與孩子一同編織未來
「他（方新舟）絕對是、絕對是台灣這波新教育浪潮的主將。」
——公益平台文化基金會董事長 嚴長壽
依教育部統計，截至109年度，
在台灣的3000多所中學及小學中，有1200多所是6班以下的小校。
小校老師時常身兼數職，且在時間與地域的限制下，
面臨沒有足夠能量照顧班上每一位孩子的困境，
老師如同在孤島中奮戰，甚至往往奮鬥幾年後就選擇離開。
在教師專業發展支持系統和學生學習準備度普遍不足，
以及家庭學習支持力道薄弱等種種挑戰下，
偏鄉孩子的基本學力普遍待加強，學習的動機更需要提升。
這些孩子在離開校園後，相較於其他同齡學生，
往往因為少了強而有力的教育支持與多重限制和挑戰，
侷限了他們對未來成功人生的想像與追求動能。
何謂KIST？脫胎自美國KIPP公辦民營學校的在地模式 **
美國的KIPP（Knowledge Is Power Program）公辦民營學校以「努力學習、友善待人」（Work hard. Be nice.）為校訓，
將堅毅、樂觀等七個品格置於教育的核心。
自1994年成立至今，KIPP在美國弱勢學區成立了200餘所學校，有96%學生來自社會底層或少數族裔，
但根據2014年的報告指出，KIPP的學生完成大學學業的比例高達44%，比其他成長於同環境的孩子高出五倍。
KIPP關注弱勢族群、強調品格的教學，成立超過20年且擴散至全美，
與方新舟先生創辦的誠致教育基金會使命及「三不原則」不謀而合，
因此自2014年實驗教育三法通過後，方新舟先生即積極與KIPP建立合作關係，
期許以其成功經驗為鷹架，並萃取台灣在地化模式，
發展為台灣的KIST（KIPP Inspired School in Taiwan）體系學校。
KIST 借鏡美國 KIPP 公辦民營學校的經營模式，透過品格教育奠基，
以「努力學習，友善待人」（Work hard. Be nice.）為校訓，
將堅毅、樂觀等七個品格能力置於核心，並且將它們融入組織文化、學校環境、課程教學與師生互動當中。
用品格能力激勵內在動機，維持孩子在學業上的高動機與高成就，
培養弱勢孩子面對未來生活、翻轉人生的能力，
讓孩子具備「走出家鄉的能力，走回家鄉的品格」，建構給孩子公平發展天賦的舞台。
本書從方新舟先生投入公益的原點的開始，
漸次描繪他胼手胝足、與夥伴共同打造誠致的過程，
到KIST教育理念的核心價值陳述。
內容除了KIST推手方新舟先生以及數位領軍人物的豐富訪談內容，
更有來自各校校長站在第一線的經驗分享，
可謂台灣新教育實驗工作的珍貴紀實。
**【全台KIST學校分布狀況】
目前全台 KIST 聯盟共包含 9 所學校：花蓮縣三民國小、雲林縣拯民國小、臺東縣桃源國小、雲林縣樟湖生態國中小、花蓮縣三民國中、
新竹縣峨眉國中、嘉義縣光榮國小（林業生基金會經營）新北市坪林國中（KIST 公辦公營）與台南市仙草國小（KIST 公辦公營）。
【各界領袖專文推薦】
教育部部長 潘文忠
花蓮縣縣長 徐榛蔚
雲林縣縣長 張麗善
前台東縣縣長 黃健庭
新竹縣縣長 楊文科
財團法人公益平台文化基金會董事長 嚴長壽
（縣市順序依照成立第一所KIST學校時間排列）
作者簡介
吳錦勳
臺灣大學哲學碩士，
曾獲亞洲出版業協會（SOPA）之「卓越專題特寫獎」、吳舜文新聞獎之「深度報導獎」、
第三十七屆金鼎獎「年度非文學類最佳圖書獎」，現職為天下文化主筆。
歷年作品：
《台灣，請聽我說》
《你可以不一樣：嚴長壽和亞都的故事》
《鐵意志與柔軟心：張榮發的三十三個人生態度》
《弓在弦上：胡乃元和TC音樂家的故事》
《從巴黎左岸到台東比西里岸：藝術家江賢二的故事》
《為土地種一個希望：嚴長壽和公益平台的故事》
《之間：誠品創辦人吳清友的生命之旅》
