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台灣國際科展開幕 翟本喬、邁希爾同台聊科學與創新

2015/02/09 | |
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來自20國的科展選手穿著自己彩繪的實驗袍登台。圖/劉珈均攝。

2015台灣國際科學展覽決賽6日正式展開,來自20個國家的150件作品角逐13個科別的首獎。開幕式特別舉辦了創意座談,邀請「倫敦國際青年論壇」主席理查˙邁希爾(Richard Myhill)與和沛科技執行長翟本喬同台演講,邁希爾聊科學教育與思考,翟本喬則分享如何讓自己的好點子觸動大眾。

邁希爾:跳出教室思考 把自己當世界公民

「我們都聽過要跳出框架思考(thinking outside the box),但我今天要講跳出教室思考(thinking outside the classroom)的重要。」邁希爾希望打破一些創意與科學的迷思,創造力並不局限於特定的人,「每個人都可以發揮創意,」邁希爾引用創造力教育專家肯˙羅賓森(Ken Robinson)的話:「發揮創意有很大一部份就是尋找新的做事方式。」例如愛爾蘭一些學校會要求13、14歲的孩子發掘問題,並自行想出辦法修正,這便是跳脫傳統充滿教科書、考試教學的新途徑。

邁希爾接著談科學的國際化,他以英國為例,在過去20年,科學研究的經費增為兩倍;論文與他國作者的合作比例增加了10%;48%的學術論文來自團隊合作;在英國有40%的研究者並非英國國籍,這些數據顯示,「成功的關鍵在於團隊合作。」且對象不再侷限少數區域或國家,而是世界各地,特別是世界正面臨許多複雜的挑戰,例如能源、食物安全、氣候變遷、生物多樣性、流行疾病等。

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倫敦國際青年科學論壇主席邁希爾談科學教育。圖/劉珈均攝。

邁希爾說:「你必須走得更遠,你們還只是站在起點而已,有句諺語『Sky is the limit(編按:天空是極限,意為沒有界限,有無限可能)』,而我要說,再走遠一點吧!」單在學校表現良好是不夠的,我們必須掌握學習的所有權,在教室外自主學習,起初會有點困難,畢竟過去一直習於教室內有老師、有考試、有教科書的教學,但要開始學著掌控自己的學習與生涯。

那麼,就一個中學生,可以做些什麼呢?可以試著找個題目,獨立進行一個科學專案,試著認識、連結該領域的專家,從當地大學找個科學家當指導者,定期參加科學研討會或相關課程。現今網路上過多的資訊與選擇讓下決定變得有點痛苦,我們在眾多看似有趣的選擇間舉棋不定,或許嘗試實際去做點什麼,就能從中發掘自己最感興趣的領域。

「跳出教室」學習的影響是什麼?「你自行探索的能力會變強,會有比較紮實的學習過程,瞭解事物的運作關係,遇到挑戰有解決問題的能力。」我們必須變成更有效率的學習者,並學著跟其他人團隊工作。曾有參加國際科學論壇的學生向邁希爾分享心得,覺得視野被大大拓展,這有兩個層面,一個是知識跨界,「你可能對化學、生物、物理、工程或數學都很有興趣,或許以後就可以把研究領域交融為生物工程、太空物理等,不僅限於單一學門。」另一個則是學會對世界敞開心胸,能與國際社群有所連結非常令人興奮。

邁希爾說,有些學生覺得自己似乎被孤立,不受同儕認可,身旁沒有人覺得科學很酷,而在科學研討會的場合,得以與各地同樣對科學有熱情的人交流想法、互相挑戰。網路也是一個尋找社群的好媒介,不過,「如果凡事都在網路上進行,會流失掉一些東西。」你還需要一些刺激,一些「親身」參與其中的經驗,到科學研討會或計畫的一大重點在於與人面對面接觸、腦力激盪、觀察他人特質等。

最後,邁希爾鼓勵學生把自己當世界公民,抓住可取得的每個機會,每個參與經驗都有助於培養創造力以及多學科、多人協作的能力,這正是未來所需要的。

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翟本喬與邁希爾演講完同台與學生問答。圖/劉珈均攝。

 

〈翟本喬:創業是為了讓好點子產生連鎖反應〉

關於作者

劉珈均

PanSci 特約記者。大學時期主修新聞,嚮往能上山下海跑採訪,因緣際會接觸科學新聞後就不想離開了。生活總是在熬夜,不是趕稿就是在屋頂看星星,一邊想像是否有外星人也朝著地球方向看過來。