迷思：只有某些合格單位的古生物學者，才能被委任「做對」古生物學；
事實：到今天為止，全球大約已經出土了40多具暴龍的化石遺骸，其中只有2具是學術單位專家發現發掘的，依據赫赫有名古生物（恐龍）學者羅勃（巴布）·巴克 (Dr. Robert (Bob) Bakker)博士，超過百分之八十的重大古生物發現，都是業餘玩石家發現的，如果加上民間專業古生物學者的發現，科班學界科學家所發現的重大古生物數量非常少。
回頭看台灣，地質和地科系所，只是聊備一格的科系，連李敖的兒子都捨棄台大地質系不唸，跑到北京去唸賺錢的經濟系，請問台灣過去幾十年來的生聚教訓，培養出幾位夠格的古生物學生？麟角鳳毛；大陸的情況，比台灣好一些，可是面對著無法計算數量和種類的古生物化石，夠用嗎？在全球學術界雇用的古生物學者少於1,500人，他們根本無法照顧到幅員這麼廣大的地球。
有一次我們到美國蒙大拿挖恐龍的活動，有一位台灣某名校地質系的大三女生參加，她老爸疼愛這個女兒，出了兩份錢，要她剛結婚的姊姊當書僮陪著她去，一路幫她撐傘，我們到了一個恐龍大便山，有太多的恐龍大便化石，老師也說大家可任意採集帶回家，我就告訴她，撿一塊回去切片顯微鏡下照幾張照片，寫成畢業論文，台灣肯定無人可比，沒想到，我的一番好心，竟然被她頂回嘴說，現在大學畢業不必寫論文！如此到了寶山還要耍大牌空手回的地質教育，台灣能培養出夠多和夠格的地質和古生物學者嗎？
我所接觸到的國內外古生物學者，經常怨嘆自我陶侃說，古生物學者是瀕臨絕種的動物，必須給予保護；實際上，即使在美國等科學先進的國家，古生物學也非顯學，經費通常很拮据，畢業後也難找到工作，所以能留下來搞古生物的人數不多，通常是真正的熱愛者，才能在很艱難的環境中生存下來。
迷思：古生物資源（化石）必須像考古資源那樣管制；
事實：比起人類遺骸和其文化（考古資源），化石（古生物資源）數量無限豐富，因為考古學只研究一個生物種（人），而古生物學研究曾經活在地球上數十億生物種的遺留，兩者從生物種數和每個生物種的個體數量來比較，「杯水車薪」這個片語，實在不足以形容兩者差異之巨大，事實應該更如一滴水之於整缸汽油桶（53加崙，205公升）的水那樣吧。
考古學的樣本，比起古生物樣本來說，質地和數量上都有很重大的差別，不能用相同的方法來管理；之所以會造成化石與考古材料採用相同管理規則的想法，很可能也是本文最前面所說的，很多人根本沒搞清楚什麼是考古學，什麼是古生物學，把兩者攪混在一起，因而造成錯誤的思維；雖然兩者通常都需要從地裡面挖掘，但是也不能應把牛頭強迫裝上馬嘴啊！
從材料來說，通常絕大部份化石的質地比較密實，化石就是古代生物經過石化作用已經變化成石頭嘛！而考古的材料，除了金屬石器陶器等工具之外，泰半都是比較鬆軟脆散的物件，有的連呼吸大一點都有可能變成飛粉，因此兩者的操作與清理，有非常不同的考量，看看故宮如何修復古文物，再和我們用氣動工具清理化石，兩者根本無法相互比較；再從所採集的數量來說，古文物往往在某個考古點，找到有限的樣本，件數和古生物化石來比較的話，通常都比較少，因此，化石的清理，容錯的空間比較大，若某一個樣本沒清理好弄壞了，往往還有其它相同的樣本，下一次小心一點就是了，但是考古所得的物件，很可能手中的樣本，全世界就這麼一個，清理壞了，沒有備胎，遺憾終生。
兩種不同的學科，雖然具有從土裡面挖出來這一點共同之處，實際上完全不同，怎可硬叫張飛去打岳飛呢？怎可把管制考古資源那套，硬是加諸於古生物化石來呢？頭殼有沒有壞掉？
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黃老師去過蒙古國嗎？我去了三次，有看過像是化石的東西，但是蒙古國禁止攜帶化石出國，所以我摸了摸就放回去了...
蒙古一直沒去過，曾經想去內蒙二連浩特（我認識該博物館館長），但也一直沒機會去。
那些暴露出來的化石，如果沒有人去搶救，一個暑假之後，風化光光－－大自然才是化石最大的殺手。
第一頁的粗體字：
「懷俄明州以出土魚化石文明全球有半英哩厚的綠河地層中，含有120億隻脊椎動物的魚化石，這個數量，可以給這個行星上每個活著的人二隻魚化石」
是否為：
「懷俄明州以出土魚化石『聞名』全球，『半英哩厚的綠河地層中(去掉最前面的『有』)』，含有120億隻脊椎動物的魚化石，這個數量，可以給這個行星上每個活著的人二隻魚化石」呢？覺得好像這樣比較順。
的確是！小編沒有注意到真抱歉，已經更正！
你太客氣了啦，我祇是碰巧看到而已。:)
謝謝又幫我抓到同音錯字，你大概可以猜出來我是用注音輸入的。
這也是注音輸入法的好處，就算選錯字還是可以猜得到是什麼意思。:)
我用的拆字輸入法，如果選錯字就很少人看得懂了。^^a
但是，同音錯字（詞），有時候也會造成很大的困擾，如：近世進士，都是近視，把三個同音詞放在不同位置，意思就不一樣了。「文明」和「聞名」，意思相差很大吧？
從中文電腦的角度來說，這是一個福氣，也是一種詛咒。