笨作文：國中實戰篇
．《笨作文》30篇題目都是師大心測中心不斷研發的測試題，題題都有代表性。只要反覆實戰練習，學好這套基本功，上到考場，最短時間內，也能自然下筆，寫出好作文。
.《笨作文》是一本針對國中會考脫胎換骨的應考策略，標榜的就是要讓你「馬上」操作，一看就懂。
.《笨作文》不提供任何優質的範文，旨在幫助學生獲得心法，寫自己想寫，寫自己要寫，寫自己會寫。憑自己本事寫出來的文章就是自己的最佳範文。
面對作文題目，下筆為文前，為何常常容易陷入語意不清、表達不出本意的困境？
在手腳冰冷、手足無措的窘境下，如何冷靜地面對題目，擺脫腸枯思竭的痛苦？
寫作一篇文章容易，但是，寫作一篇好的文章則必須歷經千錘百鍊的過程才可得。這是一本教導中學生建立正確作文態度、如何作好一篇不落俗套文章的學習寶典。它強調不依賴範文，旨在幫助學生寫出有自己味道的「自在文章」。
《笨作文》的「笨」，旨在期勉同學以實實在在、按部就班的態度學習作文章。
林明進老師教我們作文力的培養，首重以下五項要點──
馬上審題：審題要有真功夫，大處小處不馬虎，題目不能模糊，題意務必清楚。
馬上立意：建立文章有靈魂，一新耳目找竅門，靈感激盪乾坤，開發創意真神。
馬上構思：構想思考畫藍圖，四面八方找思路，統整全篇脫俗，設計變化自主。
馬上選材：素材求精不求繁，篩選貴嚴不貴多，選對不如選好，選俗不如選新。
馬上布局：起承轉合不呆板，有鳳首有豬肚也要豹尾，有章法有安排也要謀篇。
全書精選30篇經典題目，以運思的完整步驟作分析，強調接到一篇作文題目，如何從審題、立意、構思、選材、布局，到直接進行寫作，快速養成一套具體有效的實戰策略。
林明進有條不紊、循序漸進的解析，為學生畫出寫作的每一個細節和重點，指點出學生寫作時容易犯下的通病，幫助學生找到實用且有益的作文訣竅。
生活經驗是寫作最佳的取材場所，圍繞在生活周遭的人、事、物，俯拾即是，好好運用本書五項訣竅，大膽從自己的心路歷程思索、觀察和想像，反覆練習。有了這些訓練，你已獲得了作文的基本心法，加上平時個人的閱讀累積，自能寫出一手滿分好作文。
名人推薦
大學教授，中小學校長、教師，國文輔導團，家長會長，基金會，補教名師聯名好評推薦！
從考題出發，帶領學生認識題目，理解題目，再引導學生如何組織材料，寫成一篇好文章。本書的心法與原則，是國中作文教學，以及學生自學的最佳參考。──作家、建中國文科教師 凌性傑
以作文教學──「培養自然而然的寫作力」風靡兩岸的林明進老師，累積近40年的教學經驗，針對國中生應考作文提出最自然、最健康、最踏實、最有效的寫作引導策略。《笨作文》篇篇精采，開發靈感，讓學生寫出自己的好作文，我們一致推薦。──台北市建中國文科歷任主席：周杏芬、姜廣艮、施美慧、凌性傑、章瓈文、陳怡樺、楊玉玲、劉昭敏、羅安琪
作者簡介
林明進
獲獎：
臺北市語文類特優、優良教師（2015年、2013年）。
教育部語文類教學卓越獎（2005年）。
趙廷箴文教基金會第一屆高中最優良國文教師（1993年）。
經歷：
曾任國家教育研究院特聘語文審修委員。
曾任國教院TASA國語文題庫評審委員。
曾任教育部高中國文課程修訂委員。
編撰教育部「基測國文作文策略與實例」。
國語日報社語文中心寫作班國中組教材編撰總召集人（1999~2016年）。
曾任南一書局高中國中國文教科書編輯委員十餘年。
曾任大學學測、大學指考國文科答案研判委員十餘年。
曾任全國暨臺北市國語文競賽各級作文評審十餘年。
現任臺北市立建國高級中學國文科教師三十餘年。
上海「語文學習」高考作文臺灣特約撰稿（2004~2015年）。
《幼獅文藝》青春點名簿專欄作家（2015年~）。
《商業周刊》部落格專欄作家（2015年~）。
講座：
全臺高中、高職、國中、國小各級教師作文演講（1999年~），已超過2000場。
台北市奉元書院講師「學庸」（2014年）。
台北市金石堂龍顏講堂「四書講座」（2016年）。
北京辛庄師範、瀋陽華德福國學講師（2013~2016年）。
北京奉元書院種子教師培訓講師（2015年）。
中華誦（中華書局）專聘各地國學講師（2015~2016年）。
北京北大、石家莊、上海、成都、廣州、深圳、廈門、杭州、瀋陽、長白山、長沙、河北、山東、武當山國學──「論語」、「大學」、「中庸」、「易經專題」、「作文講座」等（2013~2016年）。
著作：
《創意與整合的寫作》、《理解與分析的寫作》、《林明進作文教室──訓練篇》、《林明進作文教室──技巧篇》、《大塊齋讀易筆記》等書。合編有《大考語表寫作─順理成章》、《成語辨正辭典》、《古文觀止鑑賞》等書。
散文集：校園散文暢銷書《學生》、《學生2：溫暖的手勢》（麥田出版）。
已在北京出版的有：
散文集：《學生》20140101（北京中信）。
《學生的故事》20150701（北京中國文聯）。
作文集：《培養自然而然的寫作力》系列四書（北京中國文聯）。
相關著作
《學生2－－溫暖的手勢》
《學生》
