終於等到了滅屍計劃的前幾天，大量的骨頭被取出來解凍。先前他已經盡可能地去除肌肉或軟骨組織，用保鮮膜包裹，再以保鮮盒盛裝，並低溫冷凍。[1]現在最後的步驟，更是不容出錯。數量、時間與所有的環境條件，全都在他精準的掌握之中。
執行以上任務的，是一名中學老師。他不是連續殺人魔。
2022年7月《鑑識科學教育期刊》（Journal of Forensic Science Education）登載了一篇給中學老師的滅屍指南，內容不僅涵蓋基本的科學原理、課堂活動設計和補充教材，還提供免費下載學習單的連結。作者團隊表示，在教室裡引導學生「解決現實世界的問題」，可以提升參與感，整合跨領域學習，並訓練批判性思考與溝通的能力。這裡所謂「現實世界的問題」，指的是如何在殺戮之後，令雞骨灰飛湮滅，不留痕跡。[1]
學生於課前閱讀參考書目《死亡翻譯人》（Death’s Acre: Inside the Legendary Forensic Lab）和《死人會說書》（暫譯；Dead Men Do Tell Tales）[註1]的節錄片段。對昆蟲學、人類學和解剖學有初步的了解後，再欣賞關於美國田納西大學鑑識人類學中心「屍體農場」的紀錄片。[1]法醫William M. Bass於1970年代首創的「屍體農場」，是一個研究人類死屍腐化樣貌，並歡迎大體捐贈者「以有意義的方式，直接貢獻科學」的園地。[2, 3]目前YouTube上有幾支製作用心的英語相關影片，詳情請見文末片單。這裡暫且採用美國《國家地理雜誌》，介紹德州同類設施的繁體中文字幕短片替代。
ヽ(ﾟД ﾟ; )ﾉ＊＊警告：畫面極度噁心！！！＊＊(っ°Д°;)っ
ヽ(ﾟД ﾟ; )ﾉ＊＊警告：畫面極度噁心！！！＊＊(っ°Д°;)っ
ヽ(ﾟД ﾟ; )ﾉ＊＊警告：畫面極度噁心！！！＊＊(っ°Д°;)っ
看完書籍和影片後，（驚魂未定的？）學生開始分組找資料，並在老師的指導下，設計出各種試圖腐化雞骨的實驗。依各組選擇的方法，實驗所需的材料與時間，以及最終的結果，必然相差甚遠。下表為其中的幾種可能：[1]
| 毀屍滅跡的手法 | 預期結果 | 科學解釋 |
| 水溶液，例如：水、蘇打水或滾水。 | 僅存的軟組織都化掉，同時骨頭的顏色改變。 | 此法不太能分解雞骨。 |
| 酸性溶液，例如：鹽酸或硫酸。 | 起先雞骨出現孔洞或呈中空，邊緣溶蝕；接著釋出黏稠的膠狀物質，顏色變深，體積逐漸變小；末了剩下一灘不可名狀的半透明物質。 | 極低pH值的溶液能有效溶解磷灰石鈣質（calcium apatite）。 |
| 鹼性溶液 | 雞骨愈來愈白；軟組織與骨髓消失；骨質變得易碎。 | 鹼性水解（alkaline hydrolysis）透過破壞雙硫鍵（disulfide bonds），來分解蛋白質。加入石灰（CaO）或熟石灰（CaOH）可以提升pH值， 加速膠原蛋白流失。 |
| 火或高溫環境 | 雞骨呈灰、褐或黑色。 | 燃燒中的氧氣供應，造成雞骨顏色的改變。組織結構在攝氏1,200度以下，仍保持完好。[註2] |
實驗結束之後，學生們興高采烈地相互比較成果，讓作者群覺得應該辦場展覽，方便大家交流學習。不過，他們對自己的企劃相當滿意之餘，也坦承把主題訂為「謀殺棄屍並逍遙法外」，未必全然適宜。因此，建議想要進行相同課程的老師，自行調整情境設計。[1]
介紹美國田納西大學「屍體農場」的英文紀錄片，有些畫面噁心至極，請斟酌觀賞。