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LIS ( Learning in Science )情境科學教材，成立於2013年7月，是一個非營利組織，致力於為國中小自然教師及學生，設計有別於填鴨教育的科學教材，協助教師進行STEAM和科學素養導向的教學，讓教師更簡單地進行教學創新，幫助更多孩子找回對科學的學習動機，並培養解決問題的能力。 在 Youtube 頻道【LIS情境科學教材】上，我們會即時更新所有LIS教材的影片，而完整的教案、學習單，亦同步上傳於【LIS教材平台網】歡迎您前往瀏覽完整內容。
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化學物語
・2017/03/26
波以耳《懷疑的科學家》以角色對話的方式，先拋出元素的定義來討論，再回頭用討論出的定義和實驗證據來反駁舊有的四元素說和三元素說。簡單來說就是主角先提出問題然後引誘其他人回答，等他們上鉤以後就說「哈哈！！你們錯了，你看我做的實驗結果根本不是這樣！所以你們給我乖乖聽我說」大概就是這麼嘲諷的一本書。
元素 波以耳 科學 科學史
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化學物語
・2017/03/04
精通拉丁語、希臘語的資優生波以耳，繼承了文藝復興時期諸多大科學家的腳步，吸收他們的思想精華，也投入了科學研究的領域。他所寫的《懷疑的科學家》被評價為科學史上的經典著作之一，不過他是怎麼走上化學之路的呢？
元素 懷疑的化學家 波以耳 科學 科學史
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