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從簡單的生活出發 — 談國高中科展

兩個禮拜前被邀請到位於新竹市的亞太美國學校(Pacific American School)做一年一度科展的評審委員,我必須要承認,去之前心中曾閃過老鳥去狂電菜鳥的心態。但是,想了一想趕快把心中這個惡魔克制下來,畢竟中學時我的科展作品也是這樣一路跌跌撞撞的過來啊!

回到主題,科展-對大部份學生來說應該是一個……非常不甜蜜的負荷。在亞太美國學校每位高中生都要做一個專題,內容的類型很多,除了自然科學之外也包括了數學和心理學,而我是數學、物理和資訊類的四位評審之一。

評審開始時,十幾組的學生們都已經準備好(也許有的人其實並沒有),站在他們的海報前面,而我們就這樣一組接著一組逛下去,先聽學生們的解釋,再問一些問題。三個小時的評審時間下來,實在是挺累的,不過看到許多學生們用心的準備,到頭來絕對十分的值得!

評審最後選出的頭四名是一致的,雖然順序上有些小差別。我在這邊想要特別提第一名的作品。

拿到第一名的小組做了一個量測河水清澈度的光電儀器,對新竹的河水在一天中不同的時間做分析,看看水質有沒有變化。他們勝出的原因有很多:

  • 動機好(環保相關)
  • 自製實驗儀器
  • 實驗搭配理論分析
  • 資料收集齊全
  • 論述邏輯清晰
  • 資料呈現清晰

他們不但自製實驗儀器,還有做驗證和校正儀器的動作,是很多其他小組忽略的事情。

另外第二名的小組也是很用心的寫了一個電腦遊戲程式,來驗證人的邏輯和反應跟遊戲之間的關聯性。主要是自己寫電腦遊戲這件事實在是太酷了!

去評審之前,我其實已經幾乎忘了學校科展是怎麼一回事,但是繞了一圈下來後,發現雖然程度真的差異很大(差的多半是因為嚴重地臨時抱佛腳),不過一個好的中學科展作品所必須具備的條件,還是很清楚的,以下是我的看法:

  • 動機:由生活相關的議題為出發點通常是最好的,多看看報紙、新聞來知道現在社會在關心什麼。環境污染、能源還是食品安全?
  • 實驗的目標:要明確(問一個明確的問題)
  • 實驗的規劃和設計:要和目標相符(能夠解答問題)
  • 實驗結果:一定要量化(簡單的說就是要有數據)
  • 實驗要能夠重複,變因要能夠控制
  • 數據要收集齊全

關於作品的呈現:

  • 如果展場沒有展示實驗器材,那麼一定要用圖畫出來。
  • 將數據資料圖形化。我很驚訝大部份的學生都把結果用表格的方式,把整組數據陳列出來,饒了我吧!就算是愛因斯坦也看不出其中的物理含義,除非他畫出(曲線)圖來。

整體來說亞太美國學校絕對還是在平均水平之上,很有趣的是你可以看的出每位學生未來也許會發展的方向,有的會成為工程師、有的是科學家、有的是工業設計師、有的是程式設計師,還有少數只做一點點卻誇大結論的……以後應該是統治世界的政治家吧!

轉載自 :: dr. i ::  新發現 | 新科技 |  新生活 |  新藝術 欲轉貼請註明文章出處

關於作者

dr. i

小時候的啓蒙師父是小叮噹,偶像是馬蓋先,並崇拜發明燈泡的愛迪生,當時志向是發明會飛的車。在歐洲旅居十二年後回台灣,目前投身科技與藝術的跨界整合以及科學教育和傳播,現任國立台灣師範大學科技與文創講座兼任助理教授。dr. i 一輩子最大的幻想,是能夠使用時光機和隱形風衣。如果您恰巧擁有其中一項,請拜託用以下的連絡方式連絡!http://facebook.com/newartandscience