亞里斯多德的建議在今日,仍然適用且充滿智慧,內容沒有強人所難的高道德要求,而是合乎情理、體察人性。

既然言教不如身教,那麼身為家長的我們,若能將本書細讀一遍,好好省思,必能從裡到外,在孩子迷惘的時候給孩子最好的建議。


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