在新課綱推行之下，「素養」成為了熱門關鍵字，LIS 科學情境教材創辦人嚴天浩說明：「對我來說，素養就是面對世界的行為模式，在面臨問題時，一個人會抱著什麼樣的態度去解決問題。」

賴以威老師建立的數感實驗室團隊，打造適合小朋友的數學課程，透過好玩好學，從知識面切入，整合了跨領域的思維。

當人們可以在一個與自身最相關的問題情境中進行思考，才會真正習得面對科學的知識、能力及態度，這樣與科學發展出一套共存共榮的關係，就是科學素養。

當 「科學素養」與「閱讀素養」放在媒體環境討論時，自然而然地就會與「媒體素養」的概念整合在一起，而成為學者們所提出 21 世紀的學生所應該具備的新素養概念，具體展現就在於找尋資訊並批判找出答案，而這些「素養」與「能力」的表現正就是當代 21 世紀的重要教育核心理念。