當 「科學素養」與「閱讀素養」放在媒體環境討論時，自然而然地就會與「媒體素養」的概念整合在一起，而成為學者們所提出 21 世紀的學生所應該具備的新素養概念，具體展現就在於找尋資訊並批判找出答案，而這些「素養」與「能力」的表現正就是當代 21 世紀的重要教育核心理念。