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由舊到新

・2011/04/09
「理盲文」現象,我原本還以為只是周遭少數親朋好友特有的現象,不料看到龍朱對話,猛想到新聞報導立院胡鬧質詢,終於恍然大悟知道了,其實這個問題非常普遍,非常嚴重,已經到了讓台灣社會幾近於病入膏肓的地步了,社會大眾老百姓對於基礎、基本自然科學無知到如此,加上更爛的統治領導與民意代表,恐怖啊!上下交相看誰比較無知。
・2011/04/21
我們是誰?我們如何和我們周遭的事物連結?以及我們可能將往何處前行?Big History Project 要帶你用宏觀的史觀,看我們如何走到現在,並了解我們現在所處的關鍵時刻,以及正面臨的挑戰和機會為何。
・2011/06/01
每一篇科普文章都是新的挑戰,就像每一份創意料理一樣,素材處處皆是,但是如何從主題的訂定,料理調配方式的選擇,素材的選用與搭配,最後完成合乎大眾口味的美食,整個創作辛苦的過程,只有同為創作者才能理解箇中的滋味。阿基師是創作美食的料理師,而科普作家應該是科學知識的資訊料理師,兩者最終的成品雖不相同,但同樣都能滿足人心靈上最深層的需求。
・2011/06/07
以海生館為例,根據我們長年來的調查發現,來本館參觀的觀眾只有三成左右會有學習海洋生物相關知識的意願,另外三成的動機則是純娛樂的-講白了就是來玩的而已,其餘剩下的三成的觀眾則介乎其間-若有機會學習新的知識也好,不然單純玩玩也不錯。這些會來參與科教活動的觀眾多屬於親子,就是父母親帶孩子來參加的,而且多以國小學童或學齡前的幼童為主,只有舉辦節慶特別活動且獎品豐厚的狀況下,如元宵節猜燈謎活動,成人才會看在獎品的份上參與活動。面對觀眾的不同屬性,科教活動就應導入「客製化」的觀念,為特殊觀眾群量身訂做,而非一視同仁。
・2012/01/02
這世界出了什麼問題?問題就出在科學家。我們推動科技進步,讓地球上的資訊傳播和溝通互動既便利又迅速,天涯若比鄰,但我們科學家卻龜縮在自己的研究室,漠視各種荒唐無稽、毫無科學根據的言論在外面的世界流傳...
・2012/12/27
如果台灣人會說「要不是台大出了某某某,台灣今天還會不會像今天的榮景」...或者亞洲人、全世界說「要是台灣沒有『他』,我們就不會有今天這樣」,那我們就可以看人類歷史上台大的位置。真有那天的話,我會以台大為榮。
・2013/01/02
這是『科學怎麼搞』專欄的楔子,希望能在『觀察->提出問題->假說->實驗->結果』的老生常談中,說出一點不一樣的科學方法和科學態度。
・2013/01/03
科學怎麼搞的第一篇正式文章,和你一起來思考『念力讓手指變長?』的實驗該怎麼做,又可能會有什麼結果。
・2013/01/09
朱:民眾得到科學資訊的管道還是透過電視和網路,現在電視節目的內容很多都以重鹹的表演來吸引觀眾,加上名嘴......我自己是覺得書籍的閱讀還是很重要,可是科普閱讀的比例又不到百分之二。如果父母都不閱讀,怎麼教導小孩要閱讀?親子共讀很有影響力,小孩耳濡目染之下,就會養成閱讀習慣。
・2013/02/28
科學家們目前正面臨一個兩難的情況,究竟是要讓數據自己說話亦或自己挺身為其發聲?這是個很難選邊站的問題,畢竟一般人沒辦法理解那些令人眼花撩亂的數據資料,因此科學家必須將他們的研究結果簡化,以更容易為人接受的方式呈現,然而這些簡化後的結果卻往往造成一些程度上的誤解。究竟解釋一項科學研究能否達到精確卻不晦澀的程度呢?再者,科學家在說明其實驗結果時往往不經意的誇飾了其重要性,那麼這件事情的底限又在哪裡呢?