圖／By PublicDomainPictures @ Pixabay
近幾年學程式的風潮盛行，好像不學程式就落伍似的。坊間各種電腦補習班林立、政府也大力推動，甚至連國中、小都要開始推行程式教育；彷彿不會程式，我們就會被這個大環境給淘汰。從大數據、雲端網路再到工業4.0，整個城市似乎都在程式的浪潮當中。「矽谷最搶手！IT 新兵訓練營 程式設計夯」、「「客製」課程難度 文學系也學大數據」、「「高教深耕」教部規劃50%大學生學程式設計」、「資訊教育從小紮根！「不插電」學習法 幼稚園學程式語言」……，這樣的新聞資訊，在這幾年來多的可怕，但我們靜下來思考與分析，這樣的熱潮與推行真的能改變我們電腦科學素質與精神嗎？
台灣的電腦科學素質好嗎？好像也還不錯吧！曾經號稱「電腦王國 」，目前市面上也有幾家國際知名的電腦大廠，例如：宏碁、華碩……等，在電腦硬體產業的發展，倒也頗有幾分樣子，但電腦科學，只有硬體嗎？那軟體上的發展呢？咦！好像沒甚麼印象！似乎不太清楚，到底電腦科學的靈魂「軟體」我們發展的如何呢？
我們可以先回過頭來，快速地回顧一下台灣的電腦科學發展史。電腦於 1940 年代被發明，於 1960 年代開始商業普及，而台灣也在同一個時期將電腦引入台灣。 1970 年代，由有「中文電腦之父」之稱的朱邦復先生創造了倉頡輸入法，這是兩岸三地最早普及的型碼輸入法。而在 1983 年更完成了直到了今天，我們仍然可能會使用的—「大五碼」（Big5）。
簡單來說「大五碼」就是電腦編碼裏頭，專門收錄中文的字元集。英文最常見的就是ASCII碼，但英文只有26個字母，
另外，宏碁於 1981 年發表了「小教授一號」，這是一款針對 Zilog Z80 微處理器所開發的訓練用電腦，也因為我們很早開始了電腦科學的發展，所以台灣在電腦科學一直存在一定的影響力。
時間到了 1990 年代，那是台灣大補帖盛行的年代，也是台灣電腦軟體最鼎盛的年代，在台北光華商場你很容易可以看到電腦相關的書籍，當時電腦旋風剛席捲全台，電腦遊戲盜版採用大補帖的情況非常嚴重（這當然不是好事，但也代表很夯）。
這也正是台灣軟體最興盛的時期，當時還創立了幾款列為中文世界史上經典的 RPG 遊戲，例如大名鼎鼎的「仙劍奇俠傳」，就是那個後來被寫成小說、改編成電視劇以及不斷再版的「仙劍」，在當時出現的還有另一個並駕齊驅的「軒轅劍系列」，後來也是被中國大陸改編、拍成電視劇。在當時的電腦還是 DOS 作業系統的年代，台灣的遊戲軟體實力可以稱得上是中文世界的霸主。
而在 1998 年的時候，一隻由台灣開發名叫「CIH」的電腦病毒冒了出來，且在後來的幾年更造成全球無數的電腦遭受感染，引發一場軒然大波。CIH 病毒，因為被設定在 4 月 26 日，剛好與車諾比核災的時間相同，所以也被稱為「車諾比病毒」。
這隻病毒可以說是台灣軟體實力巔峰的證明，當年由台灣大同工學院（現在的大同大學）資工系的學生陳盈豪所開發，當初開發的目的只是單純想戳破，那時很多防毒軟體都號稱可以百分百防毒的謊言（就是這麼單純的原因），卻因為陰錯陽差的意外讓這款病毒造成全球大感染。這隻病毒最厲害的地方，在於他除了能破壞電腦硬碟，也會造成資料的毀壞、還能攻擊電腦的 BIOS （可以把 BIOS 想成電腦的心臟），造成整台電腦根本開不了機，必須更換晶片才行。這是史上第一隻會因為讓電腦中毒，而害得電腦需要維修硬體的電腦病毒，你能想像嗎？因為軟體寫出來的幾行程式碼，造成整台電腦幾乎報銷，如果沒有對整個電腦系統軟、硬體架構有通透的了解，是不可能辦到的。
從上面我們可以看到，台灣在電腦軟體科學上的發展曾是如此的輝煌，不僅僅是電腦硬體的成功才造就的所謂的「電腦王國」，軟體也曾經有過一片天。但為何在最近的十幾年間，除了硬體產業能代表科技業，台灣的軟體業似乎就只能沾著科技業的邊緣、載浮載沉；為何電腦科學發展到了今天，似乎開始越來越無力，還成了必須由政策來大力推廣的情境呢？
