分享本文至 E-mail 信箱

學術引用格式

MLA (點一下全選)

APA (點一下全選)

EndNote(.enw)

【2014智活星期二】劉蔚萍:「臭泥呆」-幼兒構音音韻異常

2014/11/07 | | 標籤:

15030818603_00dcb1735d_z

紀錄:羅紹桀

什麼是構音異常呢?劉蔚萍老師舉了一個例子,有一天老師到幼兒園觀察的時候,有一個小朋友跑過來跟她講話說:「ㄍㄧㄠˋㄍ一ㄤ ㄍ一」花了一段時間才了解,原來她要講的是「照像機」,但因為發音的方式不正確,都用舌根音,所以說出來就變成「ㄍㄧㄠ ㄍ一ㄤ ㄍ一」。

劉蔚萍老師今天將與我們分享何為幼兒構音異常,以及導入智慧科技後能產生的幫助。

劉蔚萍:「臭泥呆」-幼兒構音音韻異常

構音異常需要矯正嗎?

在試圖矯正這個小朋友構音異常時,其實常常拖延最久的是家長,因為很多家長都認為小孩子講話聽得懂就好,為什麼要矯正呢?這時老師跟我們講一個觀念:構音異常帶來的問題不只是溝通上的障礙,當小朋友進入國小時,可能因為構音異常導致人際關係上的問題,甚至會因為自信心下降而從此不敢講話、不想去上學,所以在學前處理好構音發展的問題對小孩來說是比較好的。

APP構想─縮短治療師與幼教老師的距離

前面提到的那個構音異常的小朋友,最後因為家人的反對而沒有順利進入矯正程序,這對劉老師來說是一個很大的遺憾,有一年老師與學校資工院的院長談到APP,她立刻想到了之前遇到的構音異常的問題:「如果我們能把幼教老師和語言治療師溝通的距離縮短,這樣即使家長不願意帶兒童去醫療院所矯正,幼教老師也可以藉由語言治療師的建議讓小朋友的狀況獲得改善。」

幼教老師在跟語言治療師溝通時常有一個問題,就是當治療師問及老師小朋友的發音狀況時,老師沒辦法模仿小朋友的聲音,所以也無法讓治療師了解狀況,所以劉蔚萍老師就想:我們能不能把小朋友的語音錄下來上傳雲端呢?

之後設計出來的APP,就是把構音量表紙本做成數位的APP,並把兒童的發音狀況同時錄下上傳雲端,全程由樹德科大兒家系與資工系的學生合作開發,兒家系的同學負責實際測試紙本構音量表後,設計出APP的界面,資工系的同學負責實際的開發。

APP完成之後,每年都正式應用在320~400名中大班小朋友的發音測試上,也實際把技術分享給專業語言治療師,讓他們能在短時間內處理更多個案,甚至可能做到構音異常的普篩。

老師的團隊發現400位小朋友中,竟然19%有構音異常,和衛服部的4%相差非常大,可見這是相當普遍的狀況,劉老師希望導入科技,將來能做更全面的普篩。


【關於智活星期二】

智活星期二是Pansci與CRE@TAIWAN智活聯盟共同舉辦的小規模聚會,旨在推廣「智慧科技導入常民生活」的教學理念與社會實踐,活動的主要形式是找三、四位各大專院校不同領域的講者針對同一主題,各自在15分鐘內與大家分享自己的教學方法論與實踐經驗,並讓所有人都能參與討論,推廣智慧生活與創新服務。

關於作者

Pansci實習編輯,無法抗拒吸收冷門知識時的生理快感,興趣是利用科學理論煉成料理。 有一天突然發現如果用心理學理論解釋人類行為能降低對於人與人之間衝突的恐懼,因此對心理學和傳播理論特別有興趣。