差點考倒古生物學家的大哉問：恐龍究竟是甚麼顏色？──《 誰讓恐龍有了羽毛？ 》

不要過度指導！如何兼顧規矩與探索，才不會扼殺孩子的與生俱來的探究之心？——《教出科學探究力》

相輔相成的數學與科學，誰才真的是「科學的起點」？或許，它們都不是最好的答案——《教出科學探究力》

來自137 億年前的訊息！透過重力波，一窺「宇宙誕生」的真相──《大人的宇宙學教室：透過微中子與重力波解密宇宙起源》

宇宙學的最大謎團！有超過90%的世界都是暗物質和暗能量，但，它們究竟是什麼？──《大人的宇宙學教室：透過微中子與重力波解密宇宙起源》

用藝術在科學界掀起狂潮！生物學家海克爾與它的「大橡樹」之作──《纏結的演化樹》

長達 5 億年的空白：真核生物從何而來？「洛基」是人類起源的解答嗎？──《纏結的演化樹》

生物學的「演化樹」，前身其實是象徵通往天堂的「階梯」？ 探索的盡頭甚至是上帝？——《纏結的演化樹》

陳建仁出新書，用「因果螺旋」試想 COVID-19 的防疫之道──《因果螺旋：跨越時空的探索與思辨》

若風力、太陽能變成主要能源，如何不被無風陰天弄得全國大停電？──《牛津通識課｜再生能源：尋找未來新動能》