如果電腦科學的興盛，是一棵欣欣向榮的大樹，電腦硬體就是樹木的主幹和樹枝，軟體技術就是那些茂盛的葉子，而開花結果就像是能夠銷售的產品；那現在我們的這棵電腦科學樹，似乎開不了花、結不了果、葉子似乎也長得不太好，這到底是什麼原因造成的呢？我們也許應該集中探討關於培養軟體所需要的土壤到底是什麼，讓我們回到整個問題最根本的因素：是什麼樣的環境才能造就興盛的軟體科技產業，是什麼樣的因素才能驅使人們創造出舉世驚人的軟體作品？
不知道大家是否有注意到目前最大的搜尋平台「Google」，常常會在特定的節日動不動就搞一堆有的沒的「驚喜」，有的時候是有趣的動畫，偶爾還會伴隨簡單的遊戲。除此之外，Google 也在他的搜尋引擎藏著幾個「彩蛋」。比如說，現在請在你的 Google 首頁搜尋欄位輸入「do a barrel roll」，應該會看到你的網頁開始翻轉，這是因為任天堂有一款遊戲「星戰火狐 64」，其中一個技能是快按 Z 或 R 兩下，就可以翻滾的快速飛轉彈開子彈，所以你如果搜尋「 Z or R twice」效果其實是一樣的！「Zerg Rush」是「星海爭霸」裏頭一種快速複製去攻擊敵人的一種蟲，因此在首頁搜尋欄輸入「Zerg Rush」，你會看到你的網頁開始被吃掉了。如果你於圖片搜尋欄位輸入「Atari Breakout」，則會出現一個復古的打磚塊遊戲。
到底 Google 搞這些有的沒的，有什麼目的嗎？如果你仔細探究，你會發現答案竟然只是因為這樣很好玩，這看起來也許很幼稚的原因。難道你認為只有 Google 才做這種事嗎？只有現在才這樣做嗎？不！大名鼎鼎的微軟也做過這種事，最著名的彩蛋，莫過於微軟的 Microsoft Excel 2000 隱藏了一個賽車遊戲 Dev Hunter，除此之外，我們現在常用的壓縮軟體「WinRAR」裏頭的也藏有也許大家認為毫無意義的彩蛋（如下圖，如在「關於WinRAR」的那本書，給他點兩下，
我們再來探討本文一開始要思索的問題：怎樣才是提升電腦科學的環境，什麼才是培養軟體人才的重要養分呢？從上述這些例子中，我們可以歸納觀察出，不管是目前國外軟體人、還是早期國內的軟體人，這些人之所以會投入軟體的開發、熱衷於電腦科學，不外乎電腦是一個很有趣的東西。就是因為很好玩，不管你是想開發它來玩遊戲，或是拿來開發病毒（當然好孩子不應該這樣），最根本的驅使因素，都是那最原始的頑皮與童趣的吸引力，電腦就是一個好玩的東西！因為很好玩、很有趣，所以才有這麼多人願意投入，也因為這樣才會創造出有價值並吸引人的產品。
今天我們的新政策，竟然開始要把它納入必要的課程，而又讓許多非電腦資訊背景的老師，教我們的學生如何寫程式，如何學習電腦科學，當成我們八股考試的一環，填鴨教育的一套課程，這樣電腦科學還能在我們的環境下，保有它那最初「有趣」的動機與本質嗎？這樣的推行，到底是在幫我們「提升」軟體環境，還是摧毀我們的軟體人才呢？
我們無法輕易改變政策，但我們可以先改變自己，電腦科學最讓人流連忘返之處，就是可以自由自在地發揮想像力與創造力，利用「程式」把內心的想法創作成作品，而且這個作品是可以直接與大眾互動的，當人們無法自由發揮想像力和創造力的時候，即便學會寫程式，也就只是拿到一個無用的工具，這樣的培養並不會造就更好的軟體人才，也不會提升我們的軟體實力，不論你是希望培養孩子擁有程式語言能力的家長，還是正在教授資訊相關科學的老師，又或者只是自己想要成為程式設計師的追夢人，都請先讓自己變成一個有趣的人，改變自己以及影響你周圍的人，要讓我們的軟體土壤繼續發芽，請先保有你的赤子之心吧！
參考資料
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