我與科學共舞
走出實驗室，從生活的場景出發，無論是在餐廳、球場、劇場、博物館、圖書館甚至日常行進間，集好奇心、敏感度、想像力和理想性於一身的大腦科學家，左思右想全都透露出知識的興味；正如在台上行雲流水的舞蹈家，舉手投足之間都富含文化的底蘊，餘韻繚繞，值得玩味。
聽最會說故事的科學家娓娓道來：穿梭古今的歷史對照，與時俱進的跨界寫照，觸類旁通的社會觀照。其「寓複雜科學於簡明洞察」的獨特風格，是集豐富多樣的觀察角度 突破框架的跳躍思考 天馬行空的想像熱情 抒情平易的生命經驗分享。這28個故事，將一些本來看似不相干的觀念、問題或難題串在一起，共譜出科學之舞，不僅開拓了科學的新疆界，甚至觸動每個人的「創造力神經」，邀請所有人以最自然的方式親近科學，隨之律動。
作者簡介
曾志朗
熱愛運動、看電影、讀小說。西元四年級生，但保有赤子之心。一頭白髮，但身手敏捷。現職中央研究院語言學研究所特聘研究員、陽明大學神經科學研究所特聘講座教授。
學經歷和身份眾多，但最喜歡的角色是科學家。在美期間，開創了漢語文神經語言學的研究領域，也是研究記憶、閱讀歷程和注意力形成與分配的知名認知科學家。1990年回台，致力推展台灣認知神經科學的基礎研究，先後在中正大學成立認知科學研究中心和籌設中央大學認知神經科學研究所，並整合各種與腦科學研究相關的儀器與跨校合作平台。 2000和2008年兩度出任公職，為教育、科學和文化效力，將其視為科學家的社會責任。歷經台灣兩次政黨輪替，也兩次見證了輪替後的政府運作。曾任教育部長、行政院政務委員、政務委員兼文建會主委。部長任內，提出閱讀、生命教育、資訊教育、創造力教育等四項政策，其中閱讀和創造力被稱為十年來影響深遠的教育政策；對高等教育和科學發展熱情莫名，尤重高教競爭力和科學文化的提升。 1992年開始寫科普小品，在《聯合報》繽紛版的「科學向前看」，以充滿新奇的想像力引介科學知識，獨創「科學生活化」的寫作風格。十年後於《科學人》雜誌的「科學人觀點」，以突破框架的跳躍思考，寫識寫智，寫景寫意，寫人寫情，再樹「科學故事化」的書寫情調，曾獲金鼎獎最佳專欄寫作獎。2010年於「教育廣播電台」製播「人人都是科學人」，再獲金鐘獎教育文化節目共同主持人獎。
從基礎研究、學術行政、公職服務到科普推廣，他說，這些年來推動的每一件工作，想要傳達的是：台灣不但要有大學，更要有大學文化；不但要有科學家，更要有科學文化。
台灣、科學、電影、教育四個關懷，曾志朗猶待實現的是電影夢。一部以三寶太監下西洋為背景，探討語言和文化變遷的電影。一個集歷史、宗教、族群、食物、舞蹈、航海、遺忘……的科學故事。
